作文班结业通知文案【一】
每个班主任都有责任管好自己的班级，都想管好自己的班级，这是教师职业道德和班主任工作性质所决定的。可以说，班主任从早到晚都是我们的管理时间，晨读、自习、课间、两操都要管好，思想工作要做、教学成绩要抓、活动比赛要争，总之，不管事情的大小，班主任都必须面面俱到。班级就像一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱惑力和挑战性的职业。我越来越体会到班主任工作是一门艺术，要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班主任必须有强烈的责任心，这直接关系到班主任班级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是班主任工作成效的根本体现。
一、班主任工作需要强烈的责任心
1、责任心是班主任工作的源动力，是做好班主任工作的关键。责任心是任何事业获得成功的一种宝贵品质，能促使人追求工作尽善尽美，因而能够创造性地开展工作，出类拔萃地完成任务。一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。正因为这项工作的重要性，需要班主任具有科学的工作方法、较强的管理能力和较高的教育艺术水平。
班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，每一方面都要付出心，丝毫马虎不得。只要是念过书的人，都有一个共同的感受就是：班主任留给我们的影响和印象最深!班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生。
2、班主任的责任心增强班级荣誉感和凝聚力。班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。
3、班主任责任心特别体现在细微和琐碎之处。作为班主任，一定要抱着一颗责任心，经常深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，把握每一位学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念……可以说班主任的责任心要时时有，事事有，处处有。班主任应该爱岗敬业、热爱教育、热爱学校，尽职尽责，教书育人，注重培养学生具有良好的思想品质，认真备课、上课、认真批改作业。班主任要有为全体学生负责的思想，要有为学生终身负责的思想，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待每一个学生。如果在工作中不注意方法，那么这样的“责任心”很可能会适得其反，造成对班级体建设不良的后果。这就需要我们正确看待班主任工作的责任心。
二、班主任责任心在班级管理中升华
1、关心爱护，严格要求
作文班结业通知文案【二】
第四批广东省中小学名班主任培养对象结业典礼暨第五批广东省中小学名班主任培养启动仪式今日假座广东电视台600演播厅举行。
自2006年省教厅和省中小学德育研究与指导中心合作推进名班主任培养计划以来，这条路上已经有过了十年人事往来。
回看2006年这个节点，正是教育部印发《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的元年。
今年2016年。十年人事几番新。
我们清楚地见证着“班主任”这个小小的角色如何从“兼”走向“专”，如何被时代以一个国家在顶层设计中从教育方略的角度去开始予以关注，并且启动研究，无数德育实践在班主任专业化的进程中展开，无数关于班级建设的理念逐渐替代高高在上的班级“管理”。
班主任们在时代的呼声中走下神坛，清醒意识到自身的不完美，去掉“神”一般的“偶像光环”，走到孩子们身边，和孩子们心心相印，共同成长。
是的，共同成长。
一段教育的旅途，如果只有从教者的自嗨，而没有受教者的成长，是不合格的，而我们现在可以比期待孩子们的成长多要求一点，那就是我们自身也需要成长。无论是精神上的终生成长，还是专业上的可持续发展。
十年的`培养，作为南中国一个热热闹闹的省份，涌现了多少人所共知的班主任形象还未可知，教书育人毕竟是一条漫长而迂回曲折的路，唯有时间可以通过孩子们的成长经历去检验我们作为一个班主任的陪伴，是否有在孩子们的成人途中记录过生发，培养过品味，给予过能量，积聚过底气，种下过信仰。
十年的培养，对于班主任队伍的发现与建设，时间仍然太短了。
然而这样的十年，仍处于起步阶段的十年，对于班主任队伍来说，又太珍贵了。你知道这条路上有导师的指引，有伙伴的陪同，有待发的创意，还有每位班主任身后所陪伴的班级的反哺，他们是班主任专业发展不可或缺的土壤。
我们今日种下的种子，来日将盛开成什么样的花?
且耐心等待吧。
想起今天在典礼上听到的其中一句誓词：我是一名班主任，班级育人是我的主业。引领心灵成长是我的志业。
想到我就是一名前线班主任。莫名有种动容。职业应当有尊严，同行应当有理想，社会应当有认同，行业应当有荣耀。教育当然有未来。
是的，我是一名前线班主任。2016年，我成为第五批班主任培养对象，将要开展为期三年的研修学习，那些职业耕耘中有过的疑惑与将要获得的启示，最终会如何地影响我和我心爱的将要长大的404/504/604以及未来将会遇见的自己和孩子们?
一切或许就能成为值得期待的事情。
我是一名前线班主任。
作文班结业通知文案【三】
忘了是从什么时候开始悟到的道理，当你不喜欢现在的工作时，要么离职，要么去适应。从你不知道自己想要什么到敢于追求自己想要的生活，这期间需要跨越千山万水的距离，个中滋味大概只有真正经历过的人才会知晓。很多人都会说，现在的生活、工作不是我想要的，那你想要的到底是怎样的？每天上班无压力、挣钱多、离家近？还可以说走就走不计较任何代价吗？其实，任何一种生活状态都是靠自己的奋斗得来的，如果不是富二代是没有人会把你想要的生活双手奉上，都要一步一个脚印的走出来。
好啦，刚刚出去觅了点食，喝了白粥+糊塌子，食欲还是不振，都没有吃完。言归正传，还是写读书笔记吧！
新媒体人要有深厚的文化功底、跨艺术领域的专长，理解社会意识形态、理解用户情绪，才能创作一个又一个“剧本”，将这个“剧本”丢给用户，产生阅读、体验、互动、产生更多的可能性。
人以群分，当下新媒体用户的实质，是精神层面基于相同兴趣的部落化再组合。 精神世界的部落化聚合，是新媒体传播的核心，它是媒体定位、内容选题、社群运营的理论支撑。
请时刻记得你不是信息编辑人员，而是价值创造者。请记住你的天职不是写文章、做内容、做推广，而是持续的为用户创造价值，为用户营造归属感。
人们通过表达自己的观点，希望借此与外界建立联系，也希望找到被认可、被接纳的归属感。
当输入成为一种习惯，输出才能成为自然。
职业文案人终身都在练就两个技能：通过洞察把握用户痛点，用创新的方式敲击内心节拍，引起用户共鸣。持续的内容供应，让用户对你的平台产生认知度和归属感，并不是仅仅喜欢写写文章的文艺爱好者就能做好的事情。作为从业者，关注的重点应该是在新媒体上塑造一个人格化的价值平台。
输出自己的价值观，形成影响力，是考核广告业务水平的方式之一。猪坚强做工号的初衷：用擅长的方式表达自己，并且带给别人温暖。哪怕只有1%的希望，也要有99%的坚持。会发光的个体必然崛起。
放下利己心，舍掉本位思考的习惯，站在读者的角度去思考、去看内容，能发现更多需要优化和提升的地方。
认知层面，需要让用户在最短时间内知道你的平台聚焦在什么领域，日常主要发布的内容是什么。
忠于你的喜好，坚持个性化思考。把爱好坚持成专业特长，一个做内容认真、喜欢跟自己较劲的人，会机具人格魅力。
只有你的个人职场愿景规划和就职平台意愿有交集时，才有可能持续创作出优质内容。
新媒体只是新的传播载体和互动方式，最重要的是要提升你对所服务行业的认知深度，锻炼你在这个行业持续生产内容的能力。
定位，要在用户心中占领一个有价值的.地位，也就是让用户认知你是谁。重复、重复、再重复是改善用户对平台认知的唯一有效方式。
对未知的好奇和探索，是人们的普遍心理，它们能拓宽读者的认知边界。
善于观察思考，善于表达应用。
知识不是生产力，应用知识的能力才是。
无论怎样定义自己的身份，都希望能不忘初心，有一颗匠人精神，对待手边的细微工作。工作之外做了哪些长期的积累。
创作之前要想清楚，正在创作的内容要引起读者什么样的情绪共鸣。创作者只有进入那个情绪氛围，文字流淌出来的情绪自然会感染到读者。万物皆有灵，文字也是如此。
将标题当做一条很重要的文案来写，你只有0.5s的时间来吸引别人的注意力。
CBI标题观：30%与读者建立联系；40%给读者明确的利益承诺；30%引起七情六欲中的某些情绪共鸣。（人性中最容易被利用的就是猎奇和懒惰）
日常朴素的内容传播，源于生活中的简单记录和分享行为。
炫耀优越感是传递价值最直观的方式。树立一个值得被读者学习、夸耀、赞叹的榜样，只要肯付出就可无限接近。带有优越感的内容更容易被传播出去，优越感是可以作为典范、榜样的内容，可以换出读者心中见贤思齐的力量。
干瘪的灵魂，很难创作出打动人心的好文案。很多创造性的行业，最终比拼的是个人对生活和世界的理解。
作文班结业通知文案【四】
还记得处一刚入学的时候，是她给我做的登记，第一眼的感觉就是：矮，比我小学的语文老师还要矮。一双厚底的凉鞋，白色的裤子，紫色的上衣，深红色的眼镜，点点刘海，头发梳起，那时候我觉得我日后的生活不会轻松。
第一次陪我们去食堂的人是她，我们都站好了队，每个人的手中都拿着一个饭卡，整齐的向食堂走去，我们在二楼打饭吃饭，一楼是初二和初三的人。打完饭后男生和女生都很自觉的分开吃，当初我们谁也不认识谁，就那样静静的吃饭。
一直陪着我们军训的人是她，给我们这一届军训的是正规的军人，那时候，我还没看过军干小说。当时很苦，很累，很无奈。偶尔大家也会趁休息的时候，讨论这那班哪班的教官长什么样子，最后大家的结论就是：还是我们班的教官最帅。烈日炎炎，大家的脸上满是汗水，笔直的站着，被太阳摧残着。而她。我们的班主任，没有像其他班的老师一样在阴凉处站着，也没有像其他的班主任一样戴着遮阳帽，擦着护肤霜，她和我们一起被太阳晒着，拿着相机，记录着我们的点点滴滴，还记得她当初说过的话：老师应该和学生同甘共苦。当时的她也是一个有着雄心壮志的班主任呀。
第一次月考，我们在普通班排名第二，她并没有说什么，但是大家都知道，她还是希望我们考第一的，于是我们一起努力，终于不负所望，在第二次月考中拿到第一，并且在以后一年多的中第一也被我们班占着，当时的我们，还都是一群听话的孩子。
初二，班主任的.家里有事，暂停班主任之职，由其他的老师代之。那一年我们都变了，抽烟的，喝酒的，搞对象的，打群架的，都在我们班发生，那时候年级里发生了什么事情，年级主任首先想到的就是我们班。
初二下半年，班主任回归，而我们却再也没了从前的样子，从未拿过第一，从未被表扬过，反而抽烟打架不断。
初三我们还在混混噩噩的过着日子，没有学习的气氛没有中考的紧张，似乎那些都与我们无关。而我也在时时刻刻的堕落着，
曾经的辉煌的七班，早已不见，当初的骄傲，也早已散去，但是却多了一份愧疚，一份可笑的愧疚。
作文班结业通知文案【五】
2016年7月28日，第四批广东省中小学名班主任培养对象结业典礼暨第五批广东省中小学名班主任培养启动仪式在广东电视台演播厅举行，并完成全程录制。
自2006年省教厅和省中小学德育研究与指导中心合作推进名班主任培养计划以来，祖国南土上的班主任培育之路越发宽阔，同路之人的队伍越发壮大。十年的时光，见证着“班主任”这个小小的角色如何从“兼”走向“专”，如何被时代以一个国家在顶层设计中从教育方略的角度去开始予以关注，并且启动研究，无数德育实践在班主任专业化的进程中展开，无数关于班级建设的理念逐渐替代高高在上的班级“管理”。
本次盛典的现场节目除了舞蹈环节以外，全部由第四批省名班主任们倾情演出，从艺术修养、理论水平、实践行动等多个方位体现出省名班主任的职业素养、专业修养和教育情怀。
值得一提的是，本工作室的骨干成员王晓霓老师在经历了长达三年的培养期之后，获得了省名班主任的光荣称号。在这次盛典上，她在王蕙教授的带领下，参加了论坛节目，在盛典舞台上参与了对“网络挑战下的班级对策”论题由浅入深的讨论与思考，十分精彩。
7月29日，省教育厅召开了第四批省名班主任培养对象结业报告暨第五批省名班主任培养对象开班仪式。本工作室的新成员李征老师和陈冰老师双双被批准成为第五批省名班主任培养对象。我们相信，在未来的三年里，她们将破茧成蝶!
2006年是教育部印发《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的元年，这个十年，我们成绩斐然;下个十年，我们高歌猛进!
作文班结业通知文案【六】
对于班主任工作我始终认为：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作的几点和感受。
一、真心关爱，以情感人，能获得学生的真心回报
我现在所带的班级有个学生自制力很差，经常的有事没事请假，不请假私自外出更是时有发生。对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。后来我通过反思，通过与他真心的交流，了解到他所交往的朋友多为社会上的闲杂人员，往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使，于是我向他表示我首先会原谅他之前所犯的错，其次我原意帮助他改正，同时我号召全班同学理解并帮助他。另外我跟他的朋友深入接触交谈，动之以情、晓之以理，分析利弊。终于目前让我看到了他可喜的进步。这让我坚信了真心关爱，以情感人，真的能获得意想不到的效果。
二、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围
一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，对此我经常用一些细小的事例来达此目的。
1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做早操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理。针对这一情况，首先对学生谈到做操是有益身心的运动，又严肃指出了未认真做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。
2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。
三、班主任要以身正人，实行人性化管理
一个老师的一言一行，一举一动都会感染、影响自己的学生，都会被学生效仿。因此，班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格，其为人处事的态度，都会影响学生甚至一生。
1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容，容许其犯错误，但一定要让其知错并能改，还要适时提醒，切忌一味指责，妄加批评，给其改正的机会，但不可一味地纵容。
2、对待有困难尤其是生活上需要帮助的学生需要慷慨解囊，如学生需打电话与家长联系时，假如老师能慷慨地拿出你的手机，学生缺钱时你能及时支援，这些细小的事都能成为学生奋发向上、积极配合班主任工作并感恩戴德的动力，他会为班主任分忧解难，成为你的得力助手，你的付出便获得了学生的真心回报。
四、多树正面典型，多发现学生的闪光点
1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。
2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。
五、抓养成教育，培养学生良好的个人习惯
1、注重学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时督促，坚决杜绝染发、戴耳环、男生留长发等现象。对于某些顽固的学生，可利用“千分制”进行考核，直到其改变为止。
2、抓班级卫生乱扔乱抛现象要有力度，始终保持班级清洁卫生，始终保持桌凳整齐，这不仅仅能培养学生文明习惯的早养成，更能培养学生做事一丝不苟、认真仔细的行为作风。
3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风，防止学生盲目的攀比手机、mp3等不良习气。
总之，班级工作要想开展得有声有色，就需要一个班主任能够倾情付出，这样，他一定能收获甘甜。
