小学四年级作文听课记录【一】
对于分数的意义的学习，尤其是四年级在三年级中把一个物体看作单位1的基础上，把一个整体看作单位1，孩子们的认识是很难的，虽然对于我们成年人来说很简单，但是小学生的形象思维能力强，更多的需要依靠动手来帮助自己更清晰地理解和认识，在学生动手分的过程中，学生才能深入地体会到平均分与怎样分，才能具体地体会到把一个整体平均分成几分，其中一份是单位1的几分之几，一份是几个，几份是单位1的几分之几。我们的动手让孩子们去亲身实践不是为了给课堂增添必要的花样，而实实在在的是为了要把我们孩子们的理解由形象思维上升到自己的认识，只有在形象的思维学习中，才能让孩子们对于分数的意义做到深入而实际。
小学四年级作文听课记录【二】
结果连词短语结构，重点在but后
yet尽管，引导让步状语从句，重心在后半句；②出现在在后半句，但是，重心在后半句，表转折＝but
【注意】：转折连词出现在一连串行举之后表示递进关系，引出更重要的.原因。
※一连串行举之后出现转折连词however， yet， but时，表示递进语气，不表示转折或让步。
【其它】：一个段落要转折一般在第2句，否则就不转折了
unhappy， unfortunately仅做态度、语气词用，不做转折连词
强对比关系：
标准强对比：unlike；in contrast to， be distinguished from， used to， on the other hand
时间状语强对比：Now， new， nowadays， current;once， until recently， past让步，不表示强调，转折后是重点。s true that限定，保留解释。
条件句：
结构引导的条件句，条件成立，结论才有可能成立。作者不说成立与否，则结果不知
if true/possible表示的条件，不充分条件也可以是答案
谁是因谁是果即可
结果连词短语结构，重点在but后
yet尽管，引导让步状语从句，重心在后半句；②出现在在后半句，但是，重心在后半句，表转折＝but
【注意】：转折连词出现在一连串行举之后表示递进关系，引出更重要的原因。
※一连串行举之后出现转折连词however， yet， but时，表示递进语气，不表示转折或让步。
【其它】：一个段落要转折一般在第2句，否则就不转折了
unhappy， unfortunately仅做态度、语气词用，不做转折连词
强对比关系：
标准强对比：unlike；in contrast to， be distinguished from， used to， on the other hand
时间状语强对比：Now， new， nowadays， current;once， until recently， past让步，不表示强调，转折后是重点。s true that限定，保留解释。
条件句：
结构引导的条件句，条件成立，结论才有可能成立。作者不说成立与否，则结果不知
if true/possible表示的条件，不充分条件也可以是答案
否定句：否定句
否定句后面必有肯定句，重点看。否定句凡是与态度无关的，都是有歧义的。不小于：表示同义重复分号；表示顺接、并列
－同义重复插入语
引号表示负评价
列举、举例
有明确列举标志，只关注列举对象，大列举需作标记。例子可以不看，除非有大写名词。
应用：类比， EXCEPT题，罗马数字题， in order to题。
小学四年级作文听课记录【三】
今天在我们学校参加了中心校举行的初中数学优质课的听课学习活动。我们学校的王英老师和北张中学的王改萍老师对分式一节进行了新课程改革示范课，使我感受颇深，受益匪浅。课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，及对课外知识拓展之广，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。
小学四年级作文听课记录【四】
一位讲四年级《分数的意义》的老师，对于复习旧知部分设计的周到而巧妙，从三年级所学的分数的意义本身到分数的各部分名称，以及与这节课分数意义的延续，都进行了深入地复习，让同学们感受到一种清晰的学习脉络，而在学习中，能够让学生形成一种阶梯性的认识，对于学生来说无疑是非常重要的，这样再开始新知的学习，学生就不会再对所学的知识感到困惑，就会用一种饱满的情绪去迎接新的学习。
小学四年级作文听课记录【五】
我养了一只可爱的蜗牛。我很喜欢它，也经常仔细的观察它。我发现它的身体可以分成三个部分:头部、腹部和壳部。先说说头部吧:它的触角非常长，触角上的“黑珍珠”就是它的眼睛;在它的触角下面还有两条更小的触角，那张小的不能再小的嘴巴就长在小触角下面，与其说是嘴巴倒不如说是一条缝来得更形象。再说它的腹部吧:它走路主要靠腹部，人们称之为“腹足”。而且，它走路非常有趣，能像吸铁石吸住金属一样吸住物体，再伸展长长的身体，像一名战士一样匍匐前进。并且，还会一路留下一条长长的黏液，还时不时的拉点“便便”，以证实自己曾“到此一游”!人家说蜗牛有左旋和右旋之分，我发现我的蜗牛是右旋的。
到网上查了资料，我得知:蜗牛是陆生贝壳类软体动物。它喜欢潮湿、阴暗、疏松的环境，还爱吃菜叶。并且，我通过观察发现:它会跟人沟通。比如:我放学回到家和它说话，它嘴巴一动一动的，像在回应我，可惜我听不懂它在说什么。呵呵，我的蜗牛真聪明。
我爱我的聪明小蜗牛，你呢，喜欢吗?
