请给孩子试错权高中作文【一】
??给我结果读书笔记最近读完的一本书《请给我结果》收获颇丰。把分享出来，一方面方便自己记录，另一方面希望更多人感受到这本书的力量。奋斗中的我们总需要更多的力量和方法，阅读是获得能量的最佳途径之一。 顺便分享一种读书方法：把重点的页码和关键词句记录在扉页，这样复习一本书的时候非常方便，也很便于总结。
“我们是不可以用上班来交换工资的，上班的结果才可以交换工资。这就像睡觉一样，睡觉没有价值，睡着才有价值，睡觉但睡不着叫什么?叫失眠。失眠不仅没有价值，而且还是一种病。” “我们要懂得一个基本道理：对结果负责，是对我们工作的价值负责;而对任务负责，是对工作程序负责。”
执行永远只有一个主题：执行是要做结果，而不是完成任务。”
“不是你办不到，是因为你没有执着地去办。”
“职业化意识的起点，就要从为公司提供底线—结果开始。”
“执行型人才共同特点—为结果负责。”
执行型人才四个特点：客户价值、结果导向、信守承诺、永不言败
人生的价值是一个结果的积累。
社会中帮助的.逻辑—自助者天助
“人们只愿意帮助自救的奋斗者，鄙视卖弄伤口的乞丐。上帝只帮助那些不愿意放弃自己的人。 这就是我们社会的帮助逻辑。
商人心态是一种结果心态，是一种价值心态。
“公司的利润源于为客户提供价值，个人收入源于为公司创造价值。”
举例说明成功来自对结果的执着追求。
学问不是第一位的，实践才是第一位的。
“坐着不动是永远赚不到钱的,我需要你们擦亮眼睛，去发现隐藏在你们身边的商机。”
“我们除了要把握行动之外，还要切记速度制胜。”
完美的结果是长期积累的结果，学会接受不完美的结果。
“先开枪，后瞄准。”
“如果你总是追求完美的结果，多半你得到的是一个完美的借口或理由。”
“当你什么都想做，那大多数结果是什么都做不好。与其这样还不如干脆只做一件事，慢慢地积累力量，总有一天会聚沙成塔。”
三种不能要的基层心态：“第一，经常与下属肆意谈论上司;第二，经常因为自己部门的问题而责难别人;第三，经常认为部门的问题是别人的问题。”
把更多员工培养成专家
我也曾经问过那位老总，问他当年创业的时候，产品的质量如如何售后务怎么样，答案是所有过去的东西都比现在差很多，但是那时候企业做得很好，没有出现过像现在这样那样问题，那么现在到底怎么了?道理非：常简单，就是因为鹰在鸡窝里养的时，间太长了，怎么办?如果是鹰，你就：要把它扔下悬崖，逼它重新飞起来，否则鹰不拍打翅膀，它就要掉下悬崖了，在企业里，有时候也必须这样对待那些麻木的忠臣，特别是功臣，把他们扔下悬崖，逼他们重新飞起来鸡和鹰的唯一差别是什么?就是鹰扔下悬崖可以飞起来。”
管理者的使命: “如果股东要求你的回报率是1，你就要做到1.5;如果老总对你的要求是1，你就要做到2.这就是管理者的使命。“
锁定责任: “如果领导者不懂得如何锁定责任，责任这只猴子就会在公司中跳来跳去，最后导致责、权、利的混乱。”
请给孩子试错权高中作文【二】
父亲一番“试错吧”的忠告，与社会上“作”的负面印象相冲突，使“我”迷惑不解。在重重疑惑之下，我们不禁思考：在不“作”和勇“试错”的十字路口，我们到底该何去何从？
我们首先应该思考并明确的是，何为“试错”，何为“作”？所谓“试错”，这里的“错”绝不是指“错误”，而是指“创新方法”。“试错”不是让人故意去尝试错误的方法，而是鼓励人们敢于创新、不怕犯错。而“作”则带有负面的意味，指的是刻意选择违反道德或事理的行为。“作”者往往会从中获取“叛逆的快乐”。而这所谓的“快乐”的背后，常常是以生命为代价。
由此，父亲的用意便明确了。父亲是想激励“我”：在生命所承受的范围内，不故步自封，而是勇敢地创新尝试。但现实生活中，人们常常误解了“试错”的含义，把“试错”和“作”划上了等号，把所有打破常规的尝试都归入“作”的旗帜下，这就解释了“我”的疑惑。“试错”背上了“作”的`罪名，又怎么敢让人轻易尝试呢？
但搬开所有的成见，回归到二者的本质，我们会发现，人生路上，“作”不可有，“试错”不可无。人生不是一潭水，静静等候生命的蒸干。相反，我们需要创新，需要探索每一种奇妙，让生命洞开新世界的大门。康德曾言：“我要我的人生穷尽一切可能。”如果只有循规蹈矩，而缺乏创新精神，我们怎么能看见别处的山清水秀、鸟语花香？如果科学家宥于成理，何来无数精妙的发明创造？如果国家懦于革新，何来国家的进步与富强？种种事实证明，“试错”的勇气不可或缺，“试错”的精神必不可少。
但我们也应谨防陷入“作”的误区。正如社会上一直存在对“试错”和“作”的误解，在迈出“那一步”之前，我们也应三思而后行，避免打着“试错”的旗号而误入“作”的泥潭。这样的现象如今已是屡见不鲜。我们更应握好手中“试错”的标尺，衡量好每一步的行为。
清夜闻钟，遽然梦觉。理清“试错”与“作”的关系的我们，应当敢于“试错”，避免“作”，恪守心中的坐标轴，一路扬帆远航。
请给孩子试错权高中作文【三】
“我们不要任务，要结果!”这是在完成任务和执行的区别。虽然有时候对结果负责会使我们痛苦，但是这样必定会使我们强大!没有压力哪里来的动力呢?只有我们有了一个目标，再以最快的速度朝着这个目标奋进，在享受一个个胜利果实的同时，我们反而更有激情去做事情，对自己做的东西更有兴趣，追求更高层次的感受!这也体现了“兴趣是最好的老师”激励着我们不断地学习不断进步!
这是我第一次读博士写的书。里面用的是最浅显的语言最生动的例子来向我们阐释怎么工作，以什么样的心态和方式来做工作。这也正体现了48字执行真经中的“结果提前，自我退后”博士把自我退到了我们这些读者的后面，这是难能可贵的，同时也是在以身作则，教我们如何做事情。书里面的思想也是他自己亲身经历的所得吧!他怎么说的，其实也是在把自己一贯的优秀作风来跟大家分享。
我非常欣赏“速度第一，完美第二”这句话，这也是我平时做事情的风格。也许大部分人都是“先求质，再求量”但是往往在更多情况下，机会是转瞬即逝的，如果一味地追求完美，那适合你的机会早就过去了。
就拿我来到北京找工作的事来说吧!我喜欢先行动再总结。所以发简历的时候我碰到合适的岗位就发，我知道这样是在给自己创造更多的机会，第二天便开始忙碌起来了，连着一个星期都是一天赶三家面试，并且每次面试我都认真准备，回来之后认真总结。而我的同学们，劝我不要太茫然。要挑选适合自己的公司和职业，不过我没有听。记得7号国展招聘会的时候，我投了11份简历，并且是在一个小时内，我把拿来的简历都投递光了才罢休的。而正因为我的行动，我的迫切，为自己创造了机会，来如此优秀公司工作的机会!
我是如此适合我们公司，到现在我又更加明确了这一点。它的文化和思维跟我原来做的玫琳凯公司非常类似，所以我觉得熟悉而喜欢。我相信我能在最短的时间内找到最好的工作状态，为公司创造价值，为自己赢得财富——经济和思想的双重财富!
请给孩子试错权高中作文【四】
我们首先应该思考并明确的是，何为“试错”，何为“作”？所谓“试错”，这里的“错”绝不是指“错误”，而是指“创新方法”。“试错”不是让人故意去尝试错误的方法，而是鼓励人们敢于创新、不怕犯错。而“作”则带有负面的意味，指的是刻意选择违反道德或事理的行为。“作”者往往会从中获取“叛逆的快乐”。而这所谓的“快乐”的背后，常常是以生命为代价。
由此，父亲的用意便明确了。父亲是想激励“我”：在生命所承受的范围内，不故步自封，而是勇敢地创新尝试。但现实生活中，人们常常误解了“试错”的含义，把“试错”和“作”划上了等号，把所有打破常规的尝试都归入“作”的旗帜下，这就解释了“我”的疑惑。“试错”背上了“作”的罪名，又怎么敢让人轻易尝试呢？
但搬开所有的'成见，回归到二者的本质，我们会发现，人生路上，“作”不可有，“试错”不可无。人生不是一潭水，静静等候生命的蒸干。相反，我们需要创新，需要探索每一种奇妙，让生命洞开新世界的大门。康德曾言：“我要我的人生穷尽一切可能。”如果只有循规蹈矩，而缺乏创新精神，我们怎么能看见别处的山清水秀、鸟语花香？如果科学家宥于成理，何来无数精妙的发明创造？如果国家懦于革新，何来国家的进步与富强？种种事实证明，“试错”的勇气不可或缺，“试错”的精神必不可少。
但我们也应谨防陷入“作”的误区。正如社会上一直存在对“试错”和“作”的误解，在迈出“那一步”之前，我们也应三思而后行，避免打着“试错”的旗号而误入“作”的泥潭。这样的现象如今已是屡见不鲜。我们更应握好手中“试错”的标尺，衡量好每一步的行为。
清夜闻钟，遽然梦觉。理清“试错”与“作”的关系的我们，应当敢于“试错”，避免“作”，恪守心中的坐标轴，一路扬帆远航。
请给孩子试错权高中作文【五】
完成任务≠结果，我们现实生活中很多人都被导入只要我尽力就ok了，没有功劳也有苦劳的误区，这是一些企业的通病，并不太关注结果，这种不负责任的心态是非常可怕的。其实完成任务只是过程，关注的是结果，没有结果公司就不能生存，没有结果就不能发展，没有结果我们和公司就不可能形成商业交换关系。结果是靠我们每位员工来提供的，只有我们无数员工创造了结果才能构成企业结果。我们必须把完成任务和结果的关系划分清楚，上级所分配的任务，不管你怎样去完成，只要你没结果，你就没有任何理由和借口为自己辩解。请记住不要理由，只认结果，我们是靠结果生存，我们不可能靠理由生存。如果我们每一位员工都追求结果，那么我们的公司一定会日益强大。
