难忘小学生活作文精彩结尾【一】
议论文在结尾处如果能巧妙照应开头，一呼一应，首尾圆恰，读来便能气韵流畅，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。以2014年广东高考佳作《数码时代更能唤起珍贵的记忆》为例：
开篇写道：有人曾指出，科技发达的今天，人生过得越来越索然无味。人们纷纷怀念起黑白胶片的时代，以为它能收集人生值得珍惜的瞬间。然而，愚以为，数码时代的技术，更能唤起许多永不褪色的记忆。
结尾写道：数码技术的时代，同样能够唤起人们永不褪色的记忆。让我们用手中的数码相机，记录下生活中值得珍惜的点滴。
起笔有铺垫，落笔有照应，浑然一体，首尾呼应，结构完整。
难忘小学生活作文精彩结尾【二】
人生如果平平淡淡，那不就太无趣了吗？生活中同样有些困难，生活，也因为困难而精彩。
我的英语成绩一直在班级名列前茅，可那一次的考试成绩像一把刀一样插进了我的'心里。当老师通知要考试时，作为英语好的我当然没有把它当回事，也没有复习和练习，考试当天也是很随意，骨子里十分骄傲，心里想：“我这次肯定是第一名！”我也丝毫不把这当回事。
大约过了两天，英语成绩要发布了，老师的眼睛向我扫视时，我忽然感到有一些不安，果然英语成绩发下来后，我的心情跌落到了谷底，以前一如既往英语好的，我这次怎么就……就这样了，我的心裂开了，眼泪一下从眼睛里蹦了出来，老师和家长看到了我的状态，十分担忧并找我谈话，经过谈话我决定重拾信心，勇往直前。
英语课上我比以前更认真听讲，双眼一直注视着老师，丝毫怕错过半点儿知识，上课回答问题积极，十分自信，每天都像打了鸡，下课后我会把所学的知识全部温习回顾一遍，并且接着预习下一课英语的内容，熟读并且圈出生词，我每天都很认真，有着满腔热，老师所讲的习题，我每次都会把它们弄懂，不懂的也会请教老师，老师所布置的每一项作业我都会认真完成，养成良好的习惯，丝毫不偷懒，有时遇到难题也会自己钻研，直到明白，我也会给自己定制学习英语的计划，安排好时间自主学习，我日复一日的这样努力、刻苦，认真，终于功夫不负有心人，我在下一次的英语考试中取得了满意的成绩，我开心的并不是考试成绩，而是我战胜困难的过程以及我的心态。
生活中有很多困难，也正是因为这些困难生活总是充满了挑战性，也因为这些，生活才会越加精彩。
难忘小学生活作文精彩结尾【三】
难忘小学生活作文精彩结尾【四】
这种结尾方式采用诘问句式，或设问，自问自答；或反问，发人思考。其优势是提醒读者对论及的问题做进一步关注，启发人心，在变换表达方式的同时，有效地延展了思想的长度。如2014年江苏高考高分《推开门，走下去》，开头即化用诗句，用抒情的笔调表达自己追求大学的愿望。中间部分通过引用名人事例，论述了“门不是终点，而是起点”的观点。最后，这样作结：
谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我们这一代人，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步。
这个结尾段，以众多知名学者为例，同时适当联系当代，指出只有像他们那样，才能为大学增加更多“大师”的道理。反诘问句起到了很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启发性、感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象。
难忘小学生活作文精彩结尾【五】
、经典语句，是经过时间沉淀下来的思想、情感与语言合一的精粹，善于在结尾处引经据典，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩助阵，达成自身的精彩，让人眼前一亮。如2014年浙江高考佳作《愿赤心长留》的结尾：
童心之贵，贵在其真、其柔、其善。人的'成长会失去许多，却不应失去最本身最纯净的赤子之心。就像埃斯蒂斯所说的：“我们不是要一下子拯救整个世界，但我们可以伸出手去挽救触手可及的部分。”我愿这赤子之心，可长存你我周围，更长存于你我心间。
难忘小学生活作文精彩结尾【六】
好的议论文不仅对现实问题有关注有思考，还能提出自己的见解，或强烈咏叹，或呼吁号召，以促使人们自我超越，战胜困境。以这样的文字结尾，能唤起读者共鸣，给人以激励和鼓舞，彰显的现实意义。如2014年海南高考高分作文《授之以渔摆脱依赖》，作者从材料中的野生动物丧失觅食能力这个角度立意，从中提炼出“授之以渔摆脱依赖”的观点，符合题意且颇有新意。行文最后，作者这样作结：
授之以渔，为后辈指示一条明路。放手任其经受风雨的洗礼吧，摆脱依赖，独自行走。让一路的累积成看破红尘的睿智，一路艰辛铸就成风雨不惊的平稳。最后，当他站在路的尽头，即使没有轰轰烈烈，也能笑对命运，不留遗憾。
结尾处发出了强有力的号召，无疑增强了的现实意义，既有以理服人的一面，也有以情感人的效果。
结尾的方法也不止以上几种，还有诸如“巧妙留白，余韵绕梁”“回应标题，点题点旨”等，上面列举了几种常用的方法，希望对大家有所帮助。
