作文写人的成长过程【一】
拿到书，首先被标题所吸引，《迷恋人的成长》——20位教师的课堂发现，文章由一个个案例所组成，一个个质朴的文字记载这这二十位普通而平凡的教师的感悟、惊喜、智慧与激情，从他们的身上，我看到了他们的用心，我看到了他们的智慧，我看到了他们的机智；每每看到一段，总会不由自主地联系到自己的教学中，或为之惊叹，或产生共鸣。
文中曾多次提到“生命化教育”，初次看到这个词语的时候，我就问了自己一个问题：什么是生命化教育呢？从书中我找出了问题的答案。在文中，张文质主编对“生命化教育”一词做出了一个的解释，——“生命化教育就是个性化、个人化的教育，始终指向一个个永无重复、永难穷尽的生命个体，始终以成全每一个健全和富有个性的人为自己最根本的目的”；他在“生命化教育”中也提出了自己的教育思想：
1、从关注每一个学生开始；
2、从尊重每一个学生开始；
3、从善待每一个学生开始；
4、从满足每一个学生的`要求开始；
5、从激发每一个学生的情感开始；
6、从培养每一个学生的个性开始；
7、从期待每一个学生的成长开始。
这本书中每个事例都让我印象深刻，难以忘却，每个老师都对“生命化教育”一词做出了自己的理解。其中的陈以婷老师在自己的“感受‘生命化教育’”中，做出了这样的感悟：真爱、尊重、关注、赏识、等待、宽容、机智、幸福……在等待这一小节中，她提到了：文中说“‘等待’意味着我们相信‘被等待着’一定会抵达。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过‘每个孩子都会有觉醒的过程’，因此，就需要我们教师等待。”另外，书中还以一名教师的示范课举例说明。
这个事例给自己的感受非常深刻，因为不论在小学时期，还是在幼儿时期，孩子的个体差异各不相同，这需要教师耐心的等待。宜淳是我们班上年龄偏小的小女孩，刚来班上的时候总是爱哭鼻子，胆子特别小，做任何事情都显得非常不自信；在小班的整个上学期，她一直都属于“默默无闻”型；但随着时间一天天过去，我们发现其实宜淳的身上有很多优点，比如说：她的生活自理特别好，她的绘画能力特别强，做事情很细心等等，针对这些优点，我们给予及时的鼓励，给她自信，慢慢地，她的性格变得越来越开朗了，她愿意主动跟小朋友交流了，她愿意把自己开心的事情告诉老师了，上课的时候总是能看见她高高举起的小手。现在的她在班上可能干了，能做小老师了，她的作品还在我们班开过个人画展呢！所以，我们要及时挖掘孩子身上的闪光点，给予肯定，时间可以证明一切。正如林美老师所说：“生命是丰富多彩的；生命是自由的、有活力的，生命是富有个性的。教师只有学会等待，坚信‘总有一天你会学会的’，才能去激活、去展示生命的灵动与飞扬，促进每个儿童创造性地、富有个性地发展。”
所以，不论发生什么事情，让我们学会等待吧！等待可以让我们在变得更加成熟，等待是一种智慧，它会让我们在这条路上更专业。
作文写人的成长过程【二】
每个人都有自己难忘的事，我最伤心的是疼爱我的外公的去世，他永远的离开了我们。
那段时间全家都沉浸在悲痛中。离开了外公，我们才想起外公对我们的各种好，给我们买玩具，买衣服，还跟我和大宝过生日！
我亲眼看到过外公遭受疾病的折磨，躺在病床上的外公特别消瘦，每天都有蛇牙般地细细管子插入他的管中。
外婆整日整夜守护在病床边，喂外公吃，帮外公捶背，洗脸，洗衣服……外婆从来没有一句抱怨，而两三个月外公病情没有任何好转，全家人都很担心。我妈妈和舅舅就把外公转去南昌，依然不见效果。大人们又把外公转去上海，后来外公对家人说：“回去吧”。外婆含泪带着外公回到乐平人民医院，没过多久，外公就去世了。
听到外公过世的`消息，我们伤心地哭了，尤其是妈妈，眼睛哭成了桃子。妈妈还安慰我们说：“人不能复生”。
这件伤心的事深深刻在我心间，也是从那刻起，我知道了最伤心的事莫过于是失去亲人。所以，珍惜生命，爱惜身边的人。
作文写人的成长过程【三】
人生难免会遇到麻烦，人总是要犯错的，我也不例外。
有一次，我们上课，老师正讲着，“叮咚”、“叮咚”，什么声音？我向同桌看了一眼，原来她正在玩“文具大战”呢！
“你怎么在玩呀，现在是在上课！”
“唉呀，你管好你自己就行了，再说了你是你，我是我，我想玩就玩，你管得着吗？”说着，瞟了我一眼，又继续玩了起来。
后来，老师让我们做课堂作业，没想到，她居然才做一道学过的题，刚才老师讲的就不知道了。
我见了大笑起来：“哈哈哈哈！刚才自己不听，真是自作自受啊。”
她听了，装成可怜的样子，说：“呀，你大人有大量，给小的抄抄吧！”
我一听，不禁笑起来，说：“既然你都求情了，那我就给你抄吧。”说完，就把作业给她看，她不好意思地抄了起来。
过了一周，我们这单元学完了，便开始考试，试卷考完发了下来，结果我俩大吃一惊，她竟然错的全是上次抄作业的内容，我看了，非常惭愧：“唉，当初真不应该给她抄，应该耐心地给她讲解呀！”
同学们，你们可不能像我这帮倒忙啊。
作文写人的成长过程【四】
我有一件难忘的事情，让我永远都不会忘记。
有一天，我和我的小伙伴王成宇约定好，一起明天去踢足球。我一起来就穿好衣服下楼去约好的地点踢足球。
到了那里我们就开始一场激烈的足球赛。我们一共6个人，每队3人。这场足球赛非常难，如果想要进门就要踢到小箱子里才行。
比赛开始了。我一开始就一脚踢到了球门前。然后我们队的人再过去踢了一脚。对方的守门员见了也一脚踢过去。只见足球一下子就飞在空中。正好落到我的脚下。我用力一踢，球飞了起来，被对方守门员一手挡住。对方守门员一脚传到了他们队员那边。最后一脚踢了过去。我赶紧跑到那边想把球挡住。没想到就在这时滑了一下，倒在地上，球正好从我头顶飞过去。我的好伙伴王成宇走过来问我：“你怎么样了？哪里撞破了？需不需要回家休息一下？”
就在这时，我感觉王成宇对我真好。还那么关心我。我感觉这种被朋友关心的感觉真好。我感觉我永远也忘不了这一天，忘不了这种被朋友关心的心情。
这是我最难忘的一天，我到现在还记得这种被朋友关心的场景。
作文写人的成长过程【五】
听着抱抱说着他内心深处的种种，有些惊讶有些不知所措。或许这次真的是我错了。第一次，第一次这么大的感触到自己是多么的幼稚。
我在想，是不是每个人的价值观不一样才会导致每个人的人生观的不一样。我知道抱抱是个很懂事的男生，知道他是个很孝顺的孩子，知道他是个很稳重的男人。我从来都没有怀疑过他的能力和潜能。至少我无条件的相信他，相信自己不会看错人，相信他即使没有一些人的背景以后一样可以做的很好，很好。真的。但是他需要一个跳板。对，跳板。就像千里马需要遇见伯乐一样。
是的，我没办法到成长过程中他与我差异迥然的童年，但是从他的话中我感触到了那些无法掩饰的悲伤，《写给爸妈的一封信 生活和人生的感悟》。我不知道用什么样的辞藻形容我的心情。其实有时候我挺羡慕的，因为他总是说乡里怎么怎么，在我的印象中，乡下就是奶奶家，有池塘，有稻田，有清凉的井水，有小鸟昆虫，有石板桥，有很大很大的桔园的地方，小时候一放暑假就很向往的地方，一住就是两个月的小村庄。每个人对每一个事物的看法不一样，造成了我们印刻在心里的观念不同。
或许我改好好整理一下我自己。同样生活在一个消费层次的小城市中，生活在一个物质需求的学校中，为什么我始终要把眼睛放得那么高，看不到站在物质下面的同学们。无休止的`挥霍导致了我习惯这样的生活，认为这样是我的生活模式，这么大了，一直没有想过改变什么，因为从小到大，我的朋友，我的圈子大家都是一样的，没有什么差别，所以我跳不出这个圈子看到外面的生活。
谢谢你，谢谢你，让我明白了，爸爸妈妈的钱是每天辛辛苦苦挣回来的，他们无条件的满足我的所有是希望我能在好的外在条件下健康快乐的成长，我没有资格任意的挥霍他们的所有，没有资格认为他们是我的爸爸妈妈为我做下的一切都是应该的。没有资格认为这一切都是理所当然。听着抱抱说的话，觉的心酸，但却庆幸，庆幸在我19岁这一年遇到这样一个男孩子，谢谢你，谢谢你教我如何爱别人，教会我成长。谢谢。谢谢抱抱。
接下来我们生活该如何演绎？
