为何要读书作文300字【一】
《要相信孩子》这本书中说“影响学生的内心世界，不应该挫伤他们的心灵中最敏感的一个角落——自尊心。”是的，每个孩子都有自尊心，如果我们只是简单粗暴的对待，不注意教育方式，放不下师道尊严的架子，往往会伤害了孩子的自尊心。
在教学中，我们不要带着有色眼镜去看学生出类拔萃的学生我们偏爱，聪明听话的学生我们喜欢，老实本分的学生我们接受，活泼好动的学生我们忍受，就是又“笨”又“懒”的我们也不能一提起就怒火中烧、大动肝火，也许换个角度去看去想，会有意外的收获和发现，毕竟大千世界需要的是千姿百态、万紫千红！我们老师就要有博大的胸襟，用全面的、发展的眼光去看待每一位学生，宽容每一个学生的优劣、长短，相信他们一定会从幼稚走向成熟！
欣赏你的学生吧，让欣赏搭起你和学生心灵间的桥梁！
为何要读书作文300字【二】
妈妈说：“书是人类的好朋友，也是人类进步的阶梯，也可以增长见识。”今天我和妹妹一起读了一本绘本叫《我有友情要出租》。
书中讲到；丛林里有只大猩猩很寂寞，没有朋友。它采取了一个办法，一小时五元钱出租友情的方式来寻找朋友。通过了这个办法他找到了咪咪一个好朋友。可是咪咪最后没有钱了，就离开。大猩猩很伤心，它又开始出租友情了，不过这次是免费出租了。
读完这个书，我明白了，友情是无法用钱来衡量的，我们要用真心去对待，去寻找朋友。在一起时候，我们要好好珍惜朋友之间的友情。我们还有主动一点，大胆一点，就可以交到更多朋友，朋友是要我们去寻找的。
为何要读书作文300字【三】
星期六的下午，天空飘着绵绵细雨，我和妈妈悠闲地坐在书房里看书。我挑了一本名叫《我有友情要出租》的绘本，兴致勃勃地看了起来。伴着窗外淅淅沥沥的雨声，我们完全沉浸到了故事之中。
这本书讲的是一只大猩猩由于寂寞而出租友情的故事。故事里唯一的客人是咪咪，她每天都花一元钱租大猩猩，让大猩猩陪她玩石头、剪刀、布和木头人的游戏，她教大猩猩讲故事，大猩猩陪她写功课，找到友情的日子大家都很快乐。可是不久之后咪咪搬家走了，大猩猩很失落也很想念咪咪。他以为咪咪是因为没有钱才走的，于是他把出租友情的叶子换成了“我有友情免费出租”。然后回到大树下等待下一个客人。看到结尾的图画，大猩猩一个人孤单的背影，让我想到了自己，我们都是家里唯一的孩子，有时在家一个人玩一个人说话，就像书里的大猩猩一样，孤单而寂寞，我情不自禁地流下了伤心的眼泪。“看的这么入迷呀，是不是有什么感触呀？”妈妈一边笑着问我，一边拿纸巾帮我擦眼泪。我告诉妈妈：“大猩猩好可怜，没有人陪他，咪咪走了他再也没有朋友了。”妈妈指了指图画中好几处大猩猩身后的小动物，认真地告诉我：“是的，但是友情不是用金钱能买到的。你仔细看看，其实森林里还有很多动物，都在大猩猩身边，只要用心去寻找，主动去相处，他一定不会孤单的。”我点点头，看到书中的图画果然像妈妈说的，除了大猩猩，还有好多小动物。妈妈继续说：“你也是一样，朋友是要去寻找的，而且他们就在你的身边，等你去发现呢！”
书看完了，我决定以后要主动和身边的人打招呼，真诚的和他们相处，这样朋友才会越来越多的。看书的时间过的真快，我还要和妈妈一起看更多有趣的书。
为何要读书作文300字【四】
相信每位老师都曾单独批过学生吧，差不多都会出现这样一种情景学生低头站立，默默地接受着老师的批评。老师怒气冲天，越批评越有劲，全班同学都在看着，享受着这个孩子的无奈。有的幸灾乐祸，有的无关紧要，有的隔岸观火，有的心里打着激灵……作为此时此刻的孩子，倒有点猪不怕开水烫的架势，任你老师唾沫飞溅，任你老师怒火中烧。唉，此时此刻的教师，无不感到委屈我是在用心教你，你为什么就要犯错误，为什么就偏要完不成作业？为什么……老师啊，自认为善良的动机，往往是收不到预期的效果的。我也经常苦恼呀，为什么？为什么呢？前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基的《要相信孩子》给了我很大的启发，那里告诉了我们答案。
记得在《要相信孩子》这书上有这样一段话“对学生的错误行为采取一定的措施，进行具有说服力的批评，这些做法，乍看起来都是为了把学生教育好，但是善良的动机，或者说仅仅靠善良的动机，未必能收到预期的效果。因为，每对孩子进行一次批评，实际上就是让他又一次加深了他是坏孩子、恶劣的孩子、十分讨人嫌的孩子的印象。因此，我们从成年人的角度越认为自己对某个学生的看法根据十足，恰如其分，就越会给儿童的心灵造成创伤，越会使儿童感到走投无路，无所适从，越会使本来缺乏经验的儿童今后的行动更冒失，更轻率。”这段话给我的启发很大。确实，我们不能用我们的思维去想孩子，把我们认为好的东西强加给他们，一旦他们不接受或是做的不好，我们就生气，骂他们，有时火气一上来说的话其实是非常伤他们自尊的。所以说孩子是不能接受你的自认为是善良的动机的做法，因为他们本身并没有这种积极的倾向。任你怎样发火，他们都无动于衷，反而更反感，更要和你对着干呢。知道了这些，我们就应该去了解他们内心的想法，其实有哪个孩子不想老师喜欢呢？不想做好一切呢？可明明他们又管不住自己。所以我们老师就应该去引领他们认识怎样做就是好的，怎样做就是对的，去激起他们的自尊心，激发他们的学习热情。给他们时间和机会，让他们自己认识到，这才真的有用。不得不承认每个学生都有他的优点，也有他的缺点，我们做教师的就应该始终保持一种良好的心态，始终坚信自己的学生“行”。我们要善于发现学生的优点和长处，还要善于发现学生的每一个进步，加以肯定、加以强化，让他树立起自信。有了自信，学生在改正缺点时，就有了主动性，就有了动力。我们要采取赏识教育，因为在赏识教育的环境中，学生自己相信自己能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和阻力的强大动力。
“教师，甚至学校之所以对个别学生无能为力，其原因并不在于学生是不可救药的，而在于指导整个教育过程的方针是错误的。”书上的这句话很有道理。在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。我们对待他们的态度是怎样的呢？相信许多老师都是在批评多次后无奈的对他“置之不理”，甚至对他们产生厌恶感了吧。因为我们认为的好学生不是这样的，他们不符合我们的要求，我们就把他们称为“后进生”，加之现在中国的教育还是注重升学率的，他们拖了我们教学上的后退，当然就是老师眼中的差学生了。可是，难道他们真的是无可救药？苏霍姆林斯基告诉我们每个老师“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”只要我们相信每个孩子都是好的，有一颗关爱学生的心，理解学生之间的差异性，尊重学生，耐心引导，那么每位学生都会绽放出他特有的风采。
看了苏霍姆林斯基写的一些教育书籍后，我想了很多。作为一名教师，我们肩负着这么多孩子的未来，责任重大啊！所以我们真的应该树立一个终生学习的观念，要不断学习，不断提高自己的教育理论基础，用理论指导实践，这样才能成为一名真正优秀的教师。
