乐在思考中作文600字【一】
翠色的树叶染上了火红的颜色，灼热的夏风换成了清凉的秋风，此等美景，又该有多少摄影家为此痴迷呢？
虽说我不是正规的摄影师，但对摄影却有着狂热的喜爱，有谁能抗拒一个个美好瞬间，在自己手里刻成永恒的魅力呢？
乐在思考中作文600字【二】
桌面上，一摞摞的名著垒在上头，旁边有一纸条，云：“初中生必读书目”。于是有人叫苦。但我觉得，读书，乐在其中。
操场上，足球队员两军对垒，你争我抢。于是有人对这激烈的竞争望而却步。但我觉得，竞争，乐在其中。
教室里，面对着一篇篇冗长的文言文，绕口的英语，呆板的政治，无趣的历史，又有人叫苦。但我觉得，背书，亦乐在其中。
其实，凡世间万物，皆有其可乐之处，也有其可恼之处。但只要我们用心去做，自然会发现其中的乐趣。
如何才能发现事物中的乐趣呢？首先要有兴趣。问一个问题，学习累不累？自然累。那玩儿又何尝不累呢？从电脑前离开，眼酸；从球场上下来，腿疼。但为什么人们喜欢玩儿呢？就是因为大家对玩感兴趣，便不知其苦；同样，若是对学习有兴趣，还累吗？孔子说得好：“其为人也，发奋忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”瞧瞧，孔老夫子学习时都高兴得忘了吃饭，忘了烦恼，果然圣人！
第二，要能理解这事物的内涵。女生不爱看《水浒》就是因为她们只看见打打，吃肉喝面，却看不见生与共的义气；男生不喜读《红楼》就是因为他们只看见了唧唧我我争风吃醋，却看不见封建社会下一个大家族垮塌的悲剧。再比如说文言文，若是一个字一个字地念，“之乎者也”便气沉沉，呆板僵硬如孔乙己；但如果搞通了断句，明白了大意，那好么！长短句，四六体，时趋时缓，时紧时徐，读来荡气回肠，像一丈青大娘骂人，念上一天也不倒嗓子。
第三，要专心致志。梁启超说得好：“做一件事，倘若身入其中，看它进展，最为亲切有味。”记得学《蒲柳人家》时——那是篇很通俗幽默的文章——有几个学习不错的人看不懂。为什么？因为他们把文章都分成两块：得分点和其它，然后只看得分点。《蒲柳人家》那么穿插倒叙，若不用欣赏的眼光看，必然发晕。所以泰戈尔说：“鸟翼一旦系上黄金，就飞不远了”。综上所诉，我们只有抛却功名之杂念，专心、安心地去做，定能发现其中之乐趣。
总而言之，世上并非没有乐趣，而是缺少发现乐趣的眼睛。只要踏踏实实做下去，便会发现，世上万事，皆乐在其中。
乐在思考中作文600字【三】
泰山顶上已围攘着人流，我抑制住激动地想要跳起的举动，手悄悄地抓紧了摄像机。
好不容易挤进人群，太阳已经露出了小半个圆圈的脑袋，发散出金色的光芒。周围的云霞已经镀上了金色的边框，有种恍然如梦的感觉。我努力地抬高手臂，好拍摄到一张完美的画卷。
终于好了！我急忙按下快门，收录下来这张喷薄的朝霞。伸出手去，又抓拍了一张，看上去，竟有种手托着太阳的感觉。我看着，一抹笑盈上了嘴角。
乐，在曦阳中吧！更乐在将美好瞬间刻成永恒的魅力的摄影吧！
乐在思考中作文600字【四】
活动中除了运用到漫画图片，还有效地利用了音效，使得整个活动更加生动有趣，也更能吸引幼儿的注意力。比如，在教室问到“这对有趣的父子出去游玩会用什么交通工具？”时，幼儿进行了大胆的猜测。这时播放马走路的声音，给幼儿听觉的冲击，一下子激发了幼儿的兴趣，并让幼儿根据听的声音，猜测这匹马跑的速度，这时还渗透了“奔跑”一词。同样的，幼儿猜测马为什么不愿意走，它在想什么时，教师又播放了一段马的声音，让幼儿学会根据声音中透露的信息大胆猜测。幼儿也会觉得更加有趣。
乐在思考中作文600字【五】
上周末，由于老师的误解，我和汉文每被老师罚了。整个周末我都在想着：以前都是六个人一组打扫卫生，而下周只有我和汉文两人打扫，要付出三倍的努力，况且我是被冤枉的。好悲惨啊！
星期一终于来临了，在我看来却是世界末日一般。一整天我的心绪都十分低落，心中充满了怨恨和无奈。我真想马上找出罪魁祸首，好好地教训他一通……然而，我无能为力，只好接受这个委屈的惩罚。
放学后，我大步跨到“卫生角”，随意地拿起一把扫帚，心不在焉地东一扫西一划，原先落在地上的灰尘，现在在空中飞舞了一阵后又落到了地上，跟没扫一样。我觉得不会有人理解我，更没有人同情我，只有我独自承担着委屈和痛苦，好似掉在一个黑洞之中，永远地往下掉啊掉啊，没有止境。
这时候，我忽然听见几个熟悉的声音在背后响起：“我来帮你打扫吧。”我以为我听错了，惊讶地回过头，居然还有几个还没离开。大恒拿了一条干净的抹布正准备擦黑板；老饶拿起了拖把，卖力地拖着地；球球和天逸认真地把桌椅排得整整齐齐……霎时间，我被这突如其来的温情打动了，心中感慨万分：这些好心的虽然没有被老师批评，可他们却自告奋勇地留下帮忙，也不考虑自己的作业有多少，肚子饿不饿，身体累不累……我是多么地感动啊！而我，只是被老师冤枉了一下，就把它当作了世界末日。为什么就不能当作是为班级做一点小事呢？何必这么难过，这么不情愿呢？顿时，我的心中豁然开朗，仿佛照进了一束阳光！是这些同学的让我悲观的心变得乐观，让我微笑地面对一切，是他们在我的心中种下了阳光，让我的生活变得更温暖，更亮堂！
有了同学们的帮助和陪伴，我的任务变得轻松了，我的'心情变得愉快了。没有带着一丝的不甘心，我高高兴兴地完成了这一周的“任务”。
其实，每个人的心中都需要阳光。阳光可以让绝境中的人重燃希望；阳光可以给屡战屡败的人以勇气；阳光可以为失去爱的人送去温情……在阳光灿烂的日子里，再沮丧的心都不会感到绝望，再寒冷的天气都能让人心中温暖；而在风雨交加的日子里，再好的心情都会被雨滴打落，再温暧的天气都会觉得寒冷。
阳光让人的生活更灿烂、更美好！我也要做一个在别人心中种植阳光的人，传递温暖，传递幸福！
乐在思考中作文600字【六】
活动中，教师并没有进行很生硬的说教。活动的氛围很轻松，很活跃，师幼互动也十分有效。教师引导幼儿通过模仿漫画故事中人物的语言、动作、表情等，更好地理解漫画内容，用肢体动作等进一步感受漫画的幽默和有趣。比如，在马停下来，爸爸很生气的画面中，让幼儿来猜测爸爸这时会说些什么做些什么，并上前表演。有的幼儿就做出了拉马鞭，甩缰绳的动作。在呈现爸爸用了拉、推方法后，再请幼儿上前和老师分角色配合模仿，师扮演倔强的马，幼扮演爸爸，从力度上进一步感受爸爸没办法了，帮助理解漫画内容，为最后引人发笑的那张图做好了充足的准备。
一个好的活动不仅要有有价值的内容、还要有有效的组织策略。教师在组织活动前一定要仔细分析活动内容的重难点，寻找有效的组织策略帮助解决，这样才能让幼儿在原有的上获得最大的提高。
乐在思考中作文600字【七】
军训或许就如同一场登山旅行，过程虽然艰苦，汗水伴随一路。但坚持下去登到山顶，便会邂逅别样的风景。——题记
“你知道吗，初一新生也要军训呢？”听到这个消息，同学一下炸了锅。毒辣的太阳、严厉的教官、艰苦的训练、帅气的迷彩服，一切对我们来说，新鲜，好奇，还有一丝期待……
“真的倒霉了，分了这么个教官。”同学们羡慕地看看别班同学到处嬉笑玩耍，再看看自己班皱着眉的教官……哎。可不，我们“杨癫疯”教官又开“癫疯”了。“趴下！”什么？在这么毒的太阳下，趴在滚烫的如刚从烤炉里拿出的铁板一样的塑胶跑道上，再加上眼睁睁的看着别人在阴凉处乘凉，嬉戏，这何不是一种肉体上加精神上的折磨？
这还不算完，“跑步，走！”“杨癫疯”又开始进行新的“魔鬼训练”。“一二一，一二一……”我们举起手，跑步，放下手，举起手，跑步，放下手……我们一次又一次跑步，一次又一次深蹲，一次又一次呼气，吸气。我们的汗水，掺杂着尘土，变得浑浊，从额头，流到脸颊，流到脖颈……
终于休息了，我们一下瘫坐在地上。教官也一改平日的严肃，指着一个男生，顽皮的笑着说，“小胖子，来，你唱一遍国歌！”我们哄堂大笑，边鼓掌边齐吼道：“来一首，来一首！”没想到这胖墩看起来这么“壮”，却害羞的像个小女生，声音小的像蚊子，支支吾吾地哼起来：“起来，不愿做……”唱到后半截儿竟然没了声。“我们一起学猫叫……”天哪，谁在唱歌？原来是“杨癫疯”！他尖着嗓子唱着流行歌曲，眯着眼，蹲着身子，两只手在身两旁摇晃着，装出一副乖巧小猫的样子。唱完之后，伸出他“可爱的小爪子”放在脸旁，学小猫摇摇“爪子”！大家哈哈的笑成一团，连那个害羞的小胖子也憨憨地笑得眯起了眼。我的眼泪都笑出来了：“教官真太逗了！”
离别的日子终于来临，班与班的军训成果检阅大赛也正式拉开了帷幕。我们没有紧张，更多的，是释然。我们进场了，听着教官的命令，蹲下，齐步走……我们没有对比，但从掌声中知道我们的出色。我们笑了，忍不住心中的欢喜，全倾注到嘹亮的军歌中。我们知道，一切地付出值了，我们更要感谢“杨癫疯”，那个让我们既恨又爱的教官。
军训结束了，而我们的快乐却在延续着，那整齐的步伐，挺拔的身姿，爽朗的笑声，都深深的映在我的脑海里。
军训，让我乐在其中。
