曾经有这样一个小男孩,他去海边上捡贝壳。每捡到一枚他都认为这不是最好看的,便扔掉了。在黄昏的时候,别的小朋友全都捡了满满一篮子贝壳,而他却是空手而归,什么也没捡着。
这个小男孩,是多么不懂珍惜呀,我也曾有过跟小男孩相同的.经历。
在一个风和日丽的下午,爸爸和我一起去鱼塘钓鱼。我们带上水桶、钓杆、还有鱼饵,便出发了。
来到鱼塘边后,我坐下来,竭尽全力地钓起鱼来。过了二十多分钟后,鱼标渐渐下沉,钓到鱼儿了!
我使劲一拉,只不过是条小鱼,这令我有些失望,我觉得它太小了,又放走了它。我又接着钓,坐了四十分钟后,鱼标终于又开始下沉了。我屏息凝神地盯着水面,在爸爸的帮助下把鱼拉上来,一称,有一斤重,我觉得这鱼也不够大,又放走了它。
接下来的时间里,我放走了每一条我认为不够大的鱼,结果一个下午什么也没钓着,垂头丧气地回家了,再看看爸爸,钓了三条大鱼,两条小鱼。哎!这次我可吸取了教训,不懂得珍惜啊,最后吃亏的还是自己。
学会珍惜吧,珍惜身边每一件东西,也只有这样,你才会到更多美好,有意义的东西,体验到人生的价值,使自己的一生都美丽芬芳!
绿草茵茵,绿树苍天,花红叶绿,这就是我的学校,一个充满绿意的天地。我们在这绚丽的世界里学习、生活、快乐地度过每一天。
漫步在校园的路上,茂盛的梧桐遮住了堪蓝的天空,阳光丝丝缕缕的穿过绿叶,星星点点的落在地上,当风儿轻轻地拂过时,那星星点点的阳光在地上蹦来跳去,多像深夜闪硕的群星。在梧桐的脚下刚被雨水冲洗过的叶子显得更精神了。个个伸直它们修长的腰,好似要争先恐后地要我欣赏它们的雨后风姿。看,那片宽大的叶子上有一滴雨水,在无际的叶海中来回打转转。咦,花潭中央好久有了一对含苞欲放的玫瑰?仰首眺望,花都开好了,为了给我们一个良好的学习气氛,你们顶风熬雨颠簸在前方······
“京中有善口技者,会宾客大宴,于······”课堂上已传来了我们朗朗的读书声,伴随着风吹过树的声音,唱响了一曲动听的歌谣。随着铃声的响起,校园里也变得热闹起来,笑声、谈话声、喊叫声一时齐发,使宁静的校园变得热火朝天,在紧张的学习后,尽情享受这快乐的十分钟吧。
夕阳下的学校显得格外醉人,它正在展现它那不为人知而充满神秘的那一面。余辉下的学校变得金灿灿的,夕阳把最后的一刻留在房顶的一角,教室的一面,操场的旁边。我欣赏着这一面,新的发现会赶走一切烦恼,它,有着无穷的魅力。
有着月亮的晚上,群星闪烁,寂静的学校入睡了,只有蛐蛐在草丛中歌唱,迎接太阳的升起。
【批改评语】这篇写景抒情的文章,描写了校园从早到晚的美丽景色,抒发了对校园的热爱之情。运用拟人的修辞手法,如“群星闪烁,寂静的学校入睡了,只有蛐蛐在草丛中歌唱”,语言亲切生动。
内容:
开篇交代了时间、地点、人物和事件,让读者对这篇全文的内容有了大致的把握。
“不要太兴奋哦”这句话有点口语化了,建议做出修改。
“唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的`澎湃心情,借由诗词来表达,展示出了小作者平日的阅读积累。
可以看出小作者是个性格开朗,十分活跃的“小导游”。
划线句的顺序可以重新排列下,会更通顺:“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏,留下了许多不巧的篇章”。
成语运用非常恰当,可以看出小作者平日的积累。
运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。直抒胸臆,表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。
总体点评:
全文有条理地记叙了采石矶一日游的经历,表现了小作者心中的留恋和难忘。
按照游览顺序,作者依次描写了汽渡、太白楼、三元洞、广济寺等景观,突出了不同景观的特点,字里行间流露出对一路风景、见闻的新奇感受。
值得一提的是,小作者能运用多句诗词来表达心中的感受,真的实属难得。希望你能继续加油!
© 2022 zuowencangku.com,All Rights Reserved.