对于我来说,最喜欢的一节课,无非就是既不用写数学题和考试还能“玩”的课,由于电脑课一上初三就没有了,现在我最喜欢的一节课是那节做印章的美术课。对于那些爱学习的学生们来说,他们肯定不这么认为。
数学课,大部分的时间是用来听课,但听久了就会乏味,而美术课怎么听都不会感到厌烦。语文课,虽然会学到很多知识,但太无趣了,美术课还会动动手做一些小玩意儿……
上课时,美术老师走进门的一刻,我就看奥了一盒稀奇古怪的东西——印泥,这便激起了我的好奇心。
上节课,老师给我们讲了刻章的方法,有阳刻法和阴刻法,阳刻法印出来的字是白的,而阴刻法印出来的字是红的,其余的实在是无味,没记住啊!
老师让我们拿出了让带的橡皮和小刀,自己想刻什么刻什么。刻好了去他那用印泥印到一张大纸上,我对着萌生了一种突然而来的兴趣,但由于我的疏忽,幻想破灭了——没带小刀,只好等别人用完了再用了,我用乞求的眼神看着我正在睡觉的同桌,她似乎感觉到了我那可怜的眼神说:“我没带小刀”。哦,好吧我的幻想再次破灭。
我想刻什么字呢?左思右想,想到了刻自己的姐,我现在一张白纸上用铅笔认真的写了一个楷体郭,经过了我五分钟的努力,这个“完美”的郭终于“问世”了,我用橡皮一按,“郭”与我i的橡皮来了一个亲密接触,还留下了它的唇印。看看周围的人都在用小刀仔细的雕刻着,无聊的我苦苦的等待着,好像等了二十分钟,终于我后面的一个人刻完了,我迅速把小刀拿了过来。我采用了阳刻法,……约十分钟后,还差一竖就刻好了,眼看胜利在望,突然耳边一阵下课铃声,啊!下课了。手忙脚乱的我把那一竖刻完后,美术老师早已“驶”向远方。
哎,“辛苦”了一节课的成果还没印上,这节美术课虽然成果没有交给老师,但我感到很快乐。我最喜欢的一节课——美术课。
有人说,你喜欢什么课时,很多人不敢下决定,而我却会毫不犹豫的说是语文课。
语文课,我听到有很多人感叹了,“语文课不就是教我们生子词语背背古诗之类的吗,哪里有那么好。”“是啊语文课就是这样但是,他给我了很多快乐”
一次语文课,余老师来听课,我们的心里都紧张的不得了,生怕给余老师留下不好的印象,每次有老师来听课是我们都装着很乖的样子,给老师看,平时我们可不是这样的。那次,余老师手拿笔记,带着一副老花镜,庄重的来到了我们的教师,漫不经心的做了下来,我们都不敢回头看余老师,只顾着读课文,张老师也很紧张,我们的发言变少了,但发言的质量变高了,老师说什么我们就答什么,那写不乖的孩子也变得很听话了,终于救星来了,铃声响了,张老师的石头才总算落地,我们紧张的心也变得轻松了,余老师到外面跟张老师说,你们的课堂真有趣,发言的也很精彩,就是字写的不好,你们班我很难找出一个好榜样,听了这话我们个个都低下了头来。
我想告诉我们班的同学如果你们每节课都像这样,那该多好。
美术对我有着神奇的吸引力。
小的时候,我特别喜欢在纸上乱涂乱画。我一边画,一边想:这个男的是巫师,那只恐龙是他的坐骑……
后来,我上了美术兴趣小组。第一节素描课,老师教我们画平面图形、立体图形以及阴影,我却怎么也不画好――不是把圆柱体画成正方体,就是把正方体画成圆柱体。老师一遍又一遍地耐心地 教着我:“先在中间轻轻地画一条虚线……最后再把边上的角画圆……就这样,一个圆就画好了。”最后,我在老师给我讲解了N遍之后,在削了N次铅笔、洗了N次被铅笔弄脏的手、经历了N次的失败之后,成功地画出了一辆漂亮的三轮自行车。
接下来是国画课。“画国画,就要有丰富的想象力。这节课,我们画竹子和麻雀……”老师的话音未落,我的宣纸上就盛开了一朵灰色的“大花”。“就拿xxx同学的这幅画来说吧,”老师一边拿起我无心的“杰作”一边说道,“我们可以把这片墨水想象成一块石头、一个树桩、一片落叶……”“咦,我怎么没想到呢?”我调着红墨水,心里却暗暗地嘀咕着。“啪!啪!”一不小心,两滴淡淡的红墨水又滴在了“大花”的上面。“对呀,我还可以把它想象成红肚皮的麻雀呢。对,就这样干。”我立刻动起笔来。不一会儿,两只头小嘴巴大的麻雀儿就跃然纸上了。“现在,应怎样画竹子呢?”我用求助的眼光看着老师。“画竹子嘛……”老师又详细地给我讲解了一番。最后,我这幅《无题》得到了好评并被拿去装裱。取回装裱后的画,“呀!这是我画的画吗?”
我兴奋极了,同时也暗暗下定决心,一定要把画画的更好。从此,我更加喜欢画画了,画技也随之不断地提高。
现在,我又喜欢上了电脑作画,我用它画出了许多美丽的图案。我还学会了利用我画的图案做动画,做出来的动画有趣极了。
我更喜欢画画了。
“高效课堂伴我行,我的课堂我做主。”一阵响亮的口号从我们班传出,大家请注意,我们班的精彩展示即将闪亮登场。
这堂课,我们学的是诗圣杜甫的《春夜喜雨》。我们采用高效课堂的教学模式上课。在上一节课,老师让我们自学这首诗,并在小组内进行了展示,还分配了这节课在班里进行的展示任务。作为组长的我开始立即思考怎样完成这个任务。不一会儿,我便胸有成竹。于是,我把组员们叫过来,给他们做了具体的安排。课下,组员们都进行了充分的准备,万事俱备,就等着今天的展示。
上课一开始,各组的组员就纷纷上台板书,快速书写着自己组里要展示的主要内容,有写生字词的;有写含义深刻得句子的;有写文章中心思想的;有写……他们的板书都是那么美观大方。展示开始了,同学们争先恐后地各抒己见,发表着自己的观点,每个同学都积极参与,就连我们班平时上课爱发愣、爱做小动作的同学也都在专心致志地倾听。终于轮到我们小组展示了,我迅速喊出口号:“聚焦!”全班同学声音响亮地齐声回答:“迅速!”我接着喊:“倾听!”全班同学齐答:“认真!”同学们响亮的应答给了我们极大地鼓励,我对组员们说:“前面的小组展示的都很精彩,我们有没有信心超过他们?”“有!”组员们齐声回答。展示开始了,我不慌不忙地说:“我们组探究的问题是:文章的标题《春夜喜雨》中,为什么说‘喜雨’?”我的问题刚一抛出,就得到了大家的积极响应。吕之璠行动最快:“我对这个问题的看法是:‘喜雨’中的‘喜’字说明这场雨下得很及时,作者心里很高兴。”他的话音未落,另一个同学马上接着说:“我还有补充……”。我们组展示完毕,教室里立刻响起了热烈的掌声。学习还在继续,大家情绪高昂,课堂活力四射,充满了快乐!
我的课堂我做主,我们在这样的课堂上收获的更多:我们表达,语言表达能力提高了;我们参与,组织能力提高了;我们合作,交际水平提高了……这样的课堂,我喜欢!
“叮铃铃……叮铃铃……”上课铃响了,我们不约而同地冲进教室,因为今天我们最喜爱的老师姚老师要为我们上一堂“演讲课”,主题是书上第七单元的内容——勿忘国耻,振兴中华!这不仅能锻炼我们的“口语”能力,还能锻炼我们的“胆量”。
由于老师在课下提早通知了我们,所以我们大家都是有备而来的。首先,老师宣布了演讲秩序,只听她语音刚落,所有人都跃跃欲试,纷纷举起了手。今天,第一个走上讲台的同学会是谁呢?这时,只见张啸天笑容可掬地大步走上讲台,一番自我介绍之后,精彩的演讲就开始了。“少年兴则国兴,少年强则国强。我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史与未来,热爱祖国的大好河上。”张啸天的演讲铿锵有力,声音抑扬顿挫,使同学们不自觉地鼓起掌来,现场气氛进入了高潮。是呀,祖国的未来在我们的手中,他的话不正说到同学们的心坎儿上了吗?掌声一直持续不断。
接下来是一组男女组合——颜雨洲与叶云鹤,俗话说“男女搭配,干活不累”。他们俩的演讲果然应了这句话。“那雄浑的声音是这可炙热的心为之震撼。用我们的智慧和勇气扬起了理想的风帆!用我们的青春和热谱写出‘前不负与古人,后无愧于千秋’的历史篇章!”他们的演讲再次博得了同学们的掌声。一幅幅历史画面在脑海掠过,“振兴中华”的信念更加坚定。
然后,是一组好朋友组合——崔童和我。我们的演讲是否能成功呢?一番开场白后,我们开始了演讲。“闪电从云层直劈而下,当回声四起,我闻到了橄榄枝的腐味,听到了亡传来的声音……”由于演讲前我们一遍遍的练习,终于“功夫不负有心人”,我们讲的非常顺利,底稿还被老师留下展览呢!真可谓是“一分耕耘,一分收获”。伴随着同学们的掌声,我们款款走下台去。
“陆庆斌!”老师叫我们班的“淘气包”到前面演讲了。只见他拿着稿子,大摇大摆地走上讲台桌前,用那只小黑手擦了擦鼻子,清了清嗓子,又吸了吸鼻子,又提了提裤子,这才开始演讲。他一只手拿着稿子,一只手挠着头皮,结结巴巴地读了起来。他这一连串动作逗得大家哈哈大笑起来……
在同学们再次热烈的掌声中,我们评出了冠军——颜雨洲与叶云鹤,我和崔童只得了优秀奖,不过这已经不重要了,只要我们努力参与,下一次一定可以成功!因为我知道“失败乃成功之母”。我们一定再接再厉!
这是一堂有意义的语文课,一堂我喜欢的语文课。老师给了我锻炼的机会,以增强了我们学习意识,只有提高了文化知识水平才能振兴中华。相信同学们和我一样收获不小!
我很喜欢画画,一直想学画画,大班的时候,袁老师经常教我们画得简笔画,他画的很像。在幼儿园时,我也参加了初级学画班,学起来也蛮认真的,画的也真有点像,我特别喜欢画扎小辫子的女孩子,这些都是我画得画,像不像,好看吗?
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