三年级孩子写作文怎么教【一】
一本好书或一篇好文章的`读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。什么叫“感点”呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是对诸葛亮粗鲁无礼，很莽撞。二是写的语句和写的语句对应起来可以看出态度很谦恭。三是从三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。
三年级孩子写作文怎么教【二】
所以，我问叔叔：“叔叔你是不是不会游泳？”叔叔轻声跟我说：“我怕水.”听完，我马上下水开始游泳了。叔叔被我弄的`目瞪口呆。叔叔又轻声对我说：“要不你教我游泳.”我对叔叔说：“可以是可以，不过你在上午要教我做作业，下午我教你游泳。
第二天的下午，我做好了作业就带着叔叔去游泳了。到了游泳池叔叔始终不敢到深水区去游泳，一直在浅水区不知道在干什么。
不知道是我教的好还是叔叔悟性好，叔叔很快就学会了游泳。可是他不敢去深水区去游。于是我想了一个妙计，我对叔叔说：”我给你套上游泳圈你去深水区游。到了深水区，叔叔套上游泳圈就游了起来，于是我把游泳圈上的气全部放了。
等到叔叔游完后，我对他说：“你已经过关了.“
三年级孩子写作文怎么教【三】
电影的剧情很真实，让我们在剧中寻找到许多生活的影子，让我为父母的爱而感动，为父母们不当的教育方法而着急，为孩子们的不懂事、叛逆而无奈。
其实，天底下的父母都爱自己的孩子，但是很多父母都不懂的表达自己的爱。望子成龙，望女成凤的思想是存在于每一个家长的心目中的，所以往往把对孩子的期望直接转变为对孩子的要求，却不注意从心灵上进行沟通。就像剧中tom和jerry的父母，只顾赚钱，忙于自己的工作，极少管自己的孩子，甚至只是用纸条进行沟通，有事发生的时候就只知道责备孩子，孩子得不到应有的关爱、赏识和肯定。成才的父亲则是一个没有学识的粗人，教育不讲究方法，他很爱自己的孩子，但是教育的方法是那样的粗暴，成才不仅没有领会到爸爸的爱，反而十分叛逆，最终走向歧途，学校的不责之举更是促成了这个烂苹果的形成。
看看我们的学生家长对孩子的教育，也算数像这两类的家长居多了。偶尔向家长反映一下他孩子的不是，家长也是多数棍棒政策的'。再有一种就会说自己的工作怎么怎么忙啊，没有时间管教啦，希望老师多多教育之类的。学校的教育固然重要，但是家长的作用是不可替代的。
我认为我们教师应该善于发现孩子的闪光点，不能以成绩论英雄。更要让家长懂得表达自己的爱，与孩子保持有效的心灵沟通，学会用赏识的眼光看待自己的孩子，审视自己的教育方法。所以我建议把这两部电影推荐给家长或作为家长会的素材，引起家长的反思。
三年级孩子写作文怎么教【四】
看了《小孩不笨》这部影片受益良多。这是一部富有教育性的影片。对家长教育孩子以及孩子自我发展都有特别的意义。
影片中的两对父母，他们的教育方式虽然不同，但结果都是不好的。做生意的一对父母，把大部分时间都用在事业上，和两个孩子的相处时间不多，导致姐姐叛逆，还和不良分子混在一起，原因是因为妈妈老是不履行诺言。弟弟变成一个没主见的孩子，连泡杯奶也不会，不能独立。这对父母满足了孩子的物质需要却满足不了他们的精神需要。这一家没处理好家庭关系。
另外一对父母。父亲是个设计师，母亲是个中文教师，他们教育孩子的方式不同。父亲从不给孩子施压，任孩子自由发挥，而母亲在孩子课业不能进步时，就会好焦急，只会用打骂的方式来教育，给孩子的压力太大了。母亲这样做只会刺伤孩子幼小的心灵，导致孩子差点自。
这部影片中的主人公教育孩子的方式跟我们现实生活中的是一样的。我们作为父母的要多关心孩子，尽量多抽时间陪陪孩子，多跟孩子沟通。好多家长都只会注重孩子的学习成绩，而忽略了孩子的兴趣与特长。我们也要融入孩子的生活中。要多了解孩子，不能只会给孩子施压，也不能不管孩子，要让孩子学会独立，对孩子许下的承诺要履行，处理好家庭关系、亲子关系。
三年级孩子写作文怎么教【五】
写读后感要处理好“读”与“感”的关系。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只“感”不“读”，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有“读”有“感”，“读”、“感”结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，“读”和“感”交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。
