写我学习我快乐作文的好开头（勤奋学习作文的开头和结尾） - 作文仓库

写我学习我快乐作文的好开头【一】

老师——一个再熟悉不过的词语。从小，爸爸妈妈就告诉我们要尊重老师，这是人人都知道的。一个好的老师，将改变一个、甚至一群学生的命运。大家都说：“老师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”都说：“老师是园丁，而我们是花园中的花朵。”而我们也应该反思一下：我们尊重老师了吗?我曾读过这样一篇文章，里面这样写道：现在，在我们班上，老师一进教室，班长叫：“上课，起立!”我们也习惯了，大家站了起来，只是快的快，慢的慢，有的同学手里还摸着东西。而后，大家又习惯性地懒洋洋地说：“老师好!”还没等老师说话，有的同学就坐下了，连对老师最起码的尊重都没有。

这样的情况我们班里也存在，在街上遇到老师不会问声好，在学校里遇上老师也不会打招呼，甚至在楼道里横冲直撞，遇到老师连避让都不会!或者就是怕见老师，就好像老师是老虎，会吃人，不敢靠近，躲着老师走。可又有谁知道老师为了我们的成长披星戴月、呕心沥呢?那天晚上，夜已经很深了，半夜醒来，想上厕所我迷迷糊糊起了床，我拉开窗帘，发现老师办公室的灯还在亮着，里面有一个模模糊糊的身影，好像正在批改作业，那应该是我的老师。

我一下子呆住了，这么晚了，老师竟然还在批改作业，而我已是睡醒了，此时我的耳旁不禁想起那幽幽的歌声：静静的深夜群星在闪耀老师的房间彻夜明亮每当我轻轻走过您窗前明亮的灯光照耀我心房啊每当想起你您敬爱的好老师一阵阵暖流心中激荡……而这，又让我们再次的反思——我们平时如此对待老师，连老师应有的被人尊重的权利，我们也没有给老师，而老师却如此忘我地给我们改作业，我们感恩了吗?我们尊敬老师了吗?

我真想对老师深情地说一句：“老师，您好!老师，你辛苦了!”我想，这不仅是嘴上功夫，今后我还要落到实处，从现在起，让我们一起做出改变。

写我学习我快乐作文的好开头【二】

假如我是神笔马良，我会画出一架飞机。让它带我去太空玩耍。

假如我是神笔马良，当我遇到坏人时，我就会画出电话，再拨打“110”，警察叔叔就会迅速来救我。

写我学习我快乐作文的好开头【三】

同学们应该都看过《神笔马良》这篇课文吧！

假如我是神笔马良，我会为自己做得事而自豪，再用神笔画出一些更加现代化的东西。

假如我是神笔马良，我会用神笔画一个镜子，能分辨出心里的好与坏、品与德，叫做心灵之镜。

写我学习我快乐作文的好开头【四】

刚来到这个学校，对什么事情都一头雾水的时候，我知道了她是我们班的数学老师。从她对我说的第一句话，我就觉得她是一个待人和善、热情的人，让我情不自禁想和她亲近。

开始的时候，对于没有任何班主任，也不了解一个班学生的情况下，我就这样毫无准备的接手了这个班级。是她，用温和的语言与我聊着班级学生的情况;是她，不厌其烦地回答着我的各种问题;是她，与我们分享着她自己的亲身体验与经验……

在一起相处了半年多，我们一起为着这个班集体努力、付出，她的言传身教影响着孩子们，同时也感染着我。没有真正的走进课堂去听唐老师一节完整的课，但是对她的教学风格却早有耳闻。学生们喜欢听她的课，因为唐老师的课十分有趣，肢体语言丰富。除了学生，学校的领导和其他的老师也说唐老师的课讲的十分精彩。

当然一位优秀的老师，除了课堂驾驭能力强，教学风格深受学生喜爱以外，平时对学生的无私的关爱也是必不可少的`。我们班有个别学习能力较差的学生，唐老师从来没有放弃他们，而是利用课下的时间和放学的时间给他们进行单独辅导。也许这会耽误她吃饭的时间，也许这会减少她休息的时间，也许这会给她带来更多的烦恼和疲倦，但是，唐老师依旧本着一颗人民教师的爱心，去驱除孩子心中的阴霾，给他们带来阳光和乐曲。最让我为之感动的是上学期期末前，唐老师身体不适，早就应该去医院看病住院，然而为了学生，她把时间推迟了一次又一次。最终在确定不会耽误学生课程的情况下才请假回去看病了，同时把学生每天的作业和课程都安排妥当，甚至没有让我这个做班主任的为她做点什么力所能及的事情。当学生考试才一结束，还在医院的她就迫不及待给我打来电话，询问学生的学习情况和考试成绩。电话那头依旧是她温和的语气，缓慢的语速，但是电话这头的我，心里多了一份感动和敬佩之情。

在我的眼中，唐老师是一个热情而又低调的人，是一位平凡却又优秀的教师。能和她一起工作，很舒心、放心、开心。我会向她学习，从而让自己也在教师这条路上不断进步。

写我学习我快乐作文的好开头【五】

假如我是神笔马良，拥有那只神笔，我会画好多好多东西。

假如我是神笔马良，拥有那只神笔，我要画出一座医院，医院里的设备是世界上最齐全的，都是用电脑控制的'。如果你生了病，可以到这家医院去看病，无论是什么样的病，医生们都会治，他们的医术都是一流的。我要让疾病从此消失在这个世界上。

写我学习我快乐作文的好开头【六】

在记忆的海洋里，我扬起风帆搜索着，搜索着过去的往事与人物。啊，我看见了，我看见了我的启蒙老师，见到了她那和蔼可亲的面容——曾晨老师。

记得我刚刚上小学一年级时，我什么也不懂，又十分内向，不敢和其他小朋友玩耍。曾老师似乎看透了我的心事。下课后便开始接近我，并且去了解我。渐渐地，我开始与小朋友们打闹、嬉戏;似乎变了一个人，学习成绩也挺优秀。只是偶尔背两句佳句，也背得支离破碎;而且写时常常心不在焉，甚至写一半就草草结尾。这些不良的习惯，曾老师看在眼里，急在心里。没过几日，曾老师手拿一本《小学生注音作文大全》来到教室，她将书悄悄放入我的抽屉。偶然，我发现了这本书，便仔细地阅读起来，书中的奇闻怪事，书中的感人事迹深深地把我吸引住了。不知什么时候，曾老师迈着轻盈的步伐跨入教室来到我身边，告诉我：“有人曾把书当作进步的阶梯去不断地提高自我，也有人曾把书当作自己的伙伴，去不断地交友，扩展知识面……。老师也希望你能多多看书，把书当作食物，去不断地充饥自己!”我似懂非懂地点了点头。从那以后，我爱上了书，提高了作文水平，提高了创作水平，我心中充满了对启蒙老师的感激之情。谢谢您，曾老师，您曾是我人生路上的引航员!

纷纷扬扬的思绪如同一辆纺车，纺出我对老师的感激，纺出我对老师的.思念，纺出……。千言万语，都难以表达!

曾老师——一个多么伟大的字眼!您为了我们默默奉献，不求一点儿报酬，我只能用李白的三分诗情，齐白的三分画意，来描绘我的好老师，来描绘老师那可亲的笑容!

在我心头永远闪亮的星星——曾老师。