关于守信的三年级作文【一】
定义：运用论据来证明论点的过程和方法
备注：议论文中的'论点和论据是通过论证组织起来的，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。
论点是解决“需要证明什么”；论据是解决“用什么来证明”；论证是解决“怎样证明”
论证方法：
1、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；
2、道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；
4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点；
5、引用论证：引用、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等。 论证方式：
1、立论：对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法；
2、驳论：就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解和主张；
关于守信的三年级作文【二】
往事已经在我的脑海里渐渐地淡忘了。但唯独一件小事，至今我还历历在目。那是发生在二年级时的一件事。刚开学，老师为了更好地做好班级工作，宣布自由竞选班委，大家可以毛遂自荐。同学们反映很热烈，个个摩拳擦掌，跃跃欲试。回家后，我把这件事告诉了爸爸、妈妈，他们问：“有把握吗？”我老师话音刚落，黄君杰同学第一个站了起来说：“请我说：“放心吧，没问题，你们就听我的.好消息吧。”
班会课上，老师宣布竞选开始，话音刚落，黄军杰同学第一个站了起来说：“请大家选我，我会团结同学，搞好班级工作……”教室里响起了热烈的掌声。这时，我按捺不住内心的激动，大步流星地走上了讲台。当我看见同学们那期待的目光，心里一阵紧张，脑子里一片空白，把自己准备好的词忘得一干二净，“我……我……”老师在边上亲切地鼓励我：大胆些！我镇定了一下情绪，鼓起勇气开始发言，发言完毕后，教室里也响起了热烈的掌声。我心里十分得意，心想肯定会当选吧！大家发言完后，开始投票民主选举，可是结果出来，我落选了。当时，我伤心得真想大哭一场。我垂头丧气地回到了家里，看见了爸爸、妈妈，就想起在他们面前夸下的海口，感到十分惭愧。吃饭时他们追问道：“怎么样，你竞选上了吗？”我底气不足地说：“当选了。”
爸爸、妈妈笑了，可我的脸却一阵阵发热。事后，我心总在发虚，仿佛心里头装着几只兔子七上八下，怕爸爸妈妈问，老想躲着他们，晚上躺在床上辗转反侧，常做梦。而妈妈也说：“你最近老说梦话，睡觉很不踏实。”真不知道，梦话中是否说出了真情。这个小小的谎言折磨得我吃不下，睡不好，真是坐立不安。一天晚上，我正心烦意乱地坐在桌前翻看课文时，《诚实的孩子》一课映入了我的眼帘，我被那题目深深吸引住了，便一口气读完了课文。我被列宁敢于承认错误的勇气所感动，平常老师不是也常教育我们不说谎话，有错就改还是好孩子吗？我想：只要承认了错误，爸爸妈妈一定会原谅我的。对，把这件事告诉爸爸妈妈。
想好这一切，我心情轻松了许多。第二天吃晚饭时，我把落选的事告诉了爸爸和妈妈，并勇敢地承认了自己的错误，原准备挨一顿骂，可他们却笑了，原来他们早就猜到，只是没有揭穿罢了。爸爸说：“孩子，诚实是做人之本，我们没有揭穿你的谎话，是想让你能从这件事中吸取教训，要你自己把这件事说出来，这样你才会记得牢呀！这次没选上，找找自己的问题出在哪儿，下次可以再争取。”听了爸爸的话，我的心情彻底放松了。我情不自禁地说：“你们放心吧，今后我一定不说谎话了，说谎的日子真难过啊！”我飞快地吃完了饭，又恢复了以前那个爱说爱笑的我了。
经过了这件事后，我想：我们每个人都应该做一个诚实守信的小公民。
关于守信的三年级作文【三】
天才木匠，又做了一个完美的作品，不过与前面的作品唯一不同的是——他是用稻草做的，知道吗？
这个稻草人非常善良，看到别人受到了欺负他一定会上来帮助，这让他瘦了很多委屈，一天他来到了街上，看到护理和小熊在打架，他立马冲了上去和他们卷在了一起四大了起来，终于，他们都被稻草人拉开了，小熊和狐狸看到自己打成这样立马讲责任推到了稻草人，还把他拉到了法官更前，告他无故打人，还得稻草人差点被打散，可是只个毛病始终没改，一天傍晚他看到盘羊终被跳崖，稻草人上去拉结果被一脚踢下了悬崖，摔了。
关于守信的三年级作文【四】
2、学生表演，创设情境。
（1）两名学生表演小剧《客人来了》。按照“请进”——“请坐”——“倒茶”——“削水果”——“给爸爸打电话”的顺序进行表演。
（2）学生评议，从表情和语言两个方面，给予补充。
（3）再请一组同学表演。
1、学生写草稿。
现在我们拿起比，把你招待客人的经过写下来，写的`时候可以想一想我们刚才的表演。
4、点评。
（1）同桌互相朗读自己的习作，互相纠正，互相表扬、肯定。
（2）推荐你认为写得好的习作读给大家听.
（3）交流评议.
5、学生修改。
6誊写作文。
