习作过去的一年600字作文(写给一年以前的自己作文600字)

习作过去的一年600字作文(写给一年以前的自己作文600字)

首页笔记更新时间:2024-05-26 06:16:08
习作过去的一年600字作文(写给一年以前的自己作文600字)

习作过去的一年600字作文【一】

张晓兰同学:

最近好吗?你寄来的信已经过过了很长时间,但我还没有寄回给你,真不好意思。因为我这段时间被学习上的一些情况耽误了,所以才会迟一些时间给你回信,请你见谅。

在这段时间里,我被写这颗拦路石难住了,幸好有语文老师这位精明的军师。教我怎样把这颗难路石搬开,老师知道我最近写作文不是离题,就是表达不出自己想的意思。老是根据她多年的教我“平时多动笔对提高习作水平有很好的帮助;平时多注意周围的事物,还随时把注意到的事物写下来;平时多看课外书对习作也很有帮助。我照着老师教的办法,果然把作文写好了,还养成留心观察的习惯。在一次次的写作中,我的作文差不多都被老师称赞,还贴在墙报里,给同学当例文。老师看见我这么有进步,还让我参加的作文比赛,在作文比赛中还获得了奖。这可拦路石一次又一次的被我打到,最后还彻底把它打倒。晓兰,你上次来信不是说你也被写作文这个难题拦住吗,现在把它打倒了吗?如果还没,你就用我老师教我的办法式试看,我相信这个办法一定有用的。

你又能给我价绍一下你最近的情况吗?我期待你的回信。

你的成绩更上一层楼

你的好朋友xx

习作过去的一年600字作文【二】

亲爱的爸爸妈妈:

你们好!

这是我第一次给你们写信,也不知怎么搞的,本来有好多话想说,现在却一句也想不起。可是,有一句话一直萦绕在我的心头,那就是——我爱你们,我永远爱你们!

期中刚刚结束,成绩你们也已经知道了。我想,这成绩你们也是很满意的吧!其实能取得这样的成绩与你们对我的培养也是分不开的。我感谢你们,用你们特殊的教育方式来教导我,是我每一天都过的开心、快乐。你们不让我读书,而是教我灵活运用;当别的家长正为怎样给孩子“加压”时,你们却鼓励我去纵情玩耍,哪怕玩到了天黑还不记得回家;面对不理想的成绩,当别的家长正在指责孩子,怒火中烧时,你们却心平气跟的激励我,你们对我说:“考试并不是目的,只是检测学习的一种方法,这次考不好,没关系,下次努力就行了。”在你们鼓励的话语中,我充满了信心,下定了“一定要考好”的决心。

爸爸妈妈,我感谢你们,感谢你们开明的思想。你们并没有像别的家长一样逼着孩子学习,而是把学习的主动权交给了我;你们也不像别的家长,哪怕有一点时间,也要布置一大堆习题、试卷,而是让我做自己喜欢做的事情,还我一个14岁女孩的本色;你们更不像别的家长一样,每当假期来临就要给孩子布置做不完的学习任务,而是鼓励我去做一些自己感兴趣的事情,让我充分去展示自我、张扬个性。

爸爸妈妈,女儿已经长大了,不再是那个小不点了。女儿明白了你们为我付出的心跟汗水,明白了你们为我不辞劳苦地忙碌,更明白了你们对我的爱!

期末考试在一天天临近,在这段时间里,我会更加努力,用优异的成绩来回报你们!

祝:

身体健康,万事如意!

习作过去的一年600字作文【三】

你好!

我在这里问你几个问题。去年问心无愧吗?努力的够吗?管住自己了吗?“呃......我......”

是啊,上学期我就这样浑浑噩噩的度过了,现在的我回想起来,真有种恨铁不成钢的后悔,但毕竟已成过去,后悔也没有用了,反思一下,找到根源,抓住现在。

升入高二后,看到自己完成了高一的目标,挤进全班前十后,心中美滋滋的,于是放松了自己,开学的`一个月,上课不怎么听讲。第一次月考后,成绩退了,自己也意识到这样不行,要努力,于是开始补,也在课桌上写下了“卧薪尝胆,一雪前耻”八个字。第一个月的课落下了,老师每天都讲着新课,我一边补一边学,感到很累,第一个月养成了懒的坏习惯,于是我就在补上偷懒,所以成绩还是没有什么起色。

王文强,现在的我要对你说:让你的懒习惯滚到一边,努力吧!少年,再不奋斗,青春就没了!加油!期待一个全新的你!

习作过去的一年600字作文【四】

小学生和老师的感情最真挚,有许多话要对老师们说,有些学生回忆了老师的和蔼可亲,为教授知识所付出的艰苦劳动,为学生健康成长呕心沥。或者在学习中遇到的困惑,或是与同学之间的问题矛盾。这些话虽不多,但说得实在,情真意切,思想表达可谓纸短情长。

另一类就是写给自己妈妈的信,在小学生的心理对自己的妈妈肯定是情深意切的,有部分学生除了写自己妈妈对自己无微不至的关怀外,还着重表达了另一层意思即妈妈应该理解孩子的心理,理解孩子的世界,能多与孩子谈谈心理的想法,能学着从孩子的角度出发去思考问题,考虑孩子的情感世界。这些都是孩子真实想法与心理的写照,应该值得肯定。还有部分学生写出了对妈妈的思念,这些学生常年与妈妈分开,妈妈外出打工很少回家,他们写出了对母爱的渴望,令人感动。

所以,我想,在教我们的学生写作文时,应该鼓励学生们写自己身边的事及自己心理的感受,因为这样写出来的作文才能真情动人,引起读者共勉。

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