学习训练与评价
例:《植物也有“喜怒哀乐” 》(《中考复习指导》P68)
4、科学家认为植物有同情心的两个例子是什么?请概括叙述。
第1个例子:小虾遇难,植物的“情感曲线”有变化。
第2个例子:见到掐断植物的“罪犯”,植物的“情感曲线”有大的波动。
在评改课中,教师安排了多个评改环节:总评、指导评改、例评、自评、互评、赏读。这几个环节循序渐进、逐步升华,大大激发学生评改兴趣。
经过了评改,学生自主认识到作文的不足,鉴赏作文的好坏,拓宽学生的思维。
1、课前学生整理、梳理说明文相关的知识点。
2、课前学生将已做的说明文练习题进行整理,发现规律,熟悉考题形式,找到内在的相似点.
3、教师收集相关资料,制作多媒体课件。
学情:学生通过七~八年级的学习,对说明文的知识点已经有了初步的掌握,在此前提下进行系统性的,专题性的复习是相当必要的。
考点分析:纵观中考说明文要点,它包括两个方面,即知识点的把握和提取关键句的能力。而每一篇说明文都有知识点和关键句的渗透,因此考虑设计说明文的专题复习,就要从说明文的知识点进行阐述,然后利用文章的关键句进行分析.
从而对初三语文中考考点进行高度的概括和整合,能让学生基本掌握说明文的脉络和纹理。
1、找段落中心句或关键句;
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。
3、结合标点,尤其注意有分层作用的分号、句号,归纳层意,并进行综合概括。
4、对语段中的关键词、句,摘要联合,并简明的表达。
例《中国古代建筑的色彩》(《指导》P64)
1.阅读文本,说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。
——北方的建筑色彩鲜明活泼,南方秀丽淡雅。
学生梳理说明文知识点等
准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用.
(以上共用一课时
说明文的考题类型及答题技巧分析归纳(两课时)
老师能充分理解教材,把握教材,制定了本次作文课的教学目标。本课的教学目标是:指导学生记叙小学生活中难忘的人、事、一堂课,通过多元化学习,激发学生的'作文兴趣,提高学生作文赏文水平。把引导学生详细并有条理地述说和记叙难忘的人、事、课作为教学重点,各个环节在本课中紧紧围绕此重点,通过双向互动的学习模式,使重点落到实处。符合了课标的要求。
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