和小朋友说悄悄话的作文【一】
“把所有情绪化为动力，相信自己可以变得更好。”——蔡徐坤
你见过凌晨五点的高中校园吗?
在某个晚自习，G20xx班热闹无比，争议声不断。事情的起因是张老师说我们班近期状态不好，想要我们调整一下——早上早起跑步。有人提议晚上跑，有人坚持早上跑，但是我和一小部分人在抗议，不想跑步。从小到大，其它的运动项目我还可以勉强完成，但是跑步我真的是从来没有及格过，永远离及格线相差十万八千里。班上争议声持续不断，唇枪舌剑，充分体现了文科班尖子生的优势……
最终张老师一锤定下了早上跑步。我们少许人的抱怨声只是这众多声音中的“一缕轻烟”，很快就被消弭了，我们不得不心怀抱怨但还得要早上爬起来跑步。
第二天，凌晨五点，我被肚子的一阵刺痛惊醒，我呆了呆，反应过来是跑步前的心理压力带来的反射性肚子疼，每每跑步前我都会有这种反应。我无奈起床洗漱，出了寝室门，站在阳台上，环顾四周，天才微微亮，不远处传来细碎的声响，仔细听，是一些早起的鸟儿开始了演奏，一切都是那么的协调。渐渐的，肚子疼痛减轻了不少，我慢慢放松了下来，闭上眼睛，大口大口的呼吸，闻着这早晨空气独有的味道，时间不知不觉过去了很久，枕边的闹钟把我拉了回来，我回到寝室叫醒了同学，换上衣服，早晨的晨跑即将开始??
我拖着千斤重般的双腿，一步一步挪到了操场，可是终究抵不过同学们的热起跑，我艰难的跟上队伍。可没过多久，我的体力渐渐透支，落后了队伍，我想停下的想法逐渐涌上来，脚步渐渐地慢了下来，这个时候，几个同学从我旁边轻盈地掠过，张老师也跟了上来，对我说道：“跑起来，马上就到终点了，加把油!”听着张老师的鼓励，我奋力加速冲了一段，可是也没能跑很远，我向四周望瞭望，同学们的.脸上洋溢着开心与兴奋，和我的烦躁与疲惫形成了强烈的对比，就在一瞬间，我的脑海里出现了一句话“把所有情绪化为动力，相信自己可以变得更好”，是啊，我为什么不把我那满满的抱怨化为我前进的动力呢?抱怨是没有用的，唯有“沉舟侧畔千帆过”，我正热青春，我生命的原野当“万木葱茏”，想着想着，我的脚步变得轻盈起来，速度也慢慢地提了上来，最后跑到了终点。虽然最终的时间没有达标，但是我已经成功向前迈了一大步。
面对困难，迎难而上，不抱怨，一点点努力，塑造一个更棒的自己。
毕竟，一马平川，不是生活的风景，崎岖坎坷，才是脚下的征程!
和小朋友说悄悄话的作文【二】
（一）比较大小，探索方法
1.小组合作，探究方法
师提出：要想知道哪个国家的陆地面积最大，哪个国家的陆地面积最小，怎么办？你想怎样比较？请在小组内说一说你的比较方法。
2.全班交流，方法
师组织学生进行全班交流，学生可能根据数位的多少来比较，可能根据分级来比较，也可能根据数的组成来比较，还可能借助一个标准数来比较……。
对不同的比较方法老师都应给予鼓励与肯定，让学生体验解决问题策略的多样性。
3、优化方法
师提出：你认为哪种方法最简便，使用起来最快捷？（学生各抒已见）
4、归纳总结
师小结：我们在进行比较时就可以用同学们研究的既快捷又方便的方法。就是可以先看一看这些数分别是几位数，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小；如果位数相同，就从最高位开始比较，最高位大的那个数就大，如果第一位相同就看一下位，以此类推。
5、巩固练习：比较下面每组中的两个数的大小
（二）、改写整万、整亿数为“万”或“亿”做单位的数
1、写数，体会改写的必要性
（1）师出示如下信息并要生写出横线上的数，在交流展示写的.结果时，先让学生起来读一读写出的数，通过读数让学生知道这两个数分别是整万数和整亿数。
接着提出：在刚才写的过程中，你有何体会？那么有没有写起来简便、读起来快捷，并且不改变原数大小的写法呢？同桌说一说你有什么好方法？
（学生可能会交流：用汉字代替阿拉伯数字）
师提出：那么我们就以“万”或“亿”为单位表示我国的陆地面积与人口总数，小组交流说一说怎样改写？
（2）全班交流
根据学生的回答，教师板书：
9600000平方千米=960万平方千米
1300000000人=13亿人
师提问：在将整万或整亿的数改写成“万”或“亿”作单位的数时，应该怎样改写？
交流后引导学生得出以下结论：
把整万数改写成以“万”为单位的数，可以先分级，再把万位后面的4个0去掉，最后添上一个“万”字。
把整亿数改写成以“亿”为单位的数，同样要先分级，再把亿位后面的8个0去掉，最后添上一个“亿”字。
2、对比观察，感受改写的简洁性。
师提问：比较两种写法，你认为哪种方法更简便？
通过对比各个等式的左右两边，学生很容易地感受到改写后的简洁性。
3、巩固练习：把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数
和小朋友说悄悄话的作文【三】
根据教材的编排特点，确定本节课的教学目标为：
1.掌握万以上数的大小比较方法，经历比较方法的形成过程，培养知识迁移和归纳概括的能力。
2.会把整万整亿的数改写成用万或亿作单位的数。
3.培养主动探究的精神和用数学的意识。
和小朋友说悄悄话的作文【四】
和小朋友说悄悄话的作文【五】
“如果你能在一小时内完成作业，就让你玩一小时电脑。”爸爸对我说。
这是唯一能打动我的“奖励”了！当时，我学会玩很多游戏，从“蜘蛛纸牌”到“摩尔庄园”、“赛尔号”等，游戏就像一块大大的'磁石吸引着我，我每天满脑子都是游戏。“好！”我爽快地答应了下来。
有了这个“奖励”，我写作业也特别有劲，甚至感觉像赛跑。这一次，我用了最快的速度——15分钟就“跑”完了。早就手心痒痒的我拿着作业递给爸爸“交差”，“爸，我写完了！”说完，我一秒也没停，转身就去玩电脑了。
那次的作业，我写得一塌糊涂，本子上的字迹大小不一，形状千奇百怪，就连自己也不认识，“x”比“v”还多……爸爸看了，没有发火，而是让我拿出过去写的作业本比较了一下。我一看，就连自己都不相信，这是我写的字吗？
那天，爸爸妈妈和我进行了一次长谈，我受到了很大的触动。迷上游戏以来，我上课根本听不进去，成绩直线下降。这次的教训让我清醒了，我下定决心和电脑游戏说“再见”。从那天起，我再也没碰过电脑游戏。
游戏让我在成长道路中走了一小段弯路，但也让我获得了很大的启示，我们应该让电脑成为自己真正的“朋友”！
