鲜花正开放作文【一】
我把车开到山坡的时候遇到那个买花的小男孩他看见了我使劲地给我挥手然后大声说：“先生我妈妈很喜欢我送给她的花谢谢你先生”。我想：我跟这个小男孩比差远了他的母亲已经去世了他还这么深爱他的母亲。
再说母亲辛苦的.把我养大我应该报答她呀！于是我缓缓掉转车头开回花店问老板：“那束花你送走了吗”？“还没有”。老板说。
我拿着鲜花回到家母亲见了又惊奇又高兴地说：“孩子你不是说要跟朋友一起去度假吗？怎么又回来了”？“妈妈这是给您的你说不是很喜欢花吗？我就给您买了”。我说。母亲看了看我又看了看鲜花激动地说不出话来泪水从眼里流出来。然后我把遇到小男孩的事全部告诉了妈妈。
鲜花正开放作文【二】
绿漠上,那么多的星星点点,那么美,那么耀眼,却似乎没有一朵为自己而绽放.
是不懂花语,还是过于自私?
想想,开花,不就是历练、萃纯么?开花,所经历的吞吐吸纳,难道不就是生命的孕育?日落日出,悄无声息,或绚丽,或灿烂,或丰韵;渐变,而至突变.弄花非人人可做,花语,亦非人人可懂.花之需求,花的性情,实在表征着一切生命本原和本质.有道是,"落红不是无情物".亘古自然与人和谐佳处,早已缀满无边无际烂漫花形花色花语的动人密码.
这样想着,还有什么可担忧、怀疑,甚至抱怨的?
总有人不依不饶,给出种种理由:播种施肥不就是为了丰收的果实么,花不能吃,整这些好看不中用的花瓶为的什么?此一态度,看似颇通人情,也许颇有市场,但我们即以井蛙之见浅俗思之,如果没有美丽的花儿为自己招来蜂蝶与鸟雀,它又何以结果?没有多彩的花儿为这个世界"张灯结彩",你我又如何把握前进的方向?历史又怎会如此厚重而灿烂?所以,常有人只会为最直接的目的而埋头苦干,这本无可厚非,不过正因此,他似乎忘了,某个本不该放弃或忽略的过程或环节,往往却是导致困难、碰壁或者失败的因缘.
此刻记起,哪位曾给了我们这诗意般哲理点示,"也许,就是那不经意的一转身,命运之神便与你擦肩而过.它只能哀叹着在你陷下去的洞上附上一层薄薄的春泥,插上一朵蒲公英,承载着下次的希望顺着朝阳渐行渐远."因此,在辛勤耕耘的过程中,我们不能迷失自我,不妨常提醒自己:结果,也许不是最重要的,生命或事物的任何过程和姿态,哪怕开花那一瞬,都不要轻忽,更不要忘记!因为它们,同样的美好,或者一样的不好,都是我们的`机缘遇合,只要你或参与,或注目,或洗礼;只要初衷还在,过程动人,哪怕有点惊心,有点恍惚,又何妨它们依旧风神.
其实,我们本不需如此纠结徘徊,在我们的内心深处,一直都盛开着一朵洁白的雪莲,这个十足物质化的社会,我们也渐渐物质和实际化了.孩子们抛开了童真,少年郎抛开了梦想,中年人抛开了希望,老年人抛开了回首.如果有一天,我们在贫瘠的原野上看到了一束花,一丛绿,那是不是还会感到惊喜,顿觉心颤?为什么不让这惊喜持续,这心颤留守?!灿耀漫山的花朵,何尝不是永恒的乐趣与希望?!
浮生若梦,无妨就当它是梦,尽兴地梦它一场;世事如花,无妨就当它是花,从容地赏它无限.无论如何,不忘却开花和畅梦的所有过程和姿态,同于我们欣赏云起云落,仰观朝霞万千变化.
鲜花正开放作文【三】
教师平时可以引导幼儿将自己喜爱的玩具、图书等带到幼儿园与小朋友分享，并根据幼儿的需要创设“汽车展、小小图书馆”等不同的活动区供幼儿活动，在这些活动中，孩子们不仅知道玩具是谁带来的，而且还知道这些玩具背后的一个小故事，在小小图书馆里，教师引导幼儿将书中的最喜欢的内容介绍给同伴听，激发其他幼儿向同伴讲述自己所看图书的内容，这些活动的开展增大了同伴间的互动密度，使同伴关系更加融洽。
鲜花正开放作文【四】
晨曦，太阳从草原的东方缓缓升起，先是露出一点点的芽，很快就是半个圆盘，最后才是一个完整、火红的太阳，太阳在空中行走着，经常向草原投以羡慕的目光，阳光是草原上所有生灵的朋友。草原上的植被争先恐后的向上伸延，为的是多认识些来自另一个星球的.朋友，直到太阳落下，它们才依依不舍的离开。在草原的西部，落日与红霞构成了一幅迷人的风景画。然而沉醉在幸福中的一切，谁又能想到明天等待它们的是什么呢?
突然有一天，一个人来到草原，他意外的发现了草原的美，也正是草原的美让他惊诧，他尽力的践踏着草坪，残忍地捕草原上的动物，他让阳光不再那样温暖，而是暴晒;他让风不再是和煦，而是狂风;他让音乐不再柔和，而是噪音，草原逐渐退化，花朵也变得罕见，草原丢失了生机也不再是草原。草原，只剩下苍凉，而那个人仍不满意，他开始打起土地的主意，他不停的挖掘着土地，让他更加诧异的是，他挖出了大量金银珠宝。他尽自己的全力日夜不停地向土地开战，很快一箱箱的珠宝装满了他的口袋。临走时，他又一把火烧了草原，当火焰映红了半边天，当声声惨叫声逼入耳鼓时，他看了看口袋里的珠宝，大笑了起来。他终于走了，随后便是漫山遍野的大雪，封住了整个草原。
不知过了多少个春秋，在一场大雪的冰冻之后，随着阵阵春风，原本荒凉的草原，忽然呈现出一丝碧绿，阳光又送来了它的热情和爱心。不久，小草长了出来，花朵打着骨朵。草原渐渐出现了生命的迹象。也许是大雪带来了新生物，平旷的草原上长出几棵树木，也不知从哪里飞来了小鸟在上面叽叽喳喳地唱着，也正是因为小鸟的歌声，唤醒了地上一切生灵，草原上突然冒出许多陌生的植物，草原不再是草原，是绿树挺拨的森林。那里生长着形态各异的树木和性格独特的动物。但是森林中最引人注目的是那大片大片盛开的鲜花，她们争奇斗艳，芳香四溢，生机勃勃在闪着水晶蓝的地球上，有一片辽阔的土地，那里是一望无际的平原，站在空旷无际的草原上，无不让人感到心胸坦荡，使人豁然开朗。草原，一眼望去是一片碧绿色，只有当你低头仔细看时你才会注意到，碧绿中也泛着淡淡的黄，淡淡的蓝，原来是花朵在沐浴阳光，时不时还能听见草原上最高级的演唱乐队的歌声，那是来自鸟儿、树叶、风和蝉的合唱，是由著名指挥家阳光女士指挥的。
鲜花正开放作文【五】
女教师发现，这几天老是有一个小男孩在默默地给花园干好事，经过打听这个小男孩是二(六班的学生，学习不太好但心眼儿不错，女老师猛然意识到，这是帮他矫正学习态度的好会。
第二天一大早，小男孩仍旧在那儿，女老师上前一步：
“小同学你你叫什么名字，有什么事吗?”女教师和蔼地问。
“我叫嶙嶙，也想来照看花。”
“可以呀!我想同学们会欢迎你的。”
“不，他们不会，我……我学习不好，他们总是看不起我。我觉的自己不配……”说着小男孩的.脸涨的通红，腼腆地低下了头。
“嶙嶙，对学习呀你越是觉的自己学不好，你就泄气，也就应验了自己的话;相反如果你鼓足了勇气，认为自己一定能学好，那你必定成为班里数一数二的好学生，你呀，就是缺少了自信心，才学不好的!嶙嶙，你今天就可以来照看花了，我把我的花让给你好吧?”
“谢谢你老师!我一定不会辜负您对我期望的!”
……
就这样，过了好几天，女教师发现嶙嶙不但有责任心而且，他的语言表达能力很强，女教师鼓励他把自己满意的去投稿，用课下时间给嶙嶙开小灶。渐渐的，嶙嶙获得的奖项越来越多，越来越大;在班上，嶙嶙是班长，还担任语文课代表。这种种的成绩和女老师是分不开的。
后来，女老师带头研制一种无味冲虫剂，获了大奖。其实原理很简单，都是孩子们平常注意观察生活的缘故。
夏天，花园里每天都是芳香肆溢，欢声笑语。
校长在楼上望着望着，眼睛湿润了……
鲜花正开放作文【六】
每一个人，其实都是一棵草。每种草都是一种花，都有它开放的权利和空间;当然，花本来也是一种草，我们和其他人一样，都是一种草，都是一朵花，不一样的只是花朵儿的艳丽，有的草绽放出美丽的花，却终究昙花一现;有的草绽放出的花朵并不艳丽，甚至可以说是不该诞生在这大千世界上，却长久的开放。
吸收了无尽的日月精华，不知经过多久的辛苦劳作，艰苦奋斗，虽绽放出的花朵艳丽非凡，但却不能长久;不追求名利，荣誉，只尽力做好自己该做的事，不要太辛苦了，平淡些，绽放的花朵虽绽放出的花朵艳丽非凡，但却不能长久;不追求名列、荣誉，只尽力做好自己该做的事，不要太辛苦了，平淡些，绽放的花朵虽朴实无华，但经得起风吹雨打，风吹倒了，仍能挺直腰板，雨拍打着，当做养料，不像娇贵的花儿需要精心浇灌，只要有一线希望也能成功，花朵虽朴实，但绽放的长久，经得起时光的考验。
每个人其实都是一颗草，一朵花。不同的只是你绽放出的花朵。不管多么艳丽，多么娇贵的花儿，也只是短暂的生命，当它生命完结的那一刻起，它也就凋谢了，美丽的影子，从前的鲜艳，也只成为了几片伶仃的还未凋零的花瓣，美丽的花儿，惹起孩子们的注意，将它们摘下，使短暂的美丽更短暂;朴实无华的花儿，正因为不艳丽，引不起别人的注意，才得以长久地绽放。过好自己的生活就好了，何必关心别人是否注意你?过分的关注，却可能成为终结生命的手。
所以，正好花儿的绽放一样。不必努力刻苦的去追求生活中所谓的富有，不要想着让别人在意自己，当你追求到这些时，也许已经华发早白，此时的你不正是昙花一现，稍纵即逝吗?
但是平淡无奇的生活，却往往长久。不追求功名，利益，只做好自己应该做的事，不引人注目的花朵，外表朴实，但真正绽放的是心中的花朵儿。
是的，每一种草都会开花。但是，开放的花儿是不同的……
鲜花正开放作文【七】
和谐的.工作氛围能极大地调动我们工作积极性和主动性，同样和谐的师幼关系能极大地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性，有利于幼儿个性的社会化发展，但是和谐的师幼关系的建立却并不是一件容易的事，除了要求把幼儿当成平等的独立的个体，热爱并尊重每一个幼儿，还要掌握一定得技巧。如：微笑、爱抚和拥他入怀来表示赞许和喜爱。运用积极地语言早已为我们所掌握，而积极地表情和身体语言更可以拉近我们与孩子的距离，孩子会从这些细小的地方感知我们的温情，从而真正的接纳我们。
