将老人送进养老机构,支付一段时间的费用之后,就不管不问了,这样的子女有一个共同的称呼——“甩老族”.
别让“甩老族”肆意践踏养老责任,老吾老及人之老,老年人抚养我们长大,我们就要赡养他们终老,敬老爱老,也体现的是一个社会的文明程度。让“甩老族”受到法律与道德的夹击,让“甩老族”没有生存土壤,才能让老年人老有所养,才能让社会变得更文明而有温度。
语文教材修订凸显文化自信
新修订的中小学语文教材进行了大幅调整,40%原有课文被替换。新版教材大幅增加反映中华优秀传统文化的课文比重,相关课文最高占到全部课文的40%,并且增加了古诗文教学内容。语文教材修订,迅速成为广受热议的话题。.
增加古诗文教学、增加优秀传统文化内容所占比重,就是要更加强调对优秀传统文化的传承。我国是一个历史悠久厚重的国家,拥有几千年不间断的历史记录,中华文化在全世界独一无二。同时,我们还拥有浩如烟海的文化典籍。
要接续传统、传承文化,古诗文教学是一把关键钥匙。历代哲人、诗人、作家扎根于广阔的社会生活,深刻地体验社会和人生,强调人类的基本情感,专注于语言的艺术,创造了光辉灿烂的不朽篇章。这些篇章与整个历史文化脉络肉相连,蕴含着其所处时代的政治、经济、社会和思想文化,承载着极具中国特色、中国风范的文化价值。古诗文教学的意义,是激扬它们承载的文化价值,并使其在现代社会的语境下焕发神彩。因此,对它们的学习不仅是“技能性”的,更体现了我们在全球化时代的文化自信。.
同时,此次语文教材的修订也有与时俱进的一面。一些原来收入教材的文章此次进行了调整,比如温书林的《南京大屠》这次就替换成了从张纯如著作《南京大屠》里节选的《里逃生》对照着读温书林和张纯如的两篇文章,可谓各有千秋。张纯如的著作,资料更加扎实,细节更加生动,对于人物的刻画也更加层次丰富、性格生动。她在文中除了揭示大屠的残酷性之外,也展示了主人公李秀英不畏残暴、勇于抗争的英雄气概,塑造了令人感佩的中国女性形象。.
时代在变,语文教材和语文教育也在不断改变。紧扣时代脉搏,跟上时代脚步,在传承
中变革,既固本又开新,应该是语文教学一个永恒的课题。.
回到家,我想:“一定要把钱藏好,”于是,我便把钱藏在了床单下面,就认为万事大吉了,可出呼我意料之外的是妈妈在铺床的时候,摸到了那叠钱,然后就把我抓来试问,我便一五一十地把上午发生的事讲了一遍。妈妈听后不太相信,就把爸爸也叫来了,一起来向我问话:“拿了这些钱为什么不交掉?”
还要我说出当时是怎样想的,我就如实说了我当时的想法,我说:“我当时却实是有点想占为已有,因为我想起以前我们班有同学捡到钱没有交,就自己享用了,可我还是没有去用这些钱。”妈妈听后便开始给我讲道理。妈妈说:“要我从小养成良好的习惯,做一个拾金不昧的好孩子,以后不管捡到任何东西,都应该马上主动的'交给老师”这时爸爸也点了点头对我笑了笑,我想妈妈说得也对,以前我不正是一个拾金不昧的好孩子吗?
而且在我三年级的时候就被评为过“拾金不昧”好孩子的光荣称号。然后妈妈还给我讲了很多人拾金不昧的故事,并让我星期一回到学校后就马上把钱上交大队部,我懂事地点了点头。通过这件小事,使我明白了很多道理。有时候做一件好事并不难,可难的是一辈子做好事,从现在起我决心严格要求自己,向那些名人与做好事的人学习,做一个品学兼优的好学生,再也不做偷偷摸摸的事了。
“只要随便堆砌几万个文字,通过答辩,就能从‘博士生’摇身一变为‘博士’。这样的‘博士’到底价值几何?”
陈吉德教授的“冲冠一怒”,暴露出当前论文评审的诸多问题。客观来讲,当前我国高
校从本科生到硕士到博士的学位论文评审总体上是严格的,而在这几个层级当中,博士论文的答辩应当说最为严格。和本科、硕士教育相对放开不同,我国的博士教育还是精英教育,国家对博士生的培养可以说是严上加严,很多论文不过关的博士生不得不延期毕业。但这篇“问题论文”恰恰出于博士生之手,陈吉德提到的“资料堆砌、语句不通、文不对题”等诸多问题,着实令人惊诧。.
学术是一面镜子,映照的是社会的生态和人们的心态。当人们都忙于巧夺浮名、急功近利,学术研究就不可能有“板凳要坐十年冷,文章不写一句空”的氛围。当人们都忙于钻营讨巧、敷衍了事,真正的学术尊严就不可能得到尊重。当学术也被人们当作摆设来对待,甚至当作商品来交换,那么一个国家的原创力、创新力就会遭遇“劣币驱逐良币”的困境。每一篇“问题论文”都是国家教育塔基上的一道“裂纹”,“裂纹”多了,学术大厦就会摇摇欲坠。.
学术造假、学术腐败层出不穷,最该反思的还是教育部门和高等院校,学生不认真研究、导师不严格把关,根源是制度出了漏洞,或者制度被架空。应当反思制度规定的论文评价体系是否真正发挥了作用,对学术腐败和学术造假的打击是否起到了作用。如果造假作弊的行为得不到惩处,好的论文得不到激励,敷衍塞责的行为得不到约束,最终只能是“劣币驱逐良币”。.
惩治学术腐败,毫无疑问须从“把关”入手,以“追责”收尾。导师应当作为学生论文的第一把关人,承担学生学术行为的连带责任,必须建立相应的考核和奖惩机制,使导师不再空当摆设。学校作为学术机构,应当对全校学生的论文质量承担责任,必须深究学校在论文把关方面的主体责任,由教育部门进行监督和考核,对于问题严重的学校要不惜取消其自主评审资格。此外,教育主管部门必须更加积极主动地介入查处学术不端行为,树立良好的`学术导向。.
三入火海,救出多名邻居,自己被大面积烧伤,至今命悬一线。近日,38岁的河南男子王锋受到舆论关注。一周之内,社会各界共向其捐款超过221万元。5月26日,面对从各地持续汇来的捐款,王锋的妻子潘品在接受记者采访时喊停了款:钱已基本够用,拜托大
家别再捐了。潘品说,前来捐款的好心人中,有不少人自身经济并不宽裕。“既然我们的治疗费已经差不多了,就不要让大家的爱心浪费了。”5月27日《新京报》.
“钱已基本够用,拜托大家别再捐了”“捐款若有剩余,会捐出去”“我不希望大家的爱心被浪费”“已停掉网上捐款项目,将销银行卡”这样的话语,出自受助者家人口中,的确令人感动。受助者需要帮助,但并不贪婪,也很有底线与准则,如果受助者都能像这样,愿意献出爱心的人,必然会越来越多,因为每个人都希望自己的爱心,不是被骗了,也不是被挥霍了,而是实实在在地用在“爱心事业”上。.
对于这次受助人的表态,网上也是好评一片。有人表示,这样的道德自觉,值得肯定,也值得更多的人学习与借鉴;也有人表示,呼吁“钱已够别捐了”的说法,也是一种慈善从网上舆论来审视,对此事好评颇高。但一个不容否认的事实是:这样的做法,看起来更像是一种底线之举,只不过由于之前一些受助者的素质不高,才显得如今这受助者的高尚。毕竟,不让“爱心流失”,应该是慈善的应有之义。.
通过这些案例足以发现,慈善领域任何的一件小事,一旦处理不当,都可能让“爱心”受到损伤。而并不是每一次,受助者都能有足够的道德自觉,都能合理地进行善款的管理与分配。这就意味着,对善款的管理,应该有统一性的规范。可以说,无论是通过个人募捐还是机构募捐的善款,都应该保持充分的信息公开与透明,在这方面,政府部门应当好监管者的角色,唯有如此,才能避免“善款”合理地用在刀刃上。.
遗憾的是,当前对此的约束,似乎还停留在道德自觉的高度上,但这显然是不够的。希望有关部门的能够及时介入,并当好“守夜人”的角色,为善款的合理利用保驾护航,让“善款”落到实处,维护好慈善行业的良性制度。.
大事,有多大?小事,有多小?
往往在人们的意识中大事要办好,很难很难。可小事要做好,却很容易很容易。但是,事实告诉我们,历史告诉我们,伟人告诉我们:“并非如此!”大事的起源多是那些微不足道的小事。小事经过日积月累,最终终成了一件了不起的大事。
No.1
温家宝曾在他的发言中提到过一个这样的事:每个人的问题对于国家来说似乎有些太小,乡政府、市政府都可以帮你解决。可把这件事当成是1,把1乘以13亿,这个问题就变得很大,大到国家需要召开会议来全面讨论才能解决。于是个人的小事变成了民生大事。
No.2
一个很成绩不是很出众的学生和一些同学来到了一个很有名的博士的.实验室里听演讲。后来因为大部分人没有带笔记本,所以博士让他的助理去那了一些纪念簿出来发给他们,以便他们记笔记。所有人都是漫不经心的接过纪念簿,似乎在接一个在普通不过的本子。但是,只有那位成绩不是很出众的学生有双手接过纪念簿并向助理道谢。这被在一旁默默观察的教授看在了眼里。最后这批学生就要毕业了,所有的学生都希望被保送到博士的研究所内,可所有人都没有想到博士竟然点名让那名双手接本且成绩并不出众的学生去。大家都很疑惑这是为什么。博士只说了一句话:“知识的掌握可以用努力来弥补,但是他对待事物的态度确不行。”多年后,这名学生成了闻名国内外的科学家。
No.3
达芬.奇是意大利著名的画家,他的作品《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》是家喻户晓的名作。可是最开始教达.芬奇画画的老师却让他画鸡蛋。刚开始他很厌烦,但是他仍旧坚持画下去,最终他发现画的鸡蛋每个都不同,线条也从生硬到流畅。后来因为“画蛋”时间的影响,他成了一个驰名世界的画家。
一个又一个的事件告诉我们小事积成大事,细节小事的好坏决定大事的成败。做好每一件细节小事比做好一件大事更难。有句话说得好:“把平凡的事做好就是不平凡。”所以把平凡的小事做好就是一件不平凡的大事。
因此多向身边的人取取经、问问道吧!每天前进0.1厘米,日积月累,我们也终会走出一条成功之道的!
要牢记成功的基础在于平时,制定一个小的目标,逐步完成大目标,只要坚持不懈,“铁柱也能磨成绣花针”。坚持的尽头就是成功的曙光!
“千里之行始于足下”,一步一脚印地做好每一件小事,你就会离成功越来越近!
在我小学五年的学习生活中发生过许多的事情,然而有些事情随着时间的推移我已经淡忘了,但是有一件事却一直印在我的脑海中,让我无法抹去。
从进入小学的那天起,我就是老师眼中的优等生,课堂上回答问题积极主动,课后能认真完成老师的作业,音乐、体育样样领先,考试成绩也遥遥领先,这些都是值得我骄傲的。所以有时候上课我也会开一会小差,可是那次的心猿意马可把自己害苦了。那是一次测验之前的数学课,老师在黑板前给我们讲解书上的一道思考题,我听了一会儿,觉得不难。当时学校的操场正在施工,我就把目光投向了窗外,看着工人们忙碌的样子觉得他们挺辛苦的,可是当我再次回国精神听老师讲课时,老师已经把那道题讲完了。“反正考试的时候不一定会考,错过就错过吧。”我没太在意。可是,这个不经意的走神,这个无所谓的想法却让我栽了跟头。当测验的卷子发下来时,我看到了那道题。我的心里突然就紧张了起来,原本还有一点的思路被紧张挤兑的无影无踪。手心里开始出汗,一向沉稳的我在那一刻方寸大乱。这时,我发现我的同桌已经把答案工工整整的写在了卷子上。那答案是那么清晰,那么有条有理,只要我稍一使劲就可以把它看个一清二楚。可是,我是好学生呀,我怎么能做这样的事呢?这可是违背老师教育我们做人要讲诚信的原则呀!但是,不看,我的“一世英名”就毁于一旦,
迎接我的将有可能是妈妈的责骂,老师的批评,同学们的嘲笑。想到这些,我的眼睛不自觉的投向那道题的答案,“就这一次,以后我一定不会再犯错误,一定会认真听讲的”我不停地安慰自己。
当老师把考试卷子发下来,当我看到那红红的100分时,心理却充满着一种我说不出的滋味:是羞愧,是后悔,是难过。羞愧自己竟然去抄袭同学的答案,后悔自己没有专心听老师讲课,难过自己竟然违背自己的道德底线。
这时我想起我们语文课上学习的《钓鱼的启示》作者说的话:道德只是个简单的是与非的问题,但行动起来却很难。而我却没有经受住“那条鱼”的诱惑,犯下了道德错误。
我没有去找老师改成绩,不是没有勇气,而是我要让自己时刻记住这次错误。因为在以后的学习生活中我还会遇到更大更多的“鱼”,只有经受住他们的诱惑,我才能做一个对社会有用的人。
那一张试卷将深深印在我的记忆中,教育我走好成长中的每一步!
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