为何要读书作文【一】
妈妈说：“书是人类的好朋友，也是人类进步的阶梯，也可以增长见识。”今天我和妹妹一起读了一本绘本叫《我有友情要出租》。
书中讲到；丛林里有只大猩猩很寂寞，没有朋友。它采取了一个办法，一小时五元钱出租友情的方式来寻找朋友。通过了这个办法他找到了咪咪一个好朋友。可是咪咪最后没有钱了，就离开。大猩猩很伤心，它又开始出租友情了，不过这次是免费出租了。
读完这个书，我明白了，友情是无法用钱来衡量的，我们要用真心去对待，去寻找朋友。在一起时候，我们要好好珍惜朋友之间的友情。我们还有主动一点，大胆一点，就可以交到更多朋友，朋友是要我们去寻找的。
为何要读书作文【二】
初看到这本书，是被他的书名吸引。后来细细读来，觉得里面的内容也说得相当有道理。
《要相信孩子》是苏联教育家、苏联教育科学院通讯院士苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学任校长期间的经验总结。
书中这样说到，“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。因此，我们从成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使儿童感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行动更冒失，更轻率。影响学生的内心世界，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。
是的，每个孩子都有自尊心，如果我们只是简单粗暴的对待，不注意教育方式，放不下师道尊严的架子，往往会伤害了孩子的自尊心。在教学中，我们不要带着有色眼镜去看学生出类拔萃的学生我们偏爱，聪明听话的学生我们喜欢，老实本分的学生我们接受，活泼好动的学生我们忍受，就是又“笨”又“懒”的我们也不能一提起就怒火中烧、大动肝火，也许换个角度去看去想，会有意外的收获和发现，毕竟大千世界需要的是千姿百态、万紫千红！我们老师就要有博大的胸襟，用全面的、发展的眼光去看待每一位学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！
为何要读书作文【三】
为提高教育教学质量，学校开展了丰富多彩的教学活动，“同课异构”、“同书异读”等活动。最近学校给每位教师购买了苏霍姆林的《要相信孩子》一书，我认真阅读了其中的篇章，感受颇深。
我个人认为，《要相信孩子》这本书是苏联教育家苏霍姆林斯基献给我们所有老师的一份珍贵的礼物。他的相信孩子、尊重孩子、用心灵去塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。
在《要相信孩子》这本书里，作者谈到了这么一个例子。一位女教师在教育一年级的孩子们要保持清洁时，发现一位小男孩的耳朵很脏。她就指着小男孩说“大家看，格里沙的耳朵多么脏！他没有洗耳朵就来上学，这样是不行的。”结果，第二天，小男孩虽然把耳朵洗得干干净净地来学校，但他从此却变得非常紧张和胆怯，注意力往往不能集中，他总觉得大家都在看他的耳朵。教师越责备他，他的情况就越糟糕。这位女教师根本不知道她已经伤害到了一个孩子的人格、自尊和自豪感，她的直接刺伤了儿童的心灵。后来男孩转到别的班里，表现却一天比一天好，过去被那位女教师认为没有数学才能的他，恰巧在数学方面表现出了极大的才能。事实上，女老师完全可以采取另一种方式来教育孩子们保持清洁——叫大家看一看某个干净整洁的孩子，然后号召大家向好的榜样学习，有意识地看格里沙一眼，用目光向格里沙示意。用通俗地话来解释苏的用意，就是要采取正面教育的方式，引导学生自觉地改正不良行为和习惯。事实确实也会如此。比如，做眼保健操时，我班有的学生做得很认真，可也有部分学生很随便。这时，我会说，某某同学做得真认真，这么一说，话音刚落，那几个不认真的同学立刻就开始认真起来了。所以，以表扬代替批评，以榜样为示范，会收到很好的效果。
再如《教师要善于发现每一个孩子的特长》这节中作者认为孩子们往往是先在那些能够充分发挥其才能，显示其力量的领域里做出成绩，然后从这些领域里渉取精神力量来克服自己某方面的弱点。因此发现学生身上的优点和最好的东西，就成了我们老师的首要任务。作为一名教师我们的却不应该总是盯住学生的缺点，总希望用尽一切办法去让他们改正，也许我们更应该做的是不断的去发现他们身上的优点，取长补短。在一次学校的有关教育问题的座谈上也有一名老师曾经提出过这样的问题，说是在自己的班上刚转进来一位学生，学习成绩中下游，但是细心观察这名学生，她非常勤劳，热心。在打扫卫生时总是能把最累最脏的活往自己身上抗，在平时在活动和比赛中非常乐于帮助别人，而且她的体育成绩是班里的佼佼者。我们这位细心的老师从不同的领域去发现学生的亮点，为自己更好的教育埋下了亮丽的一笔。反思自己在教学中，经常因为学生出现的问题而失去对自己的信心，对学生的信心真是不应该。勇于面对问题，寻找解决的问题的方法才是一个教师真正应该做的事。
作为一名教师我深深地感受到言行严谨的必要性，因为可能自己一句恰当的语言，或者是一个眼神，一句鼓励，都有可能影响孩子的一生，尤其是对待学生的错误行为是的言行措施。因此我觉的书中提到的关于对待学生的错误行为处理的观点我觉得非常有道理，作者认为对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服里的批评，这些做法，咋看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每队孩子进行一次评判，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子的印象。因此，我们从未成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行为更冒失，轻率。影响学生的内心世界，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。是的，每一个人都有自尊心且非常的脆弱，而儿童的自尊心更是尤为的脆弱，如果在教育中我们不注意教育的方式，一味的批评，往往会对孩子脆弱的心造成伤害。
作为一名老师要学会用发展和欣赏的眼光去看待学生，多角度、多层面发现学生的闪光点，多一把尺子就能量出一批好学生，相信学生一定能做的更好。
为何要读书作文【四】
大猩猩没有朋友。“哎，没有朋友可真无聊呀！
”大猩猩想了一个办法，他在门口贴了一张告示：“我有友情要出租，一小时五块钱。他等啊，等啊到了第十天，一只小狐狸看见了告示，转转眼珠子，诡异的笑了笑。小狐狸敲了敲门，大猩猩听了，高高兴兴地出来迎接。大猩猩兴奋地说：“你要跟我做朋友吗？”“哦，当然！
”狐狸吞吞吐吐地说，“不过一小时得给我十块钱。怎么样？”大猩猩痛快的答应了。从此以后大猩猩和小狐狸成了“朋友”过了一天又一天，大猩猩的钱越来越少了。大猩猩想：眼看钱就花光了，这可怎么办呢？最后，大猩猩决定把这个消息告诉小狐狸。大猩猩轻轻地来到小狐狸家的院子里。到了门前，大猩猩放慢了脚步，走进小狐狸的房间。“啊哦”小狐狸打了个懒懒的哈欠，“是大猩猩啊，你有什么事吗？”大猩猩不敢说，生怕说了小狐狸就不跟自己交朋友了。停了一会儿，小狐狸又说：“没事儿你就走吧！
”最后大猩猩还是把自己的情况告诉了小狐狸。“没关系，你可以去偷钱呀！
”大猩猩原来不想这样做，可为了“朋友”他也只能去偷钱了。到了夜深人静的时候，大猩猩悄悄地来到小花兔家，刚走进院子，却不小心触动了警报，小狐狸在老远的山上看见了这情形立刻开溜了。“滴滴滴，滴滴滴。”警察赶来了。熊猫探长挺着大大的肚子，说：“大猩猩，你来小花兔家干什么？”大猩猩没办法，只好把事情一五一十地告诉了探长。探长说：“大猩猩，要怪就怪你傻，狐狸只不过是想要骗取你的钱财罢了。”“对呀！
”小花兔说，“你要想交朋友，就要多帮助大家呀！
”经过这件事后，大猩猩明白了：用金钱换来的朋友不是真正的朋友。
