小学生三年级的作文写作方法【一】
在我的书包里，有一个一直陪伴我上学的“好朋友”——文具盒。
我的文具盒是长方形的，颜色是粉红色的，长20厘米，宽8厘米，高3厘米。首先我的文具盒外表有着一个卡通人物米妮，它戴着一副眼镜向着我微笑，它的头上还有一个粉红色带有白色小点点的蝴蝶结，旁边还有一些大树、糖果和豆子，下面还有一条粉红色的小路。
打开文具盒盖子，里面是上、下两层，第一层有乘法口决，我就把课程表放在上面，以备我看，我还把一支钢笔、两根自动铅笔和一块橡皮放在第一层。第二层放有一支备用钢笔、一把直尺和一支油笔。上数学课“铅笔”就主动地跑了出来，要是我写错了字，“橡皮”就跑了出来，帮我把错字擦掉，上语文课“钢笔”就跑出来写字，而文具盒就是它们的家。
虽然这些成员的性格、用途各不同，但是它们总是相处的很好、很和睦，从不打打闹闹。有时候写作业写累了，我就休息一下，再继续写作业。
我最喜欢我的文具盒了。
小学生三年级的作文写作方法【二】
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把______和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：将______比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
小学生三年级的作文写作方法【三】
“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又美人人夸……”你一定听过这美丽的歌吧?这就是茉莉花，纯洁美丽的茉莉花。
我们家门口有一盆茉莉花，每天出门进门都会看见这盆茉莉花。有一次，我地俯下身，把鼻子凑近花瓣，用力一吸，啊，那悠悠的一股清香在我心中荡漾。那茉莉花像亭亭少女玉立在草丛中，花色迷人。看，茉莉花那碧绿的叶子托着小花蕾，吐出一股股迷人的芳香，像一个害羞的姑娘。它们藏在碧绿的叶子中间，好像在跟我捉迷藏呢!花儿一朵比一朵美，一朵有一朵的姿势，有的花才展开两三片花瓣儿，有的全展开了，有的还是花骨朵儿呢!这些茉莉花很小，有九瓣花瓣，开出来的花是雪白雪白的，像飘落的雪花。它的叶子圆圆的，很有活力，还碧绿碧绿的，绿得那么鲜，那么亮。我忍不住伸手抚摸着它。一阵清风拂过，洁白的花儿随风舞动，就像白雪公主在翠绿的舞台上翩翩起舞。它的香味更吸引人，远处闻的`时候有一种若隐若现的香味，一丝丝淡淡的而又甜美的味道;近处闻，靠近它身边，这是一种浓浓的，像化不开的味道。花香沁人心脾，让人一闻就感觉很美，它给人一种很清纯的感觉。
别看它只是一朵小小的花儿，其实它还有别的作用呢。夏天的时候，我总喜欢摘下几朵茉莉花，然后洗干净，摘去它尾端的一点青枝。放入杯中，再加点白糖，用开水冲泡。因为茉莉花的花香扑鼻，它冲成茶的味道也非常香，喝下去有一种清新的感觉。我总喜欢细细的品尝它的味道。这种茶可以让人去火呢。
因为茉莉花的作用，我更加喜欢茉莉花了，我仿佛又听见了那首歌：“好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花。芬芳美丽满枝丫，又香又美人人夸……”
小学生三年级的作文写作方法【四】
我有一个文具盒，它是我九岁生日那天妈妈送给我的生日礼物。
我的文具盒长十五厘米宽五厘米，盖上有一个精美的图案画的是一个老师在黑板上写字，背面是看课程表。打开文具盒有两层第一躺着的是一只自动笔和一卷胶布，第二层躺着的是钢笔和尺子下边是乘法口诀表旁边有一个男孩子在弹琴。整个盒身是清爽的天蓝色像宝石一样。
当我写作业时，文具盒就让笔出来给我写字。当我写错字的时候文具盒就让我的橡皮出来帮我把错字擦干净。
每当看到文具盒时，就像看到我的朋友一样。当我遇到烦恼时，一看到它我的烦恼好像一下子减少了许多，当我遇到困难无法解决时，它像在说：“你一定能行。”鼓励着我坚持下去。
两年过去了，这个文具盒一直放在我的书包里陪伴着我，走过快乐的童年。
小学生三年级的作文写作方法【五】
小学生三年级的作文写作方法【六】
说起老师，要数我们的`马老师最好了。她有一张稍微长的脸，大的眼睛，弯弯的眉毛，扎着马尾辫。
老师的总是面带微笑，和蔼可亲。下课时还常逗着我们玩。令我们哈哈大笑。老师的穿着很普通。我便去问老师为什么穿的不像其他老师华丽高贵呢？老实回答说“其实穿什么都不重要，重要的是心灵美。穿的稳重大方就可以了。我心想：老师是一个善良的人，她挣了钱，不舍的为自己花，而是为家人花了。
老师关心我们的学习成长及健康。每天放学时总是叮嘱我们注意安全。严格要求自己，处处以身作则，为我们做榜样。每天老师开关窗户最后一个离教室。老师教学丰富，方法灵活多样，善于鼓励，每一个同学在老师的鼓励下，都进步了许多。培养我们独立的学习能力。我们都养成了独立思考的好习惯。
这就是我们的老师，一个普通人。从老师身上我感觉到了老师和蔼可亲，为人师表，舍己为人，专心致志的品质。我们的老师估计已有40多岁了，但是她在我们的心里依旧是年轻，美丽，充满活力的女教师。
小学生三年级的作文写作方法【七】
"好一朵美丽的茉莉花，清香扑鼻的满枝桠…。。"你一定听过这美丽的歌吧?这就是茉莉花，纯洁美丽的茉莉花。
我们家楼下有一盆茉莉花，每天放学都会看见这盆茉莉花。有一次，我看到了那茉莉花花瓣在天上飞舞，我惊讶地俯下身，把鼻子凑近花瓣，用力一吸，啊，那悠悠的一股清香在我心中荡漾。那茉莉花像婷婷少女玉立在草丛中，花色迷人!看，碧绿的叶子托着小花蕾，她咧开小嘴，吐出一股股芳香，像一个害羞的姑娘。我渐渐地爱上了茉莉花，我爱她的纯洁与洁白。
有一天，下了很大的雨，我担心茉莉花被狂风暴雨淋坏。雨停后，我冲下楼，看到了叶子被雨水冲的碧绿碧绿的，小小茉莉花还是那样洁白，晶莹，水灵灵，空气中弥漫着茉莉花的香味。
我要像茉莉花那样洁白，纯洁，做个对社会有用的人!
小学生三年级的作文写作方法【八】
1、论点（证明什么）论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
A．把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点）明确：分论点可有N个（补充和证明中心论点）
方法①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。（可用于检验预想的论点是否恰当）③摘录法（只有分论点，而无中心论点）
B．分析论点是怎样提出的：①摆事实讲道理后归结论点；②开门见山，提出中心论点；③针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；④叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；⑤作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
2、论据（用什么证明）论据的类型：①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；②道理论据（引用名言要分析）。
论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）。次序安排（照应论点）；判断论据能否证明论点；补充论据（要能证明论点）。
3、论证（怎样证明）
论证方法（须为四个字）①举例论证（例证法）事实论据记叙②道理论证（引证法和说理）道理论据议论
