一种美好唤起我作文700字记叙文【一】
童话最基本的特征是其丰富多彩的幻想，幻想是童话的灵魂。在童话作文的教学中，首要是营造一片幻想的空间，任其无拘无束自由在幻想的梦境中畅游，打开通向另一种生活的窗子。
1、根据原版讲童话，培养再造想象能力
语言是思维的外壳，是智力的核心。在学生看、听童话故事的前提下，我启发学生大胆说话。如《野天鹅》这篇童话故事，我首先引导学生如何观察童话中的插图，然后让学生在脑海中构建这样一幅美丽的画面，也就是让学生自由想象。最后让学生把看到的、想到的艾丽莎经受种种生活的磨难，用语言表达出来。感受到她坚定的信念，坚强的品格、吃苦耐劳的精神，这样，学生很感兴趣，七嘴八舌，各抒己见，学生们通过对思维的表达，即锻炼了自己的表达能力，也大大提高了自己“述说”的能力。
2、抛头去尾填童话，培养创造想象能力。
对许多童话故事，对许多大人来说等于荒诞不经。奇怪的是，家长和老师还会给孩子买或介绍不少的童话书，比如《大克劳斯和小克劳斯》，《海的女儿》《青蛙王子》《爱丽丝漫游仙境》……这表示他们能接受这些童话故事，事实上这些故事比“砖头上能长出仙人掌”更加离奇，比如《爱丽丝漫游仙境》里发疯的茶会和王后用红鹤大槌球，为什么家长和老师不说它们荒诞呢？想想看，如果一个孩子有一次在野外看到一只兔子匆匆忙忙的跑过，他也许会想：这支兔子还想再赶时间，说不定她身上还藏着表，一会儿就会掏出来看时间呢。他也许会继续想，想象自己跟着兔子掉进了洞里，来到一个奇异的王国，喝下了奇怪的药水，认识了许多奇怪的朋友……是的，这不就是举世闻名的<<爱丽丝漫游仙境>>吗?
听童话故事到一定程度之后，我让孩子们把童话故事写下来，当然这样的故事不必拘泥于“原版正宗”。写过一定数量之后，我尝试着讲头留尾或留头讲尾，让孩子们自己去编织一个又一个的梦幻。启发学生给故事续尾，设计出各具特点的故事结尾，将自己的思维感情融入其中；辅导学生进行改写，适当添加人物，让每个孩子在创作过程中身临其境。想想看，如果一个孩子看到故事中有人在劈砖，他也许会想：哈哈，要是砖上长出仙人掌，那劈砖的人不就怕了吗？如果让他继续想下去，他会想出什么故事来呢？还是让孩子去想吧，学完《丑小鸭》这篇故事，我见学生个个学得兴致勃勃的，于是我便灵机一动，要求学生编写一篇《丑小鸭变成天鹅以后的故事》。第二天，我读了学生的故事，一个个生动有趣的故事跃然纸上，有的'写丑小鸭重新回到茅草房看望曾经奚落他的老婆婆和母鸡感谢他们让它在那儿避风；有的写丑小鸭飞到鸭场看望鸭妈妈，受到了兄弟姐妹们截然不同的众星捧月般的待遇，甚至那只高贵的具有西班牙统的鸭夫人也黯然失色有的则从反面写出变成天鹅之后的丑小鸭忘记了过去的经历，沉醉在幸福之中，变的骄傲起来。我诧异了，这些不经意的流露，不期而遇的温馨，是一种无法预约的精彩，简直就是生命拔节的声音。
3、利用图画编童话，培养学生幻想能力。
图画形象直观，借助图画来帮助学生编童话，可以让学生按自己的想法编，不必拘泥于一定的模式。在练习时我引导学生从多幅画开始，因为多幅图画提供的内容较多，有较完整的故事内容，只要一幅幅编下来，并加以想象，肯定能编出一个完整的童话故事来。重要的是一定要放开学生的想象力，让他们大胆的去幻想，不要拘泥于图画原本，要能够看到画面以外的东西，使情节、故事更加丰富和精彩起来。在编《西瓜船》的童话故事时，我要求学生先从整体上看三幅图画的大意，然后根据图意进行想象，把每一幅图的意思看明白，说清楚。最后请学生把三幅图的意思连起来，加上开头和结尾,完整有条理地编一编。结果，学生编得头头是道。
当学生用多幅图编童话较为熟练之后，我就尝试让学生用单幅图来编童话。单幅图提供的是故事的部分画面，需要学生通过想象、联想把单幅图扩展成多幅图，然后再依据想象中的多幅图把故事编出来。到一定程度后，我引导他们把生活中的人或事编写成童话故事，变无话可写为有话可写。把现实的世界、梦幻的世界、眼中的世界、想象中的世界融为一体。如此，小学生潜在的写作才能得到淋漓尽致的发挥，他们的想象力与创新精神得到张扬，当语言文字的表达不再“卡壳”后，作文绝不是一种负担，而是一种快乐的“智力游戏”。
让小学生去写充满想象力的童话，既是训练想象力的好办法，又是培养写作能力的有效手段。新大纲要求：要鼓励学生写想象力中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。儿童的想象力特别丰富，而且具有强烈的浪漫性与奇特性，往往为老师所意想不到。读着他们自己创作的童话故事，常有“亏你想得出”之慨叹。
一种美好唤起我作文700字记叙文【二】
每当我出门上学，总会闻到一股从小河里散发出来的酸臭味，在以前，这条河清澈见底，常常能看见小鱼小虾在河里嬉戏的情景，而现在呢，这条河就像一碗大厦杂烩，水面上，臭袜子、零食袋、垃圾袋的身影随处可见，河水浑浊不清，真的要什么有什么啊。马路上，到处是嘈杂的汽车鸣笛声，犹如一首五音不全刺耳的交响曲，从车子里、工厂里排出来的废气充满了整个大气层，村名们无法呼吸到新鲜清新的空气，严重影响着人们的身体健康，各种疾病也随之而来，真是饱受折磨啊……
生活在这样的环境里，我心里甭提有多难受了，我常常在想，要是现在的环境能像在我心中的美好景象那样，那该有多好啊！
每天早晨起床一打开窗户，一缕清风就会迎面来，闻到的'是一股清新的空气，里面充满了花儿的芳香，我甚至还感觉到了晨露的滋润……
顿时，我心矿神怡，信步走出家门，犹如踏在一块柔软而舒适的绿地毯上，那是纯天然的草坪，里面还时不时地点缀着那些不知名儿的小花：黄的、红的、白的……一丛丛，一朵朵，有的含苞欲放，有的争奇斗艳，犹如给绿色的地毯绣上了一朵朵五彩缤纷的小花，真是美不胜收啊！
不一会儿，一缕缕金色的阳光撒向绿色的大地，照耀在小花的叶子上，晶莹透亮的露珠滚来滚去，好像一颗颗闪闪发光的珍珠，美丽极了！小鸟唱着歌儿在草坪两旁的大树里飞来飞去，门前的那条小河里，小鱼儿时不时的探出小脑袋来和我打招呼，里面的水草随着清澈的流水轻轻地飘动着，到处都是生机勃勃的景象。这时再也看不见垃圾了，空气里的灰尘早已无形无踪，汽车经过，听到的不再刺耳的喇叭声，而是悦耳动听的乐曲声，路边的加油站没了，因为汽车已不再需要燃油了，它们充分利用太阳能的功能作为动力，驰聘在宽广的马路上，人们再也不用受废气的折磨了。来到学校，校门有感应功能会自动打开，等我走进校园后又会自动关上，您不知道了吧，我们每个学生的学生证里面都有一种芯片，只要它在接近校门的时候都会感应装在校门上的自动感应器，因而校门会自动打开，但如果没有学生证是进不去的，这样就可以防止坏人进入学校了，确保学校的安全了。
这就是我心目中的美好家园，是一个美丽又环保的乐园，是一个到处都充满了欢声笑语的娱乐场所，是一个高科技的研究院，更是一个人人向往的世外桃园。虽然这只是我的一个梦想，但是我相信，只要从我做起，从我身边的每一个人做起，保护好我们身边的环境，爱护好身边的一草一木，我相信，我心中的美好家园在不久的将来就会变成现实。
一种美好唤起我作文700字记叙文【三】
清晨，起床起来梳头发，对着镜子里的自己，发现头发变长了，跟着发线慢慢往下梳，不知不觉想起了小时候幼儿园的老师。
记得她当时是我们班的`班主任，长着一张娃娃脸，却拥有一头乌黑靓丽的头发，像瀑布一样，那么长、那么美。当她在教室里陪我们玩的时候，她那头黑发，总是那么耀眼。那时候，人小，中午还需要睡午觉，我清楚地记得我睡在上铺，正好可以看见她坐的位置。
中午的时候幼儿园好安静，偶尔会有好伙伴发出“嘁嘁凑凑”的声音。我讨厌睡午觉，当时如此，现在还是一样，我实在太累得时候，才会睡一会儿，所以我每天都会看老师在干什么。她总会安静的批改作业，累了，就到窗边站一会儿，而每天中午都做的一件事情就是要拿起梳子，手轻柔的用梳子梳着头发，顺着发线梳下来，这个动作至今还存留在我的脑海中，是我这一辈子都忘不掉的，正午的阳光洒进来，照着她那娇小的身体，是那么完美，就好像一幅西洋画，画得是那么真实，深深的定格在我脑海里了！她坐下来，放下梳子，在桌子上趴一会儿，睡得那么甜，不忍心去打扰她，看着她的样子-----恐怕孩子始终是孩子，累了就睡，眼睛也就慢慢合拢了~~~~~~~
铃声响了，她都会轻轻的唤醒熟睡中的我们，她的头发有一种淡淡的清香，我当时就觉得好好闻哦！所以每次铃响，我都会继续装睡，这样她就可以走过来，踮起脚，叫醒我，我就可以闻到她头发的清香，然后乖乖的起床…………
好想念她，不知她现在在哪里？过得好不好？还记得这个曾经着迷于她长发的女孩子了么？或者，是为了闻她长发的清香而赖床的小孩呢？
希望，下一次能够再次遇见，遇见你的长发，遇见你的“清香”。
一种美好唤起我作文700字记叙文【四】
“童话作文”的最终目的就是要学生把自己的生活创编成童话故事写出来，写自己看见的、自己听见的、自己喜欢的、自己讨厌的、自己亲身经历的；写出自己的思、自己的梦、自己的情。因而利用日记或周记的形式，围绕生活中的现象，围绕学生感兴趣的热点，围绕某个事件，用童话故事的形式将它记下来，不失为训练的好方法，这样学生更加乐于写，编写的童话故事也更能反映出每个孩子的个性特点，反映出现代孩子们对待生活的真情，反映出孩子们的童真和乐趣。
1、生活中营造氛围，拓展学生童话时空。
童话作文教学还要真正落实到书面言语的表达及写作技巧的运用，这些清新、自然、淳朴、天真的童心妙语，夸张、象征、拟人、幻想艺术手法的运用，童话中的形象设计，除教师指点训练外，由于这些源于现实生活，要靠学生平时有心的观察与积累。因而要采取多样的积淀形式，感受斑斓的色彩，拓展学生周围的时空，如1、在班级中设立①童话屋，组织学生捐赠童话书，给学生一定的阅读时间，一定的阅读量，积淀童话语言及素材。②童话墙，张贴学生用笔描绘出自己的童话世界的作品，给学生形象、直观的创造感受，点亮学生的创造性思维。2、学生随时摘录在课余时间阅读到的妙言佳句，书中设计的人物形象及记录观察现实生活中所获得的美感形象和瞬间的灵感。用真心去贴近自己缤纷的生活，用真心去描绘自己幻想的王国，用真心去感受童话带来的一束斑斓的色彩。让童话充实孩子的生活，让童话教学成为作文教学一道独特亮丽的风景。
2、生活中寻找题材，在练笔中体验成功。
让学生体验成功，可以从学生身边找题材：①说写结合。三年级的《秋天的树叶》让六年级学生在观察落叶飘零活动后让学生发挥想象写一写《落叶旅行记》将落叶在旅行中的见闻描写下来，其实一是一篇很好的记事文，二是练习了见闻和联想，三是经历了一次童话习作，真可谓一石三鸟。②同一主题模仿写，如三年级的《狐狸和乌鸦》、表现了一个“爱听奉承话，愚笨”所带来的后果的主题可让学生对这一主题用其他形象进行再造想象。③说明文改编写。在《苹果家族》一作文练习，主要是训练学生从苹果的种类、颜色、味道、产地各方面来介绍，如果直接介绍显得比较板，不能激起阅读效果。而采取了童话的形式，一苹果家族选美的这一生动的情节，语言就生动精练活泼。
我们说，童话习作给孩子打开了一扇窗，迷人的风景印入眼帘，清新的空气沁入心脾。在这样的氛围里，孩子们健康地成长着，成长得更加茁壮。阿拉伯神话中的阿里巴巴曾经用“芝麻开门”的咒语开启了通向获取财宝的神秘大门，我相信，我们也能用童话故事这根神奇的魔棒敲开小学生作文创新的大门，获得意想不到的教学效果。
一种美好唤起我作文700字记叙文【五】
“搬新家喽！”
我们终于搬出了那三间低矮破旧、阴暗潮湿的小屋，搬进了新农村居民住宅楼。
走进社区大门，只见一幢幢住宅楼拔地而起，整齐地排列着，红色的墙，白色的窗，倍儿精神。
来到属于我们的那一单元门前，打开防盗门，轻轻地推开内门，我的眼前豁然开朗，“哇——好大、好漂亮嗷”我像刘姥姥进了大观园，傻了。我挨间的串，客厅、卧室、厨房、卫生间一应俱全。客厅紧靠着阳台，阳光透过落地大玻璃窗射进来，使整个客厅充满了光明、温暖和舒适。
帮妈妈整理好房间我飞快地跑下楼去，在新家园里转了一圈。这里的卫生条件可真好啊，一丁点儿垃圾都看不到。一面面墙像擦洗过一样。不用说住在这里，就是看一看，也让人感到舒服、敞亮。
这里有医院、幼儿园、小学、超市、老年活动中心、青少年活动中心，简直像个小城市。超市里各种日用品琳琅满目。老年活动中心里，人们有的在跳舞，有的在唱戏，有的在健身，还有的在打牌。别看这些爷爷奶奶年纪大，舞姿还挺优美的。一个个悠闲自在，其乐融融。青少年活动中心却又是另一番景象。这里有篮球场、单杠、双杠等，最引人注目的是那个长方形的大游泳池，池水清澈见底，还有人在水里游泳呢。可惜我不会游泳，只能站在岸上羡慕地看着他们像鱼儿一样快活地游着。
“乒乒，乓乓……”咦，有人在打乒乓球，在哪儿呢？我循着声音来到体育活动室，里面并排放着三张球台，大理石台面光滑平整，上面漆着绿色油漆。两个比我大些的男生正在拼，我真想上去打上几板，因为乒乓球是我最喜欢的运动。由于和他们不熟，我没好意思上。
走出体育活动室，对面是棋室，里面有围棋、象棋、五子棋、军旗跳棋等等，这里座无虚席，但里面鸦雀无声，人们全神贯注地注视着棋盘，像参加比赛一样。
我边走边看，边想，新农村就是好，看病、上学、购物、健身、娱乐不出社区门口，太方便了，政府为老百姓想的.真周到。正想着，我感到内急，急忙找厕所，可怎么也找不到，对面来了一位老奶奶，我迎上前去：“奶奶，哪有厕所呀？”奶奶笑呵呵地说：“傻小子，厕所在自家的屋里呀，外面是找不到厕所的。”对呀，我怎么把这茬儿忘了呢？谢过奶奶，我撒腿就往家跑，可是两条腿像灌了铅似的，怎么也迈不动步，我一着急醒了，原来是做了一个梦。
不过，我坚信，在政府的大力支持下，美梦一定会成真的，我们邻村的新农村建设不已经开始了吗？我期待着这一天早日到来！
一种美好唤起我作文700字记叙文【六】
好习惯能让人受益终生，而坏习惯使人陷入困境。我们日常生活中的闯红灯不良习惯还会埋下了交通事故的种子。有人戏称：“行人闯红灯就是‘自式过马路’！”我就亲眼目睹了一场“勇士”闯红灯的交通事故。
那是一个星期六的黄昏，天阴沉沉的，一场暴风雨就要来临，我刚从培训学校下课，在这阴冷的路上，有谁不想早点回家呢？许多家长骑着车着急往家赶。这时我们前面的一位中年男子引起了我的注意：他飞快地骑着一辆破旧的自行车，后面带着一个和我差不多大的孩子。我心想：叔叔，您骑那么快，干什么呀？红灯亮了，我和妈妈自觉地站在便道上等候着。可是这位叔叔任凭各种大汽车摩托车，从身边呼啸而过一直向前走。我想：现在应该停呀？这样做多危险呀？正当担心时，意想不到的事情发生了：突然，从他左边飞奔来一辆小型客车，随着一声闷响，只见汽车一下子把他撞上天空二、三多米高，并在空中翻了几个跟头。后面的车一下子从他腿上轧过，当场亡。他的孩子也身受重伤，被送进医院。我呆呆得站在那里，真不愿相信这是现实。
想起那位小朋友失去了爱她的爸爸，我就为她伤心。“红灯停，绿灯行”一句三岁小孩都知道的歌谣，难道教育我们的大人还不知道吗？在全国，平均每六分钟就有一人于车祸，仅20xx年上半年我国发生交通事故24。46万起。有很多事故就是因为行人违章造成的。所以会出现这样的现象，是因为这些行人法制观念淡薄，不遵守交通法规，才出现一幕幕人间悲剧。亲爱的行人们，国家重视对违章司机作出处罚，难道只有对违章行人做出处罚才能引起我们的重视吗？
因此，我们应该从现在开始，就在学校中学习“新交通法”，让大家都有法律意识。大人们也要在单位进行学习。在重要的地方和容易发生事故的路口要有交通提示语。如果是因为行人引发的交通事故，要多多处罚。
亲爱的行人，请为了牵挂你的父母，为了热爱您的孩子，让我们珍惜生命，安全出行，做文明市民。
