六年级作文上下楼梯靠右行【一】
这个女孩很喜欢走楼梯，几乎不乘电梯。男孩第一次遇她时，心中就有种莫名其妙的好感。男孩为了每天都能见到女孩，偷偷地观察她的出入时间。在楼梯间时，他总想和女孩打招甚至一个微笑也好，可是女孩从不多看他一眼，每天短短几秒的擦肩而过。男孩想，是不是女孩眼光太高，看不上自己这一个小胖子，于是他努力让自变得更优秀。可是男孩还没变优秀的时，女孩就搬家了。女孩搬家的那天，男孩也在旁观看，上车之前，女孩转过头笑了笑，可是男孩并不开心，因为男孩认为她宁愿对花草笑，也不愿对他笑，这几年的擦肩而过也换不来一次微笑？若干年后，男孩成了某公司的总经理。高大英俊的背后少不了几个花痴的追者。很巧的是，他和她相遇时又是在一个楼梯间，但已不是小区的楼梯间，而是在医院的'楼梯间。这位女孩是这医院的一名护士，她还是没变，男孩一眼就认出是她。男孩的母亲生病了，而照顾男孩母亲的正是这位女孩。于是男孩便问女孩的联系方式，偶尔可以打电话问问母亲的情况，当然其中也有私心。但是女孩连给个联系方式都不正眼看他。这么优秀的自己，她还是看不上？
男孩开始追求女孩，发信息、打电话、送花一样不少，女孩很热情地对待他，但在他们碰面的时候，女孩还是不正眼看他，而是把目光放在别人身上。男孩认为女孩是故意玩弄他的感情，渐渐地就心灰意冷了，不再理会女孩了。不久，男孩也有属于自己的另一半，可是女孩还是孤身一人，她似乎还在等待些什么。
男孩结婚了，有一天他母亲的病又复发了，于是母亲又回到原来的医院治疗，但这次照顾母亲的并不是原来的女孩了，而是一位令母亲十分不满意的新护士在照顾母亲。当男孩去看母亲的时候，母亲总在唠叨：还是原来那个护士好啊，人长得不错，心地又善良，就眼睛不太好，看人时总是斜着眼，总会令人觉得她不是在看着自己说话或微笑。听她说她出生时就拥有这对斗鸡眼
男孩刹那间什么都明白了，他错怪了她，为什么当年不给她一个解释的机会？原来这一切都是上天的安排，他们都错过了这一次的重逢。
六年级作文上下楼梯靠右行【二】
这学期，余老师成了我们的语文老师。她就像一位神奇的魔术师，在不同的地方，不同的时间变成各种内容丰富，色彩斑斓的书，这些书让我们越读越爱。
上课的时候，余老师是一本《十万个为什么》，随时回答我们的奇思妙想。
一次，一位同学出了一个谜语：一手拿针，一手拿线，打一成语。”全班顿时闹腾开了，一个个回答接二连三地出：天衣无缝。”错！”穿针引线。错！”接连几个同学都败下阵来。有的同学急得直冒汗，有的`同学急得抓耳挠腮，还有的同学急得坐立不安最后大家都把目光集中到救星”余老师身上只见。她聪慧的眼睛骨碌”一转平静的开口了：一手拿针，一手拿线，就是想穿线所以就是望眼欲穿”。完全正确！”那位同学竖起了大拇指。怎么样，说余老师是《十万个为什么》真是名副其实吧？
有时候余老师又是一本《幽默大全》，用她风趣，幽默的语言把我们逗得哈哈大笑。
一次，一个同学在上课时咬手指被余老师的火眼金睛”发现了。但她没有批评他，而是幽默地说：”现在我们班有人在吃薯片，吃的可香了。”我们感到莫名其妙，随着余老师的目光看去，只见那位同学在津津有味地咬手指，我们恍然大悟，哈哈大笑。那位同学满脸通红，从此，再也没有咬过手指了。
有的时候，余老师又像一本《孙子兵法》，为我们班出谋划策。记得那次拔河，这可是我们的弱项，常常勇夺”年级最后一名。为了打个翻身仗，她成了我们的军师”。最后，我们终于取得了胜利。
当我们烦恼时，她像是一本《心理医生》，为我们排忧解难，并教我们做人的道理
这就是我们的魔术师”余老师，我喜欢她！
六年级作文上下楼梯靠右行【三】
我的班主任郑老师有着一双水灵灵的大眼睛，如同孙悟空的火眼金睛。她被我们称为“千里眼”。
有一回老师又使出了她的“火眼金睛”之术，这次是在午间休息时，老师来检查卫生，她走到讲台桌前，仔仔细细的打量着地面，郑老师从一年级就开始对我们的卫生严格把关。突然，她指了指最后一排小顾的位置，盯着地上的小纸片：“小顾，你椅子后面有一张小纸片，那张白的。对，就是那张！”后来，她微笑着离开了教室。
老师走后，同学们就开始了窃窃私语：“老师的视力也太好了吧，怪不得没有近视！”“是呀是呀，老师，有着孙悟空的‘火眼金睛’你难道忘了吗？”说的真对，老师是真的有孙悟空的“火眼金睛”！
“千里眼”就连上课也不例外。别以为她这么专心上课，就不知道同学们在底下的表现，同学们在底下的表现，她可是一清二楚的！“千里眼”就知道小潘会在看书，故意等到了一个题目：“小潘，小潘，这道题你来解答一下。”小潘顿时愣住了，一时说不出话：“啊？啊？什嘛？我……哦……”一定会有好戏看了！果然，“千里眼”在课后教育了他一番。老师好厉害呀，还可以一心二用。
虽然“千里眼”有时会对我们有点儿严格，总是看不到她的笑脸，但她这么做也是为我们好！
六年级作文上下楼梯靠右行【四】
??冬雨800字上下江南的天气总是阴晴不定，尤其是到了快入冬的时候。
白天的暖阳散发着光辉，为每个人披上了一层厚厚的电热毯，逼得人纷纷解开大衣，甚至有的穿上了薄薄的衬衫。
不想，天未曾暗淡，火焰般张扬的、铺满天空的晚霞正尽情展示她的身姿，一股冰冷的.西风从远方悄然来临。起初，只是缩了缩脖子，带着凉意的气息从颈边扫过，勾起一阵鸡皮疙瘩，只道：天该凉了；不一会儿，似是对人们的轻视施以报复，呼啦啦聚在了一起，一股劲儿从四面八方袭来，无孔不入地朝人的空隙里钻，这下不说鸡皮疙瘩了，头发都竖了起来，抱怨声、惊叫声不绝于耳，远处只有树叶哗啦啦的响动声，像是风儿作了个恶作剧又跑了。
经这么一闹，凉意慢慢地沉淀下来，从手、到腿、到脚踝，逐渐感到那股刺骨的寒气，仿佛施了减速咒，人们都慢了下来，哆嗦着腿儿缓缓移动。
冬雨，在这时才姗姗到来，西风似乎是给她接风洗尘的，铺垫了一大圈，才挽着冬雨的臂膀出席了。
啪嗒一声脆响，常青的枝丫接住了沉重的雨滴，可能这雨过于寒了，枝丫也受不住，很快就将雨滴甩落在地，只留下一抹湿痕。许是受到了先锋的鼓励，接二连三地，无数的雨滴争先恐后地跳向了人间。但令人奇怪的是，这般大的阵势，竟是无声的。
不同于夏雨的雷霆之势，吵吵嚷嚷地来人间逛了一趟，很快就走了。冬雨是静无声的，或许是夹着风？耳边只有呼啸的风声，细密的雨珠落下，坠落在我的伞上，很安静，像是在伞上跳了个华尔兹，一会儿就落幕了。雨滴沿着伞骨架悄然滑下，欲坠不坠的在那一点晃荡，不等我伸手，忽然失去了踪迹。
我仍想着那滴雨，一个人撑着伞在路边出神。它去了哪里呢？是与自己的兄弟姐妹会合了？还是独自坠入了地底？亦或是被花草吸收了？更可能是随风飘进了河中，得进湖海？
没有人知道。因为冬雨什么也不会说，它不像西风那般，在每个人的心里、身体里打下刺入骨髓的寒凉，给人留下独属于冬的记忆。雨默默地，默默地跟在风的身后，给人间带来几分湿意，绵长、厚重。
天已经完全暗下来了，近处是匆匆忙忙的人，或裹起了厚围巾，或被冻得直跳脚，熙熙攘攘，倒是给这雨添了些许生气。不远是大片大片的草地，暗淡之下，又无灯光，只呈一派浓墨重彩的绿，被水洗过，反没有锃亮之感，却是绿的深沉。再远一些，目光所及尽是些朦朦胧胧的大楼，虽然散发着阵阵光亮，却像是被雾气缭绕一般，不知是雨模糊了建筑，还是雨模糊了我的眼。
岁末将至，冬雨再临，我的归期又该在哪里？做不得西风，愿与西风同归，如这冬雨，安静而虔诚。
六年级作文上下楼梯靠右行【五】
宋老师是我们的语文老师，她看上去20多岁，一头细软的披肩长发，小巧秀美的鼻子上，架着一副眼镜。双目炯炯有神。一张嘴巴总能说出许多让我们捧腹大笑的笑话。谁要在下面说悄悄话，她都听的一清二楚。（人物肖像式开头，刻画人物生动形象，引出下文，很好！）
宋老师的讲课风格和她的性格一样，风趣幽默……（简单叙述，过渡。）
宋老师有一次总结作业，发现有同学把″腾云驾雾``的"驾``写成了木字底的架，便说:"有些同学真不简单呀！骑木头上天了。"此言一出，同学们都哈哈大笑。老师又说:″那位同学一定要把那块木头拿来呀！让我们见试一下。"这下同学们有的掩（捂）着嘴小笑，有的笑出了眼泪，有的笑的直不起来腰。（排比句运用的好，值得借鉴！）从那以后，那位同学再也没犯过这样的错误。
还有一次，老师发现某位同学总是写错别字，而且还是同一个字。 屡教不改。于是老师给我们讲了一个故事:一个人不小心坠进了洞里。第二次懒得绕着走。又掉进了坑里。第三次，第四次也是……一边说，一边为我们摆出滑稽的姿势。同学们笑得合不拢嘴。当然那个同学从此也改掉了这个坏毛病。（文章详略得当，很好，选材富有生活气息，值得借鉴。）
"随风潜入夜，润物细无声。"宋老师对我们的教诲之恩，不正如那一滴滴春雨，滋养我们的心田吗？
这就是我的漫画老师，怎么样？你们喜欢吗？（反问结尾，耐人寻味。）
六年级作文上下楼梯靠右行【六】
在我上完四年级的时候，我四年级的语文老师被调走了，我和我全班同学都在盼着新的语文老师的到来，我兴奋的推开教室门，老师非常漂亮，个子不高不矮，身材瘦瘦的，年龄在二十到三十之间，带着一副眼镜，看起来很严格。她叫曹老师，可是她在上课时一点也不严格，有时还给我们讲故事，有时讲战争故事，有时讲童话故事，只不过她做事有些随便，但是我们一听就知道她讲的是什么，而且还有很丰富的教学经验，自她教了我以后，我就很认真的解答问题，因此曹老师就喜欢我回答问题的积极，教师节那天，我们全班同学很快就到了教室，一起来画黑板报，上面写着曹老师节日快乐，画完后我们就座位上等，等了几分钟曹老师也没有过来，然后我们的班干部刘予昕。李英就去了办公室，打听了一番后得出结论曹老师着凉了，没有怎么盖被子，我们也非常担心！
后来令我们感动的事情发生了，曹老师忍着肚子疼来给我们上课，当她开门的那一刻我们就念起了台词：曹老师教师节快乐，曹老师满满痛苦的脸，一瞬间脸上满满的笑容，开心极了！
然后我们感觉曹老师肚子不痛了！曹老师就带着病上完语文课了，这让我们非常感动，上年强则国强，少年智则国智，曹老师无论付出多少，也要把我们培养成一个有文化的读书人！
谢谢你！曹老师！
