小学生扩写作文练习【一】
刘厚胜
小学生扩写作文练习【二】
思维发散，创新思维
新颖、深刻的立意——议论性句子，画龙点睛
体味生活，做生活的有心人
这是立意的基本要求之一。主要指的是确立的主题不是大家都知道的浅显的道理，而是自己独特的感受、独到的见解。这种感受和见解，来自对所写事物的认真观察、仔细研究和反复地思考，只有这样才能具有较深的思想和内涵，给人以启发和鼓励。
怎样才能做到立意深刻?可以从下面几个方面去把握。
小学生扩写作文练习【三】
1、展示话题
请同学们看清作文题目及要求：
“风”，有自然界的；也有人类社会的，有可亲可爱的，有可憎可恨的，请以“风”为话题，进行多角度立意。
2、方法指导
学者朱光潜曾说过：写作时要抱住这个题目的四面八方去想，不拘大小、不问次序，想到一点就用三五个字将它记下来，直至把所有的都记录下来为止。
3、指名回答
点拨：在联想的基础上，用简洁的语句来表达自己的立意（一个联系点，一句话点明立意）。（对学生回答及时地加以点拨、肯定、评价、追问）
4、小结
刚才，同学们充分发挥自己的创新思维，围绕“风”这个话题，进行多角度的立意，关注自然；直面社会阴暗面，有赞美社会新时尚、新风尚；或感悟人生；有的同学还另辟蹊径，从阅读中积累素材，感悟“风之韵”，使自己的立意高人一筹，别开生面。
小学生扩写作文练习【四】
1、分发例文。关于以“让”为话题的两篇文章，《让的技巧》、《该让就让，不该让就不让》。
2、学生浏览
3、提问：你发现这两篇文章在立意方面有什么可取之处？
4、追问：如何做到立意新颖、深刻？
小结：要想做到立意的新颖、深刻。面对同一话题，我们需充分发挥创造精神，做到：思维发散，创新思维；议论性句子，画龙点睛；体味生活，做生活的有心人。亮出自己的个性风采，在立意力求新颖、深刻，使之成为中考作文的一个得分亮点。
小学生扩写作文练习【五】
【案例背景】
对于初三面临中考的学生来说，作文是语文测评中的重头戏（占60分）。而主题是文章的核心、灵魂、统帅，“千古文章意为先”，其好坏直接影响文章的成败，是阅卷老师关注的重点，是作文测评中的第一得分点。而我们发现学生由于思维的定势和惰性，在立意方面的雷同现象严重，这给了我们以警示：让学生发散思维，努力创新，使文章的立意充满个性色彩，“亮出自己的风采”，是摆在我们面前的一大课题。
小学生扩写作文练习【六】
木头幸福
月亮感动
第二课时
立意要集中
所谓“集中”，就是观念、见解、思考角度等不能零散或过多。
如：关于金钱与幸福的关系
立意一：在特定的情况下，有钱是一种幸福
立意二：在特定的情况下，无钱也是一种幸福
立意三：是否拥有幸福不在于金钱的多少
如将三者混在一起：
立意：在特定的情况下，有钱是一种幸福；无钱也是一种幸福；是否拥有幸福不在于金钱的多少。
这样给人一种零乱的感觉，主题不集中也不鲜明，不可取。
小学生扩写作文练习【七】
鲁迅先生曾说过这样的话：管里流出来的是，水管里流出来的是水。意思是说，不同的人，由于思想感情不同，写出的文章立意自然就不一样，鲁迅先生的《一件小事》，我们都读过，它的立意就十分深刻，在鲁迅先生的同时代，有许多人也写过同鲁迅先生一样主题的对人力车夫的作品，但他们的立意远没有鲁迅先生的深刻。这主要是因为鲁迅先生作为革命的知识分子，能够看到劳动人民的痛苦的根源所在。
