幼儿园游戏的故事作文【一】
牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪——木木、花花和嗡嗡出生了。
三只小猪每天在牧场里跑来跑去，调皮捣蛋。三只小猪也想帮忙做家务事，但是你看，就是这样子!猪妈妈和猪爸爸商量道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样?”“恩——”，猪爸爸说：“那样也好!”
第二天早上，木木、花花和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去了。“哇，这么多小猪呀!”三只小猪吓了一大跳。来，大家先来打个招呼。“老师早!”“小朋友早!”忽然，木木大声哭了起来：“妈妈不见啦!”于是，花花和嗡嗡也跟着哭了起来：“妈妈——”小朋友们很开心地做体操了，三只小猪却一直向着牧场那边看。
“嘟——”老师吹起了哨子。“木木、花花、嗡嗡，来!跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来喔!看看谁能跑第一!”“来!站在我旁边。”“排在这里。”“这儿有空位呢!”小猪们排好了队。“预备——跑!”“真快!真快!三只小猪都跑得好快。大家都休息了。看!三只小猪精神抖擞地又跑了一圈。
放学了，妈妈来接三只小猪啦。“老师，再见!小朋友，再见!“三只小猪告诉老师和朋友们：”我们明天还来玩，我们喜欢上幼儿园了。“木木、花花和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了。
幼儿园游戏的故事作文【二】
相安无事，各得其所。黄猫心安理得吃完了老鼠晒太阳，老鼠们悠闲自在、光明正大的大口哆颐。几天后，老鼠们都怕这随机性很大的必然性事件轮到自己头上，纷纷建议，说这馊点子实在可恨，我们鼠辈机警灵活，头脑活泛，被黄猫捉住了吃掉那是没本事，也不能傻乎乎的作茧自缚，自断手足，这样一来我们的尊严何在，以后还怎么混江湖？于是老鼠们决定把那个白猫老鼠——始作俑者，送给了黄猫儿吃掉。
与此同时，主人也发现了猫腻，黄猫儿懒得动弹，胖的快走不动了，粮堆的老鼠快成了灾，就想再买一只猫代替它。黄猫发觉之后，觉得如果继续下去，自己的饭碗就泡汤了，于是，吃掉了白毛鼠后又开始不遗余力的工作了。
危情时刻，剑拔弩张，黄猫捕鼠日夜不辍，鼠儿躲猫猫疲于奔命。这样煎熬的日子什么时候是个头？长此以往，不是累也会被黄猫拖、咬。一个长尾巴老鼠给鼠王想了一个绝佳的'办法，往黄猫的脖子挂一个铃铛，只要它风吹草动，鼠儿就逃之夭夭。此计甚妙，群鼠赞不绝口。可是，谁去完成这项高难度、高风险的任务呢。老鼠们面面相觑，推辞再三。吵了半天，还是决定让长尾巴老鼠去吧。既然能够想出这天才般拒敌之策，也一定有付诸实施的方法。这下子，长尾巴老鼠的肠子都悔青了，冥思苦想，脑袋都要炸裂了。不过，办法总比困难多，长尾巴老鼠想到了一个连环计：在鼠洞的入口用一只老鼠作诱饵，制作一个带机关的铃铛项圈。当黄猫儿探进头吃食时，启动机关，把颈圈锁在黄猫的脖子上。天衣无缝的奇思妙想，可以一劳永逸解决所有棘手的问题。还是老办法，按抓阄惯例决定了那只做诱饵的老鼠。不出所料，一切顺利。黄猫不假思索的吃了洞口的老鼠，脖子却多了一个叮当响的铃铛。黄猫暗自笑道，搂草打兔子里，吃了老鼠，还捎带了一个精美的饰品。自此，黄猫带着铃铛巡逻粮仓，招摇过市，老鼠们没了性命之忧，还能翘起二郎腿恣意取笑大黄猫。
好景不长。黄猫再费力也捉不到老鼠了。回过神来发现了是该的铃铛惹的祸。痛定思痛，报仇雪耻。黄猫琢磨几番，计上心头。随后的几天，黄猫好像蒸发了一样，踪迹全无。老鼠们再三打探后确认，那只黄猫蜷缩在门口，好像是被饿了。这下老鼠们欣喜至狂，终于这个心头巨患解决啦！它们弹冠相庆，为出力最多的的长尾巴老鼠设宴庆功。这时候，有的老鼠说，不仅要谋一时，还要谋一世。应该摘下黄猫脖子的铃铛，为下一只可能出现的猫准备好。众老鼠纷纷赞同。那只立下赫赫战功的长尾巴老鼠自告奋勇，大摇大摆地走到黄猫跟前，顺利地的摘下了曾经为它们带来安全和幸福的铃铛。猝不及防，猫儿却一跃而起，地咬住了长尾巴老鼠。老鼠们目瞪口呆，不知所措，四下逃窜，消失的无影无踪。
这只黄猫发疯似得报复这群玩弄阴谋诡计的老鼠，再也不理睬老鼠们提出的多么诱人的条件。挨过了艰难的半个月，老鼠们胆战心惊，夹着尾巴，无计可施，酝酿着要离开这个危险境地。就在第二天，朋友送给富人一只体态略小的花猫，这两只猫争先恐后地为主人效命。看来，老鼠的好日子是确山穷水尽了。就在老鼠计划明早离开的时候，一只年长的老鼠出了一个主意，我们给后来的花猫定下离间之计，说只要你每天比黄猫捉的少一只，我们就给你奉送上一只，你比它少捉两只，我们就就奉送两只。就是你每天躺着睡大觉，你也和黄猫吃到的老鼠一样多。这是洞悉所有动物本性的最高计谋啊，老鼠们唏嘘不已！吸取历次近距离接触产生的教训，这只写了一封信送给了花猫。这只花猫初来乍到，暗自盘算，我只要看准花猫捉了几只老鼠，就等老鼠们送同样数量的老鼠上门享用啦。老鼠按照和花猫定下来的方案，还是以抓阄决定让那些老鼠去做送上门的美食。
几天后，黄猫发现了不对劲，自己每天辛辛苦苦才混个肚儿圆，而那只花猫每天养尊处优，吃的和我一样多。通过暗地里观察，黄猫知道了其中的秘密，这个办法真毒，如果我不去捉一只老鼠，看你花猫也就吃不到一只老鼠了。于是，出现了奇怪的一幕，老鼠们窜来窜去，黄猫花猫是不理不睬。这是怎么了？病了，吃饱撑的，还是闹情绪了？
黄猫花猫都不再捕老鼠。黄猫吃不到老鼠，老鼠也不给花猫送老鼠吃了。时间久了，两只猫觉得再这样下去对谁也没有好处。合则两利，斗则两败。它们合计了一下，还是要干好本职，同心协力，消灭老鼠，这才不负主人信任。过了没多长时间，老鼠不敢偷吃主任粮食了。两只猫被主人授予捕鼠能手称号，受到了尊重。
幼儿园游戏的故事作文【三】
在《区域活动的本质特征》这篇文章中讲到：区域活动中环境的教育，区域活动思想倡导让幼儿在“有准备的环境”中和教师相互作用，并通过这种相互作用实现自主学习，获得自我发展。在游戏中需要教师根据现实中幼儿的特点来设计和制作，理解每一种活动材料的教育意义和关键价值。正如在我们的实际工作中，我也是这样做的。如：在小班幼儿游戏阶段，我会尽量提供一些平行的游戏材料，而在中班可以提供多样的游戏材料，而对于大班幼儿来说要在中班幼儿的基础上提供一些有挑战性的材料。但反思自己在以往的工作中可能对于材料的提供的价值方面可能思考得比较少，在游戏中给幼儿自主学习的机会比较少，游戏方法方面教师传授的比较多。以后在给幼儿提供材料时我会更加注重区域活动中环境的'教育，游戏中给幼儿提供更多的自主学习的机会。
幼儿园游戏的故事作文【四】
：幼儿教育；游戏教育；兴趣著名学者卢梭曾说过：“人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了。”由此可见，对于个体的教育应时时刻刻引起注意。幼儿时期的个体，其各项能力的发展均处于初级阶段，此时的教育，必须建立在对幼儿发展情况的切实了解上。分析诸多心理学家的研究结果，笔者发现，对于幼儿来说，游戏常常被当作幼儿期的主导活动，在《幼儿园教育指导纲要》中，也做出幼儿园“以游戏为基本活动”的规定。在自身的教育过程中，笔者常利用各种各样的游戏辅助教学。笔者认为，通过游戏对幼儿进行教学，不仅能够充分提高幼儿的积极参与性，还能够有效对幼儿进行教学，减轻教师的教学负担，一箭三雕。笔者在本文中对游戏教育进行推荐，并根据自身提出相关建议。
