令我印象最深的,还是他的朗诵了。因为他上课专心听别人怎么读的`,下课认真练习,所以他的朗诵这么好。
有一回,上着语文课,老师让他读《狼和鹿》这一篇课文。他开始读了,他读的抑扬顿挫:他的声音一会儿高,一会儿低,一会儿快,一会儿慢。他读的时候神态自若,读的很好。像三月的和风,像小溪的流水,教室里立即飘满了他那郑重的音韵。
他写的字也特别好,老师经常夸奖他,还时不时“请”他到讲台上板书课文题目。他写的字认认真真、一笔一划、工工整整,有板有眼,就像一个个士兵在看着我们,,矗立在那里。他写的字就像刻在石碑上的一样。
我佩服他,佩服得五体投地,我也要像他学习,成为一名优秀的学生。这就是我的同学——韩旭。
“中学的确是个小学大有不同。”——这是我升入初中几天来的感受。上课的时间多了,45分钟一节;课间休息的时间少了,只有8分钟(预备铃;作业多了,不只多了一点点,而是很多,很多。
固定作业就有好多,如果不在课间休息时抓紧做,似乎就完成不了。有句名言叫“时间是挤出来的”,但在我看来,好象时间已经成了被榨干的'海绵,怎么挤都挤不出来了。
对中学的不适应,让我不由得想起了小学时的生活。在那个时候,我还天真地认为:这作业已经多得不能再多了,估计初中也多不到哪儿去。但现在看来,我当时真是想得太简单了。回想小学,那个时候真是无比地自由和轻松。不过,正如教历史的谭老师所说,过去的事情都已成为历史。小学的生活固然美好,也值得我们存留在心中偶尔回忆一下。但品位一下就够了,不可以去眷恋。人都是要往前走,往前看的,而不是满足于现状,满足于现在所拥有的东西。
在艾菲尔铁塔出来后的那段塞纳河边,火炬手是个一条腿被截肢的年轻的姑娘, 另还有一男和一女保护,几乎隔5秒就冲出一个人试图去抢火炬,前进的道路异常艰难,于是为了保护这位姑娘,那一男和一女就将轮椅暂且推到了路边停放的两辆汽车中间的辖道缝隙避一避。此时从路边突然冲出一个暴徒去抢火炬,而保护她的一男一女因汽车挡着无法近身,勇敢的姑娘低下头让出自己的背保护火炬,暴徒就拉扯她的胳膊还打她,一个法国警察过来最终把暴徒揪走了。火炬手姑娘重新抬起头,大眼睛中含着泪水,一个中国女生向她高喊:加油,要坚强!
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