小学生服装设计过程作文【一】
1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：
习作自评要求
师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语： 刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人
4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文，作文指导《小学想象作文教案》。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?
5.师归纳小结，出示课件：
(1首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。
(2在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
(3参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。
小学生服装设计过程作文【二】
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
小学生服装设计过程作文【三】
单名数改写复名数、复名数改写成单名数的方法。
小学生服装设计过程作文【四】
1、单名数和复名数之间的改写方法
（1）先让学生熟记单位之间的进率和小数点位置移动引起小数大小的变化。
（2）让学生在老师的引导下自主归纳出何时乘进率，何时除以进率。
（3）为学生编口诀：大变小乘正好，小聚大用除法。
2、如何让学生能够又快又好地掌握单名数和复名数之间改写方法
（1）首先牢记单位间的进率，并能够灵活运用高级单位和低级单位之间的转化。
（2）审题要仔细，看清楚是向哪级单位转化。
小学生服装设计过程作文【五】
1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!
3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。
小学生服装设计过程作文【六】
假如我是服装设计师，我要设计出许许多多具有时代风貌的服装，把人们装饰得五彩缤纷，让他们生活更加愉快。我要为中国女排设计一种运动服，在奥运会上穿上它，尽显中国姑娘的英姿。我仿佛看见女排姑娘穿着我设计的运动服神采奕奕地步入体育场。观众掌声雷鸣，齐声叫好：“这种运动服真棒！”想到这里，我心里美滋滋的。我要为教师设计一种教师服，那是一种蓝灰相间，衣领别致的衣服，非常漂亮。老师们穿上它，文质彬彬，更显教师的风度。我好像看见我们老师穿着我设计的教师服，笑盈盈地对我说：“不知是谁设计的服装，穿上它显得那样的质朴而高雅。”说得我心里像吃了蜜一样甜。如果这一天真的到来了，我将把这些衣服设计好。向全世界的`人介绍我设计的衣服。 指导老师：张嘉梅
小学生服装设计过程作文【七】
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维，小学想象作文教案。
2、能够修改自己的'习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
小学生服装设计过程作文【八】
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维，小学想象作文教案。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
