三年级作文理发的感受【一】
理发是我人生中，应该说是最讨厌的事情之一，可是妈妈她执意要给我理发，真是太生气啦！
记得四年级的时候，我陪妈妈去理发，从小我就对理发店的印象不大好，在空间里充满了药水的味道。没想妈妈在路上跟我说：“沈未艾，你也可以剪头发啦！”晕！我现在的头发是珍藏了几年的啊！在我的心中这头发可算上特级保护物品了。我当时跳车而去。
可怜的我如同“囚鸟”被提时宜了理发店。妈妈让我坐在椅子上，自己则在沙发上悠然自得地看杂志。一位胖墩墩及很邪恶的身影向我们走来——一位理发师。他出现了，笑得超假，有时候还带一点油腻的成份。他与我妈妈交谈，也可以说是商量了一会儿，便转身离开了，我以为是妈妈忽然豁达，心中暗暗感谢，也沾沾自喜，不禁有点坐不住了。之后，那可恶+邪恶的理发师又出现了，他笑咪咪的朝我走来，我一白眼，一撅嘴，也就坐在椅子上了，心中弥漫着huǒ药味。突然，理发师说话了：“你妈妈让我剪短一点，最好是短发。”上帝啊！真主啊！要我短发还是要我命啊！接着我平静了一会儿，心想，短发应该、也许、可能蛮好玩的，试一次？我半信半疑的点了点头，就安静等待。
理发师手拿一条黑色的兜兜向我走来，小心翼翼地围上，然后，开始用剪也来剪。剪得第一下我就后悔了，那掉下来的那些头发，有如我的心头肉，有一把锋利的刀子割了下来，我不由一颤。接着我不敢看了，我的耳朵能听见，剪也肆意摧毁我的头发，麻麻的……我不敢看也不敢听了，但那种对头发无法割舍的爱涌入心头。几分钟后，我全身被捅得乱七八糟。我急忙叫妈妈来，妈妈也不帮我，只是一旁幸灾乐祸的看着我。我真是又气又伤心！
剪完了头发，已经晚了，也是我很伤心的夜晚。我发誓：不出别的状况，不剪头发了！
三年级作文理发的感受【二】
也许你看到这个题目，感到奇怪吧。那我为什么这样写呢？因为今天“强子哥哥”来到 我们学校啦！我的感受现在都比太阳还要晴朗呢！都不知怎么形容才好。
今天早上，我像往日一样来到了教室，一进教室门口，都能听见同学们在自已座位上议论起了“强子哥哥”我也不约而同地凑了进去纷纷讨论进来。有的同学说：我可得准备好签名道具！等着强子哥哥给我签名，跟我握手吧！你们可别羡慕哦，看好戏吧，你们！“呵呵”真好笑，真好笑，简直是在做白日梦嘛！
等上完第一节课后，我们同学就像一蜂窝似的冲出了教室外面。大家又开始说起了“强子哥哥”的话题了。难道他们真的那么喜欢他吗？
终于，我们盼星星，盼月亮，终于盼来了强子哥哥的到来了！同学们大呼小叫。各个激动无比，想快点零距离接触强子哥哥，还等着跟他握手让他签名呢？有的同学，居然还自己跑过去巴不得立刻见到强子哥哥。
不知过了多久，强子哥哥终于来到我们这边了，我见到了强子哥哥，他长得好高呀！老师先选6个同学当七色木砖（其中就有我）。当强子哥哥说时，他说哪种颜色，谁最先抱住那种颜色，哪个队的同学就可以答题，我就是“咚豆豆”队。
最后我们“咚豆豆”队就赢了，“咕啦啦”队就输了。不管输赢，大家都很开心。因为能亲眼见到强子哥哥。我们有几位同学还得到了一个精美的礼物。好开心呀！但是，只可惜，强子哥哥是最后一次在深圳了，他要去北京工作了。以后的饭没了秀，宝贝赖上大明星还能看得到呢？
今天是我最最最难忘的一天，也是我最最最开心的一天，今天的心情，我永远不会忘记！
三年级作文理发的感受【三】
进入新学期，嘉豪升四年级了。这学期换了新班主任，数学老师也换了。从开学到现在，班主任老师给我的印象是干练、严格，对于语文作业的要求很高，比如鼓励孩子们每天有一定的阅读量，完成积累作业；对于孩子们的生活习惯要求很高，比如收拾书包、吃饭的速度、整理课桌的整洁度、树立时间观念等，讲究做事的质量和效率；当然对于家长们的配合也有要求，比如填写回执的签字等等。
由于语文老师兼着班主任，而且兼着年级组的组长，所以这学期的作文课由另外一名老师担任。老师第一节课没有布置具体的作文，而是交待了两件事：一个是让孩子们自己设计一个作文本的封面，可以做些封面设计，可以取一个笔名，也可以在自己的作文本写上“***文集”之类在我看来极具大师范儿的书名。二是让孩子们画一张游览图，可以是某个景区的，也可以是某个小公园的，在图中简单介绍游览点位。嘉豪用了半天的时间来完成，感觉完成作业的过程也象一个创作的过程。这种创作不仅仅是文字表达，也有着一点设计、发挥的空间呢。
数学老师通过一张调查问卷令人感觉一新。这张问卷除了问孩子的学习情况等一般问题之外，还让孩子们自己想象“数学是什么”，假设数学是一种食物、一种颜色、一种动物，它是什么，并说出理由，而且特别说明答案无所谓对与错。嘉豪给出的答案是：“如果数学是一种食物，它可能是番茄酱，因为番茄酱湿的时候很好吃，干了以后就不好吃了，数学如果经常运用，就不会忘记了。如果数学是一种颜色，它可能是深蓝色，因为深蓝色显得有神秘感，数学里也充满奥秘。如果数学是一种动物，它可能是水母，因为水母总是在水里飘忽不定，数学有些问题不统一答案，也飘忽不定。”看着这个答案，觉得小伙真是经过深思熟虑的，细细想来很有道理。
四年级，学习的压力明显感觉比前三年大了，好在嘉豪基本养成了好的学习习惯，自己知道该努力。在和很多家长交流时都表示孩子升入四年级后要考虑更多的辅导班，但我们仍不想跟风，仍想继续保持自己的节奏，在抓好学习的同时能够在身心各方面都能得到发展。最近在朋友圈看到几篇文章，一篇是尹建莉老师的《儿时不竞争，长大才胜出》，一篇是一位外交官父亲的教育笔记《父母对孩子的最大影响是性格》，还有一篇是一位在国外的中国家长写的《别让孩子迷失在同伴压力里》，文中的观点与我们一直以来的理念有相似之处。我想，在不容忽视的集体焦虑面前要保持淡定，不易，但努力为之。
三年级作文理发的感受【四】
这个想法在我的脑海里盘旋了好久，一直到一次放假回家，我鼓起勇气把这个想法告诉了爸妈，发现他们并不反对，当天下午，我便开始行动了。
在去理发店的路上，我的心情可以说是错综复杂的：或许是因为第一次将要改变自己的发型，所以十分激动；或许是因为对剪发后的样子很好奇，所以也有期待；或许是因为担心剪发后的效果不佳，所以也很踌躇。
走进一家理发店，接待我的`是一名胖胖的理发师。他问我：“你是想剪头发还是洗头？”我告诉他想剪头。他先安排我去洗了头。洗完头，他问我：“你想剪什么样的发型呢？”“剪短发！”“要多短？”他又紧追着问。这个问题难倒了我，我想了许久，才回答说：“你觉得多短适合我你就帮我剪多短吧！”他却说了一句：“你还是一名中学生，怎么能说剪多短适合就剪多短呢？”这下把我彻底弄晕了，没想到如今连剪个头发都这么复杂。后来他见我默不作声，只好无奈地指了指我耳朵下方的位置，我也只能点点头。
剪刀在我头顶上“咔嚓咔嚓”地响着，丝毫没有停顿的意思。这让我不禁担心起来：他把我的头发剪得有多短？
后来，只见这名理发师从我身后拿出了一绺长发，看起来似曾相识。我问理发师：“那是不是我的？”他点了点头。此时，我有种心痛且后悔的感觉，毕竟是和我相伴了那么多年的长发，就这么轻易地没了。
他没有就此罢手，而是更加起劲地剪着。看着自己的头发就这么一点点缩短下去，我只好开始一而再再而三地嘱咐他别给我剪太短了。后来，理发师终于不耐烦了，回答我道：“都已经剪到这里了，不再剪一下会很丑的，根本不像样！”我转过头对照镜子看了看自己脖子后面仅剩几厘米的“长发”，只好默默地接受了这个现实。
剪完后，我认真地瞧了瞧自己的新发型，心生些许悲凉。回到家里，爸爸妈妈差点儿没认出我来。妈妈说我变成熟了很多。我跑到镜子前重新审视了一遍，发现他们只是安慰我，何止成熟很多，简直是一名“大妈”！
回到学校，同学们的反应更是令我大吃一惊。看到迎面走来一个同班同学，我默不作声地走过去，看她能否认出我来。没想到她居然十分淡然地从我旁边走了过去，直到我叫住了她。她凝视了我好一会儿，才认出我来。到了班里，各种称号如潮水般涌来：“蘑菇头”“大婶”“奶奶”“和国际接轨”，等等，当时我恨不得找个地缝钻进去！
这是一次让我把肠子都悔青的经历，相信有过这么一两次不堪回首的理发经历的人不会只有我一个。不过，现在的我又回归从前扎着简单而阳光的马尾辫的日子了，自在，坦然。
