四下语文作文人教版【一】
金秋十月，天高云淡，正是出门游玩的好季节。我、爸爸、妈妈准备去公园走一走，看一看。
来到公园，抬头仰望，天空碧蓝碧蓝的，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
天空下，花坛里的桂花开得正盛。你瞧，一朵朵米黄色的小花，样子小巧玲珑，好像柔软的小绒球，一个挨着一个。风轻轻吹过，阵阵芳香扑鼻而来，让我沉静其中。花坛里，还有许许多多的菊花，它们的颜色五彩缤纷，有红的、黄的、白的，还有紫的……真是美不胜收！你瞧，那花瓣细细的，真像小姑娘的发丝，“菊花仙子”们在风中轻轻摇摆，好像在说：嗨，欢迎你，小朋友。
花坛旁，有一条林荫道，在林荫道里走一走，你会看见，银杏树的叶子早已枯黄，像是给银杏叶鑲了一道金边。一阵阵风吹来，落叶像舞倦的蝴蝶，飘飘悠悠地，落在地上，“睡着”了。我在林荫道上继续往前走，一时惊起草丛中的蚂蚱，它慌慌张张的，不小心撞到路边的凉亭柱子上，惹得我哈哈大笑。
穿过林荫道，映入眼帘的是一大片草坪，那些小草们早已脱下了绿色的衬衣，换上黄绿相间的外套。草坪上，老爷爷们正在打太极，小孩子们在草地上无忧无虑地奔跑，爸爸妈妈们正摆着各种姿势拍照留念……
这美丽的公园，可爱的人们，真是风景如画，让人留连忘返呀！
四下语文作文人教版【二】
当秋风赶走夏日的酷暑，绵阳市人民公园用彩笔描绘出色彩斑斓的秋天。不信，你看———
走进人民公园道路两旁，树上的绿叶随着阵阵秋风纷纷扬扬的飘落下来，一片片树叶变黄了，铺满大地，给大地换上了新装，这成了人民公园一道亮丽的风景。小草也渐渐枯萎，与落叶交织在一片。看，人民公园的秋天是黄色的。
接着，我往前一看，那不是喷泉吗？这喷泉时而高，时而底，忽而左，忽而右。形状也千奇百怪。有时像一朵盛开的花朵，有时像仙女在空中翩翩起舞，还有时像火箭，喷得很高，变得很细，好像要冲破天空。白花花的水滴溅在人们身上，大家都被这赏心悦目的美景感到心情舒畅。看，人民公园的秋天是白色的。
沿着小路走，会来到人工湖。人工湖的水碧绿碧绿的，十分平静，看上去明丽如镜。水里的鱼儿一条条活泼可爱，在湖水中欢快地游来游去，这给湖水添加了不少生气。看，人民公园的秋天是绿色的。
在人民公园深处，许多绿树换上了红妆。这其中最美的还是红枫。他虽没有梅花那样傲立雪中，也没有松树那样英资挺拔。可他们有自己的风采，远远望去她们犹如一个个美丽的少女，脱去绿色沙衣，换上红裙。真是“霜叶红于二月花”呀！看，人民公园的秋天是红色的。
黄色、白色、绿色、红色它们组成起来宛如雨后的彩虹，绚丽多彩。
我爱这人民公园的秋色，更爱这美丽的人民公园。
四下语文作文人教版【三】
1、知名度这次习作的要求。
2、齐读《揠苗助长》
（1）想一想作者是怎样描述揠苗助长这一故事的。
（2）如果你是禾苗，谈谈你的感受。
（3）如果你是这位庄稼人，你看到结果会怎么想？
（4）你想对庄稼人说什么？
小结：认真阅读例文，领悟把寓言改写成记叙文的基本方法。加进想象和体验，生动地再现原文的`情景，表达原文的感情。
如何用第一人称来叙述《揠苗助长》呢？
（5）同桌交流体会。
（6）指名口述。
小姐：我们在进行改写的时候，改写成的不能违背寓言的寓意。
四下语文作文人教版【四】
秋天的公园是个风景优美的好去处。
早晨，我走在公园里，迎面吹来的风有点凉，我看到红红的枫叶在风里飘动着，就像一只只手掌在向我挥舞。走近了看，树叶上还带着露珠，一滴滴露珠像颗颗夜明珠，在叶子上滚来滚去，闪烁着晶莹剔透的光芒。如果我能带回家把它们串成项链，晚上的时候就可以扮演电影里会发光的精灵了。
中午，我到公园的小河里抓鱼。清澈见底的小河里游着很多鱼，有鲈鱼，有鲫鱼，还有大的包头鱼。他们有时候自由地游来游去;有时候聚在一起窃窃私语;有时候好像在和我玩捉迷藏，我走过去，它们就飞快地躲起来。阳光透过茂密的树叶洒在河面上，河面像点缀了点点金沙，微风吹过，金沙还流动起来了呢。河边的柳树随着秋风摆动身姿，偶尔会有一两片柳条飘入河中，那是柳叶船启航了，它们要乘着秋天的风去远行吗?
傍晚的公园最是美丽，夕阳下的草地像一块五彩斑斓的毛毯，一簇簇美丽的菊花在地毯上摇摆着，一片片黄色落叶像一只只蝴蝶在栖息，还有那米粒大小的桂花如同星星般洒落在草地上。鼻子闻着桂花的香味，耳朵听着蛐蛐的歌声、还有不知名的小动物的叫声，我忍不住哼起了我最喜欢的歌。
秋天的公园真美啊!走一走，看一看，我完全沉醉在这美丽的秋色中了。
四下语文作文人教版【五】
小数和复名数的教学是在前面的名数改写的基础上进一步的深入，名数的改写一方面使学生进一步记熟单位间的进率，另一方面也教学给学生进行名数间改写的般方法。名数的改写对于学生的来讲是一个难点，因为名数的改写正确的.前提是学生对各单位进率熟悉，如何让学生熟记各单位进率呢？我的做法是帮助先归纳整理各单位进率，让学生把各单位及进率抄在自己的课本上，让学生利用早读时间和课前几分钟读单位进率及默写单位进率，让学生深记忆。
在小数和复名数的教学中，我先让学生先整理各单位及进率，让学生在学习前有一个知识回顾的过程，然后引导学生在做小数和复名数改写时如：3.4平方千米＝（）平方千米（）米，先根据题目的要求，如看清楚是什么名数改写成什么名数、是大单位转换成小单位或小单位转换成大单位，然后，再把小数分开两部分处理：整数部分照写，小数部再根据各单位及其进率进行量的转化、把小数点移动，实现小数和复名数之间的改写。这样给学生一个清淅的解题思路，学生解题的正确率自然得到保证。
总之，在做小数和复名数的转换教学中必须要让学生熟记各单位及进率，基础打好了，做事自然事半功倍。
