五一精彩瞬间作文(关于五一的优秀作文6篇)

五一精彩瞬间作文(关于五一的优秀作文6篇)

首页笔记更新时间:2024-05-25 10:12:07
五一精彩瞬间作文(关于五一的优秀作文6篇)

五一精彩瞬间作文【一】

五一劳动节,我们一家都没有出去扎堆旅游,而是在家休息,晚上的时候我们会一起去沿江边散步。

夜幕降临,华灯初上的时候,漫步在沿江路,雄伟的大桥横亘在江面之上,像一头沉睡的巨龙,头和尾衔接着南北的交通,美丽的河流上倒映着城市的光彩,像一条彩带蜿蜒流过这里,两岸风光秀丽,河面碧波荡漾,来自四面八方的人们都聚集在这里一览他的芳容。

我兴步急走,很快就到了公园里,这里简直就是华灯的海洋,光的世界,沿着路慢慢地走,两边站立着两排高大挺拔的灯柱,远远望去就像一排排整齐的士兵。此时望向河面,美艳不可方物,岸上人声鼎沸,五色斑斓,水上一篇光色的宁静,但却记录着城市的繁华。

公园的中间,这里雕刻着中国历史文化名人的雕像,有孔子、李白、毛泽东……他们有的闲目养眼,有的沉默肃然。

环视公园的四周,杨柳婀娜多姿,清风习习,站在岸堤上我情不自禁的赞叹,最美的就是袁水园,人门走进去,就像步入仙境。

这个五一过的非常平静。

五一精彩瞬间作文【二】

五一放假五天,妈妈说带我去大连玩,爸爸在大连等我们,我们订好机票,就去机场等飞机。

经过了近五个小时的飞行,我们来到了大连。稍作休息后,在爸爸的一位朋友的带领下,我们来到了老虎滩公园。那里有极地馆、鸟语林、珊瑚馆、欢乐剧场等游玩景点。我们第一个去的是极地馆,那是一个人们可以在模拟的极地环境中观赏到白鲸、海象、北海狮、海狗、海獭、北极熊、潜水鸟、企鹅等珍稀的极地动物的场馆。这些动物中,我最喜欢北极熊,它傻乎乎的躺在在冰上睡觉,一动不动的看着游客们,不知道的人们会以为是个假的模形在那里。

鸟语林里有很多珍惜的鸟类动物,如:孔雀、丹顶鹤、白天鹅、火烈鸟、巨嘴鸟等等,我最喜欢火烈鸟,它全身都是红色的,它们喜欢集体跳舞,远远望去,一片红色,美丽极了。

我们还参观了神秘的海底世界,观看了海洋动物表演,真是精彩极了,我非常喜欢大连老虎滩公园。

五一精彩瞬间作文【三】

“太高兴拉!”知道我为什么真么高兴吗?因为我们要去大峡谷玩了。听说那里景象十分迷人,我们可要好好游玩一番。我们兴奋的一夜未眠,等到凌晨两点才到头呼呼大睡起来。到了五点,我们忙起床,手忙脚乱地穿好衣服,提着大包小包往下跑。一切完毕,就坐在车上等着到达了。 我们开始睡觉

突然,车停了,我们忙往外一看,已经到了。我们兴奋地下了车,开始爬山。四面环山,山陡而高,果然是名副其实的大峡谷。上山的时候我们兴奋地跑来跑去。上了山,时近午头,老爸打开了旅行包,拿出一块桌布,选了一个清静的地方铺上桌布,开始野餐。我们分别坐在一角,馋馋的望着旅行包。老爸不紧不慢地打开包,倒出了里面的零食:鱿鱼丝、香蕉片、蛋黄派、鲜虾片......

看得我们垂涎三尺,老爸大手一挥:“开吃!”我们这才吃了起来。 吃完饭,我们都有些乏了,脚步也慢了下来,到了山顶,更是累得筋疲力竭。我看见有人滑“滑梯”,就表示想坐,结果一提出来就被反对了。嗐,没办法我只得走了下去,等到了山的,更是累得上气不加下气了。没想到老爸又说再去另外一座小山,我极力反对,可就连妹妹说她也想去玩玩,没办法,少数服从多数,还是去了。真累啊,我们几乎是走几步歇几步 。好不容易到了顶上,却发现没有观光车了。又等了好久才上来一辆,我们挤了上去。下山发现,山路好漫长啊!上山走了半小时,就连下山也坐了好长时间。回到宾馆,一是腰酸背痛,吃过晚饭,趴在床上就睡着了。

五一精彩瞬间作文【四】

星期五的晚上,我们全家出动,开车去山阳县度假,因为山阳县城四面环山,所以途中要经过很多的穿山隧道,行驶到差不多一半的时候,突然车子被堵住了。爸爸下车看了看四周,感觉比较安全,就让我们下来透透气。下车后,我看见有警车停在隧道门口,旁边还有几个身穿警服的叔叔。我想:里面应该是出车祸了。过了好久,当我又看见有警车从隧道里开出来,我跑过去问警察叔叔:“叔叔,可以通车了吗?”警察叔叔点点头,然后,等我回到了车上,过了一小会儿,车子就开动了。

坐到车上,我问妈妈:“刚才为什么会出车祸呢?”妈妈说:“具体不太清楚,但是绝大部分的交通事故都是因为不遵守交通规则造成的。”

我想,我们每个人都应该遵守交通规则,尽量避免这些交通事故,因为如果事故小的话,非常浪费大家的时间,造成很多麻烦;如果严重的话,情况就会更糟糕。那也许会有人受伤甚至会亡。那是我们不想要看到的。

因为路上堵车,我们住进酒店已经夜里12点多了,所以第二天的活动就延后了。等我们到达天竺山已经下午1点多了。

我们开车到了山脚下,买好票排队等候,按规定需要先乘坐观光电瓶车,欣赏沿途的景色,然后再换成缆车到达登山点。坐在高高的缆车上,一边听着广播里传来导游阿姨的介绍,一边欣赏脚下的美景,真的是非常幸福,心里美滋滋的。忽然缆车有点摇晃,我发现对面的大叔叔表情非常严肃,闭着眼睛,很紧张的样子,原来他有点点恐高,哈哈,我还是第一次听说这种病,我以为只有小朋友会害怕,原来大人的胆子有时候还没我们大呢。下缆车后,我们开始爬山。

在爬山途中,我们需要过一个很长的山洞,在那里面我知道了八位仙人,他们分别是:铁拐李、何仙姑、蓝采和、张果老、吕洞宾、韩湘子、汉钟离和曹国舅。我突然想起来前几天在语文课上讲过的成语故事“八仙过海,各显神通”,过了山洞,我们走呀走呀,不知谁说:“好美啊!”我往下一看,哇,真漂亮啊!我整个人仿佛置身飘渺的天宫,跟齐天大圣一样可以腾云驾雾。我们又走呀走呀,我感觉有一点儿累了,就坐在石头上边吃边喝,感觉好极了。这时,妈妈说:“浩钧,你能不能想出两句诗来?”我想了想说:“山阳什么多?山多,前一座,后一座,美丽一座赛一座!”大家都夸我棒,我好得意啊。因为缆车5点就停运了,时间关系,我们不能登顶,必须返回了,于是我拉着姑姑的手,一路飞奔到山底。

我对妈妈说:“您总说‘上山容易下山难’根本就不对,我觉得还是下山比上山容易些!”大家听完都笑了!

下午,天空中飘着零星细雨,我和爸爸、妈妈来到千年古镇—漫川关镇。

我们下了车,一边听导游阿姨的讲述关于这个古镇的历史,一边开始参观。听了讲解,我才知道,在古时候,这里是南北水陆要塞,发生过一次山洪水灾,后来人工把整条街道抬高了两米多,才有了现在的面貌。在明清老街上,我看到一间接一间的店铺,都是黑色的门板拼接,导游阿姨说,这个叫做铺板。是以前留下来的,上面还残留着虫蛀过的痕迹。里面现在还住的有人,以前都是商铺。有饭馆、有饼屋、有旅店、还有打铁铺……,走着走着遇到一家卖小吃的店铺,我问卖小吃的叔叔:“叔叔,我可以尝尝你的甜饼吗?”叔叔说:“可以,小朋友。”我才拿了一个甜饼吃。过了一会,我们又来到了一个天主教堂里面,妈妈一脸惊奇的模样,于是带我走进去。听了里面的一位正在做功课的老奶奶的介绍,我才知道全宇宙只有这一个天主。妈妈跟她聊的非常好,我觉得我妈妈真棒,她什么都懂。后来妈妈给老奶奶行了礼,又对着耶稣的雕塑鞠躬,让我也给耶稣鞠两下躬,但我因为害羞就跑走了。可是等我们返回的时候,我自己跑进去给耶稣郑重的鞠了两个躬。心里道歉了。后来我们来到了广场戏楼,导游阿姨说:“戏楼分为两座楼,东边的叫:东楼,西边的叫:西楼。”还有北方商会馆,都非常气派……

漫川古镇真的是民风淳朴,建筑恢宏!我下次还会再来!

五一精彩瞬间作文【五】

镜头一

上午9点30分,我们的学生准时排着队伍来到操场,准备做操。按照惯例先举行升旗仪式,整好队,耳畔便传来“升旗,敬礼,奏国歌”的口令,在雄壮的国歌声中,鲜艳的五星红旗迎着晨风冉冉升起。“哈哈----”是谁在说说笑笑,我转过身一看,几个孩子指手划脚说得正起劲,因为在升旗,便压住火气,轻轻地说了句“站好,别动来动去。”

做完操回到教室,我开始教育孩子国旗是我们国家的象征,在升国旗的时候,不能说说笑笑,要严肃,认真,保持立正的姿势。孩子们似懂非懂的看着我点点头,为了加深他们的印象,我让他们练习立正。以后,每逢升旗,我总是走到队伍的前面,端端正正地站好,孩子们看着,不用我说都知道该怎么做了。

镜头二

晨会课时广播里开始播放国歌的伴奏,学生们一听马上像模像样跟着伴奏大声地唱起国歌:“起来,不愿做奴隶的人们--------”唱完国歌,我问:“小朋友,我们刚才唱的是什么歌?”“国歌。”学生们异口同声地答道,“什么时候要放国歌?”学校里升旗时。”一个学生回答。------接下来的一片安静,(看来我们的小朋友平时没有注意,只好启发他们“电视里有没有看到什么时候要升国旗,唱国歌的?”几个反应快的孩子举起小手,“在天安门广场上要升国旗的。”(大概这个孩子看了国庆阅兵式。我接着提醒“有没有看北京奥运会?”“有的。”“当我们中国的运动员获得冠军时,也要----”“升国旗,唱国歌。”学生接着说。“是呀,只有获得冠军时,才会升我们中国的五星红旗,奏我们中国的国歌。还有我们国家的'出访别国,人家也要奏中国的国歌。”

我们的孩子不懂得爱国吗?我们的孩子不爱自己的国家吗?其实培养学生的爱国主义需要我们老师做的有很多。

一点感想

爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。培养学生爱国主义情感,对于培养二十一世纪具有创新精神和实践能力的一代新人有着十分重要的意义。但是低年级学生的思维以直观性、形象性为主,因此对他们进行爱国主义教育应尽量使他们看得见,摸得着,体验得到。正像赵于红老师所说的,培养学生的爱国主义,就让孩子从爱家,爱校,爱同学做起。除此之外,我们也看到爱国主义教育主题贯穿于语文教材中,也渗透在语文教学的各个环节之中,它像一根红线将爱学校、爱家乡、爱祖国、爱鲜艳的五星红旗、爱祖国的山山水水和一草一木等内容串在一起,一点一滴地沁入学生心田,在学生的心灵深处打下烙印,汇成深深的爱国主义情感。作为语文老师,要充分挖掘教材中的爱国主义素材,在语文教学过程中,充分利用教材中的这些爱国主义教育因素,让学生在进行语言文字训练的同时,潜移默化的受到爱国主义教育。

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