孩子看了不少书还是不会写作文【一】
我虽然曾经看过。但是，我没有看的完全。总想在看一遍。心里总想着。
央式八套说要重播[看了又看]。我当时不知有多高兴。不是我喜欢看这部片子[看了又看]只是自从播出以来，我天天晚上守候在电视机前看这部韩国电视剧。
[看了又看]只觉得它好长，好长。而且非常的吸引我。也让我了解韩国人对婚姻的看法和传统习俗。我觉得这部片子柏的好的地方就是它很现实。几乎都是生活中的细节。没有任何的虚幻和浪漫。普普通通的生活。人与人之间的真挚的感情在很多的情节上都让我感动的落泪。
首先，是婆媳关系，金珠银珠姐妹同时，嫁到朴家。她们就受到婆婆截然不同的待遇。婆婆不喜欢银珠。以为银珠有心机。说总要看她的脸色做人。无论银珠做家务活做的是那么的完美。婆婆总是挑刺出来。而金珠只会好吃懒做。什么家务事都不干。整天凭着自己想当大作家当借口，总是整天作天，作地口才好，说话甜就是她的特点，在家里把婆婆逗的眉开眼笑。每次我看到这鲜明的对比时，就觉得很生气。也为银珠的处境感到无奈和伤心。好在银珠的真诚和善良感动了婆婆。婆婆这才发现自己有一个这么好的儿媳妇自己却不珍惜。也了解了银珠从小的艰苦遭遇。不尽感到非常的奥悔。从今后如女儿般待银珠。当我看到婆婆和银珠互相拥抱和埋解的时候；我的泪水真的从眼框中流了下来。
其次，就是母女关系，郑女士有两个女儿金珠和银珠。虽然是一个妈妈生的。但是母亲的关爱是完全不一样，把大女儿金珠当作掌上明珠一样，要什么就有什么。而银珠没有得到过妈妈的`爱，可是妈妈嘴上说我是爱你的银珠可是心里还是爱大女儿金珠多些。银珠和妈妈在待产室里的银珠正在阵痛。妈妈听说大女儿又要生了就把银珠一个人放在病房里就走了，此时银珠再一次流下了眼泪，觉得自己好凄凉啊！妈妈嘴上说爱我实际上爱金珠多些。看到这里我再一次到银珠的无奈与痛苦。最后婆婆第一个进病房里去看银珠。银珠流下了激动的泪水。婆媳两人相拥而泣连亲身的妈妈都没有婆婆那么亲啊！我看到这里不尽对银珠感到无奈与痛苦。但也为银珠有这样的婆婆感到高兴。虽然亲生妈妈不疼你。但是你的婆婆会像妈妈你样疼你，爱你。这不也是一种幸福更何况还有这么一个好的丈夫疼你爱你呢！只要有丈夫的疼爱即使失去些也没什么能拥有丈夫和婆婆的爱也是一种幸福呀！
孩子看了不少书还是不会写作文【二】
画上描绘了在一个天气晴朗的日子，李明和李梅在上学的路上开心地哼着小曲。这时，他们发现一个垃圾箱，四周都是垃圾，他们的笑容一下子消失了。李梅想：这儿可真脏，我必须清扫干净。于是，李梅便很自觉地开始清扫垃圾。李明想：我得想个办法制止人们的这种行为。他想到了写一个提示语，便动手了，一会儿，李梅把垃圾清扫干净了，李明也写好了提示语——文明——只差一步，然后贴上去。最后他们俩个开开心心的.上学去了。
看了这幅漫画，我想：如果在我们身边，所有人都这样自觉该多好。在风景区内，草地上明明写着“请勿踩踏草地”，可是有些人还是会踩踏草地，使小草、小花奄奄一息。如果这些人自觉些该多好，那么风景区内的景色将会在小草、小花的映衬下更美。
在商店，提示语有好几个，“别吸烟”，可是还会有人吸个不停。如果这些人自觉一点，那么商店就会避免火灾现象。
我想：自觉是多么简单，自觉排队，自觉买票……可为什么有些人却不自觉呢？（反问用得好！”）
孩子看了不少书还是不会写作文【三】
允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
孩子看了不少书还是不会写作文【四】
用话语帮忙孩子表达情绪密码。例如，小孩子正因饥饿哭泣时，不好只是喂他，也要花时刻同他说话：“我听到了，孩子，你此刻饿了对吧，我们找点东西来吃吧!”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你能够跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。”孩子开心地荡着秋千，你能够用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，能够发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对?”这些语言描述不仅仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
孩子看了不少书还是不会写作文【五】
在她们的指导下，我深深体会到了她们以爱服务、缔造希望的精神，她们人性化、规范化的管理，如作为支持保障临床一线工作的部门应该以临床为中心，以医护人员为服务对象，时刻为他们排忧解难，为他们更好地为病人服务提供良好的工作环境，让临床一线的医护人员切身感受到“以人为本”的人性化关爱。
我非常荣幸的参加了护理部派出的医院为期2周的学习交流，虽然是短短2个星期学习和生活，但留下的印象却是今生难忘的，现在汇报学习的体会：
医院是一所天主教教会医院，从我踏入医院的第一步开始，就感受到她们中央护理部何淑娴高级护士长及全体同仁对我们的满怀热情、爱心和高度的责任心，如她们全体的准时守候；预先为我们准备好地图、地铁指引、购物指南；老师陪着我们到街上熟悉环境并步行数公里到地铁站认路、购买八达通卡；清洁工人每天将清洁平整的白大褂放在房间等，这种无微不至的关心和照顾时时刻刻存在并持续整个学习过程，令我受宠若惊，非常感动！真正感受到什么是“以人为本”的.人性化服务。
他们各个岗位有统一的工作指引、规范的操作流程，在医院不管你走到哪里，人们都在紧张而有序的工作着，各个不同岗位的人员都清楚自己的岗位职责，以及每天具体的工作内容和操作规范，看不到管理者的吆喝训斥，也听不到员工们的请示汇报及抱怨，听到的只有赞赏和鼓励。外来者几乎不知道院长、部门主管是谁，似乎管理于无形，但随处都可见到管理的结果。在她们的指导下，我深深体会到了她们以爱服务、缔造希望的精神，她们人性化、规范化的管理，如作为支持保障临床一线工作的部门应该以临床为中心，以医护人员为服务对象，时刻为他们排忧解难，为他们更好地为病人服务提供良好的工作环境，让临床一线的医护人员切身感受到“以人为本”的人性化关爱。
医院是一所急症全科医院，病床一千多张，但他们护士人数比我们少很多，只有八百多人，这就注定她们干活的节奏要非常快捷紧凑，夜班的频率很密，但他们自觉、自律，默默地工作，病房管理整整有条，干净舒适。在规范化医疗行为的过程中处处为病人着想，体现出人性化的关爱，他们以优质的服务态度、尽善尽美地对待每一个人，他们无怨无悔地工作。
孩子看了不少书还是不会写作文【六】
明白孩子的`愿望，他想要变得和大人一样。1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时父亲平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎样回事。要不来玩这个好玩的球吧!”然后索尼娅走到父亲面前，听父亲简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。这时父亲不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。”在这件事情上，首先，父亲以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂父亲的意思，但她明白说话的含义和语调。其次，他还给索尼娅带给了一种十分好玩的东西——球。最后，“谢谢你，我爱你!”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。这位父亲所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
