星期四,我们学校组织了春游活动。
准备出发啦!同学们带着激动的心情朝着第一个目的地——嘉定古漪园出发。经过将近一个小时的车程终于到了古漪园,一阵花香把我的兴奋劲儿再一次唤醒。门口都是各种花,五颜六色,争奇斗艳,有珍贵的,有平凡的,“哇,好漂亮啊!”大家一进入古漪园都惊奇地发出赞叹!牡丹花、迎春花、百合花等各种叫不出名字的植物都聚集在这里,没有污染的空气,没有发臭的河水,只有鸟语花香,百花争艳,仿佛这里是一个人间仙境。吃完午饭,我们又看到了稀有的仙鹤,我前面的彭美文同学还学着仙鹤叫了起来,仙鹤也“咯咯咯”的回应着她,一唱一和的样子让我们哈哈大笑起来。
接着,我们来到了下一个地点——草莓园。我看到了一些大棚,当我们走进去的时候感觉周围一下热了起来,老师说:“这是温室大棚。”我一眼望去,一颗颗红通通的草莓,鲜艳欲滴,我的口水都要流出来了!我提着篮子采下了一颗又大又红的草莓,我看了看其他同学,有的忍不住吃了起来,我也忍不出吃了一颗,酸酸的,甜甜的!我又采了满蓝的草莓,想着回家也给爸爸妈妈吃一点,让他们也尝尝我的劳动成果。
这次春游真快乐!
我们一大早就来到了教室,每个人都带着许多零食。过了一会儿,老师竟了教室!跟同学们说了一大队注意事项,同学们可能等得不耐烦了!!终于老师宣布:"春游开始!"同学们大喊:"YES!"老师也兴致勃勃的出发了!
同学们怀着愉快的心情在赶路,路上留下了许许多多的脚印和同学们的欢声笑语。
准备到目的地了,同学们有点着急了,都想抢到好地方。"到了!"老师大喊,同学们一窝蜂地拥上去抢好地方。我们找到好地方后,就开始铺低席,起火烧烤。我们先把木炭放进烤架里;接着点燃木油,竖着插进木炭堆里,奇怪了,风一吹火就灭了,在试一次,这次风没有了,但火却自己灭了。我们实在不懂了,于是就去请来老师,老师却说:"这次我是来吃的,不是来帮你们的,自己先想办法,不然你们是不会的!"我点点头,说:"哦,好的!"说完我一溜烟跑了回去,想起了办法来,我们想了半天,试了半天,也不行!"木炭啊,这时就别来整我了,好吗?"我哀道。可是木炭就是不给你面子。我又第二次去请老师,老师又说道:"你看他们就能点着,你为什么又不能?去,去叫他们帮你!""好!"我又一溜烟跑去问同学,同学也没空,着会可倒大霉咯。我想:我就不信没有同学,老师的帮助,火就声不起来!我又回去继续生火,可……可木炭就是不帮你!我又第三次去请老师,这次可没白去,终于把老师大人请来了!木炭给老师面子,在老师的面前乖乖听话。呼~~!终于起火了咯!
我们接着烤东西吃。我把韭菜,火腿肠等放到烤架上去。"好了!可以吃咯!"我说道。恩,尝一下自己的手艺。刚吃第一口,"喂!谁帮我放的酱油啊!想咸我呀!"我大叫!"还不是你自己放的啊!谁敢乱动你的东西啊!"同学们笑着说。这回我真是秀才遇到兵——-有口说不清啊!
后来,我们在那里玩了好久好久。最终,还是要离开,我们怀着开心的而又有点舍不得的心情离开了!
这个地方将会成为我们记忆里的一片天空,一个没有烦恼,没有学习,没有压迫的地方。那里还会流向我们的欢声笑语,留下我们的开心快乐。
我爱春天!我更爱春游!
李沛洋第一个打起“冲锋”,打算先尝尝闭着眼睛画画是什么滋味。他骄傲地宣布了他的作品名称:一头大象。随后,老师把他的眼睛蒙住,又递给他一支粉笔。李沛洋一步跨上讲台,左手在黑板上拍了两下,好像在确定位置。不一会儿,他就开始画起大象的右耳朵。我们屏住呼吸,期待接下来的结果。李沛洋不紧不慢地画着大象的脑门儿,等脑门和左耳朵画完后,便开始画鼻子了。李沛洋画的象鼻又粗又长,鼻头那儿还有两个凸起。全班爆发出“WOW!”的喊声。李沛洋得意洋洋,似乎胜劵在握。这时,老师用疑惑的.眼神看着李沛洋,是不是眼罩没绑好,李沛洋透过光线看到了黑板?一番调整后,李沛洋被重新送上讲台。可此时的他完全忘记了原先他画象的位置,一脸茫然。最终,他凭着自己的记忆画上了象的眼睛。顿时,全班爆发出震耳欲聋的笑声。我也笑得前倾后仰,肚子疼得受不了。李沛洋觉得很奇怪,摘下眼罩,也一阵狂晕。因为他把象眼画在了右象牙上面,也就是鼻子右边。
接下来,该我们自己画了。我想画一艘海上轮船。估计好位置后,我闭上眼睛,开始画起来。刚闭上眼,我就发现我把这个游戏想的太简单了,那种从没有体会过的强烈茫然感觉袭遍全身,笔变得沉重起来。我开始画波浪,画船身。在这儿我犯了个致命的错误,那就是贸然抬笔。一下子,我就忘记了之前笔画的地方。我只能凭想象画甲板、客舱,心中直打鼓。终于,画完了。我赶紧睁开眼,一看自己画的画,就笑出了声——甲板与客舱分了家,客舱成了驾驶室。乍一看还以为是一辆水上货车呢!正当我们兴高采烈地沉浸在游戏中时,下课铃响了。
通过这个游戏,我知道了眼睛的重要性。要是没有眼睛,生活将变得黑暗、糟糕、茫然。因此,我们一定要保护好我们的眼睛。
1、知道医生的工作与人们的关系,感受医生工作的辛苦。
2、尝试使用画、剪、粘贴等方法,制作卡片。
绘画纸、记号笔、工种不同的人物造型、教师设计的一封信。
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