高一和初三的区别作文【一】
只有敢想，人类才能有发明创造，人类文明才能发展，社会才会进步，伟大的科学家，发明家的创造发明都是由于在不断的实践过程中敢于想象的结果，杰出的物理学家史蒂芬，霍金由于具有创造性的想象才能在“大爆炸”，?黑洞”等领域取得科研成果。伟人邓小平的“一国两制”构想实现了香港和澳门的顺利回归。当我把这些故事讲给学生听时，他们很专注，很感兴趣，并陷入了深思，有的议论纷纷，最后得出结论“没有人做不到的，只有人想不到的”。写作文要发挥想象，即使是记实作文，写的是熟悉的人和事，也免不了想象，比如：“小鸟在唱歌”“花儿在微笑”这些话里包含了想象的成分，要写想象作文，那就更要大胆的想象，用丰富的想象力，写想象的事物发挥自己的创造性。
高一和初三的区别作文【二】
教学目标：
1．引导学生在游戏活动中大胆动手，大胆想象，在快乐中作文。
2．选择自己喜欢的手影，初步学会写故事中的对话。
教学重点、难点：
选择手影、学编故事，练写对话。
教学准备：
手影视频、教学课件、小奖品。
教学过程：
高一和初三的区别作文【三】
1、含义：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式、以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
2、记叙文结构：
事件的起因、经过、结果、人物、地点和时间六大要素。（可根据内容需要，穿插使用
描写、抒情、说明、议论等手法。）
4、记叙文的一般要求：
（一）感情真实。
（二）内容具体而有重点。
（三）结构清晰而完整。
高一和初三的区别作文【四】
高一和初三的区别作文【五】
小朋友们，刚才我们四组的表演得都很精彩，袁老师好佩服你们，为自己鼓鼓掌！还等什么呢！选择你喜欢的一组手影，可以是你们自己组的手影，也可以是别的组的，还可以是袁老师和某某某小朋友表演的故事，或者是课前在附小剧场看到的手影故事，写下来吧！（贴板书：写）我们今天着重练写对话，写对话
时记得加上人物的表情和动作，如果能点好标点，就更棒了！
（出示幻灯十1．语句通顺，意思清楚；2．动作语言，丰富大胆；3．对话标点,正确使用。）
小组长分发写话纸笔，开始！
（学生在轻音乐声中练写）
行间巡视：写字时，要注意身正、肩平、足安！写对话时，要注意点好引号，他们就像左手和右手，是一对好朋友呢！谁也少不了谁！
五、读一读，评一评。
1．读文小朋友们故事编好了吗？谁愿意读给大家听听！
2．师评
3．生评
4．总结：孩子们，这节课，袁老师和大家一起玩手影，说手影，写对话，开心吗？回去以后，请你和爸爸妈妈一起对照评价标准评一评自己的作文，看你能得几颗星哦！下课！小朋友再见！
板书设计：玩手影编故事；写，说，玩
高一和初三的区别作文【六】
当他第一眼见到她的时候，他给了她一杯水，一杯用牛奶稀释的水，她，抬头望着他，他是在笑。不知为何，望着他的笑脸，他有一种很放心的感觉，她贪婪地汲取着碗里的甘泉并用一种渴望的眼神望他。于是，他收养了他，这片不大的'草原里，只有他和她，他是一位牧民，靠着游牧为生，在这片草地上，这成片的羚羊都是他的，他管它门叫宝贝，这些羊儿就是他的生活最艰难的时刻，他也没对它们动过什么歪念头。他与外界与世隔绝，只有到了每一年的夏季，他会把他的宝贝们褪下来的毛皮收集起来，和外界补充基本的物资。他，喝的是羊奶，饮的是青稞酒，这种用羊奶和青稞制成的酒，吃的是羊奶发酵而成的奶酪。他，一无所有，有的只是这些羚羊和她，但他也不缺。
她，很快的长大了，但他已经慢慢地老了，她，长出了花白的毛发，像云，毛茸茸的，就像刚出生的小羊羔。他也长出了花白的白发，却像雪，看着，她的心里凉凉的。他就喜欢坐在她的背上，看着她的那雪宝贝儿慢慢的吃草，每当他望着夕阳，落日的余晖让他有些慌张。
他，还是要走了，他，唯一放不下的，是她和他的这些宝贝儿，这是从他父母手中继承下来的唯一，是他的命根子，当然，也包括她。但他还是闭上了眼睛，他的手，刚刚还搭在她的脸上，忽然就这么无声的垂落了。
她始终没有明白他的意思，所以，她也走了。那天，她什么也不明白，她只知道，再也没有人为她倒上一碗水了,她走了，去陪他了。
高一和初三的区别作文【七】
1.盲人的心中，多彩的世界最珍贵；聋子的心中，美妙的音乐最珍贵；对于饥饿的乞
丐，面包最珍贵；对于重症的患者，健康最珍贵；对于穷人，财富最珍贵；而对于有些人，亲情最珍贵。
每个人在自己的心中都有一样或是多样自己感到最珍贵的东西，一旦自己最珍贵的东西失去了，你回怎样想或是怎样去做呢？请以“我最珍贵的东西是……，
可是由于……的原因丢失了如今我好想……”的句式说话，引导学生去想象，进行想象热身。（师视情况示范说话）
2.如今有一样东西可以帮助你，帮助你找回你的心爱之物，他是什么呢？那就是———克隆。
（出示克隆定义及相关图片）
3.克隆不仅能帮助你找回你自己的心爱之物，还可以帮助你一起去世界其他地方看一看。1并且是知识进化的源泉——爱因斯坦。
