给我一个被爱的空间初三作文【一】
当我的笔尖再也触动不了一丝真挚，当我的笑容再也勾勒不出一分想念。你是否还记得，曾经有过一个男孩为你写下生命的誓言。年华流逝，岁月消沉。往昔不负存在
时间是一棵没有年轮的树，永远不会老去。
是否还该靠近，有一天终究会被时间分离。
是否还该期待，有一天梦想会变得支离破碎。
是否还该微笑，有一天笑容被用尽，就只剩下了痛楚。
是否还该流泪，有一天看着她走，却选择沉默，发现泪水只不过虚伪的表现。
当所有可能的假设都变成离开的理由，是该为猜中假设而高兴，还是该为选择离开而悲伤。
那些一次次的理由是心灵的自我安慰，还是屈服于现实的借口。
我们只能说，当面对很多人时，我们选择沉默。当只剩下两个人时，我们只是看着，说着一些陌生的话语愈加沉默。是习惯了还是妥协了？那天，风很清，云是浅白色的，天空是那种淡淡的蓝色——那天，很单纯，天空只有2种颜色——那天，很孤单，天空下只有两个人——那天，很冷漠，两个人只有只言片语。
是谁让我们沉默？是谁封冻了内心？是谁把谁静静地放置，留下一种莫名的悲哀？
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
孤单的街通向无穷的黑暗，路灯发出的微弱灯光，让人心寒。就在昨天，我们还信誓旦旦地靠在一起。明天，却各走一方。是我们不相信爱，还是爱早已经被埋入深谷。或者，根本都没有爱。
是我们习惯了把言情小说的`悲欢离愁加载到现实生活中而无法自拔还是现实根本不可能发生的事让我们加以虚幻，以及于离去已成一种习惯，幸福必须铺垫上一层眼泪。
事实上，从一开始，这就是错的。现实又怎么能成为虚幻，这本来矛盾的两种事物又该如何加载到一个幸福的结局上呢。
是谁打破了往昔的沉寂？
原谅我，离开的这么早。连呼吸都没留下。
给我一个被爱的空间初三作文【二】
我以前是一个捣蛋鬼，在学校无恶不作。课堂上喧哗，课余间打闹，和同学狼狈为奸欺凌同学。。。我的恶习已病入膏封了，老师看在眼里急在心中。老师为了不样我颜脸丢尽，三番四次的教育我开导我，老师每一次都用一个个鲜明的实例来养我意识到我的错误。如今我已是改邪归正了。如果没有老师的教导，我如今还是个浑浑噩噩的坏学生。啊老师你的爱，我一生难报。
我是个游戏高手，也是得游戏瘾君子。飞车，CF，DNS……我样样津通。我每天一放下书包就直奔电脑。因此，我的成绩一直提不上去，每次一定吃零蛋。父母对要面临中考的我非常着急，他们每天在我打开电脑之际，不约而同地念紧箍咒，“玩电脑没用快做作业，玩电脑没用快做作业。。”我无法忍耐便无奈做作业。做作业时妈妈也十分耐心地教我。每当我情不知今打开电脑时，父母的紧窟咒便会指挥我做作业。如今我成绩已突飞猛进了。
“friendship”是友谊的意思，有了朋友我们方能在人生海洋上扬帆起航。在我身边，就有一群这样的人。我伤心失落时，他们给予我安慰，我成功时他们为我欢呼，我受伤时他们给予我关怀。我一生因有了朋友而充满喜悦。
有一群人与我素不相识，但也给予过我帮助。在一次大雨中，我因没带伞而迷失在蒙蒙细雨中。我忐忑：待会会不下大雨？这是一位少年给我送伞
给我一个被爱的空间初三作文【三】
窗外的天空寥廓而深邃，一条银色的带子纵贯中天。我一个人静静地趴在窗边仰望。天公也分外作美，那璀璨的星星勾勒出一幅幅的回忆，勾起了我的如潮思绪。
在我的记忆中，或者说在我儿时的认知中，父亲母亲是永远不会落泪的，似乎就如他们不具有哭的这种能力。无论何时，面对何事，总是一脸沉着，波澜不惊。
直到那一次。
生性调皮的我一如往常的好动，可冬天的棉袄被妈妈套在身上扭捏得很。我要到河面上溜冰，太妨碍我的招式变换，我不敢告诉妈妈，我知道她一定不会答应，于是我自己偷偷的把棉袄脱下来，虽然有点冷，但我知道玩一会儿就暖和了。带着耍小聪明的窃喜，一溜烟儿跑出了家门，来到和小伙伴约好的地点，发现伙伴早已等在哪儿了。她看我穿的单薄问我是怎么搞定我妈的，我朝她眨了一下眼说；没事，我妈不知道。她又担心我会不会冷，我自作聪明地给她讲了一通运动排汗的道理，她半信半疑地被我拉着走开了。
当时的河面刚刚结冰不久，可我实在忍不住去体验在上面滑行的快感。我们在冰上玩起了追逐的游戏，大疯一场后，我们都玩累了，我也出了汗，感觉爽极了，不禁为自己“明智”的选择而欢喜。
可上天似乎故意在惩罚我的任性，我听到河面“嘶”的一声，看到冰上霎时有了一道明显的'裂痕。终于，河面撑不住了，随着破裂的冰面，我掉进了河里，幸亏河水不深，我才得以呼吸，但我瞬间感到了刺骨的寒冷，顿时手脚麻木，不久人也迷糊了，后来也不知道怎么就回到了家中。
醒来时，看到房间里的母亲，她那焦急而又心疼的眼神至今我未曾忘却。她似乎特别疲惫又好像哭过。那一刻我的心充满了罪恶感，深深的幸福也油然而生。看到母亲手中热腾腾的蛋汤，我哭了，那是我第一次静下心来去幸福的味道，爱意浓浓，充斥着整个房间。
就在那一刻，我真正体会到了爱的味道。它就像给予你心灵慰藉的汤药，给予你温暖，给予你力量。
给我一个被爱的空间初三作文【四】
《爱的教育》采用日记的形式，讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校，家庭，社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国，父母，师长，朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。这本小说在漫长的岁月里，它陪伴一代又一代的孩子成长。可以说，这是一本永远不会过时的书。它用爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。
书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，使书中的人物受到熏陶，从而使他们心存着一份爱。其实，如果我们能够静下心来，一定会发现，在这个世界上，我们也享受着许多别人的疼爱、关心与帮助。我很希望我们享受那份极为普通的爱的时候，也会付出爱心给一些需要帮助的人。爱，不分大小多少，小到一句问候，一个拥抱，大到爱心捐献，希望工程，社会保障……这其中都包含了爱。但人们常常忽视了爱的.存在，就如父母的爱，人们似乎都觉得这是理所当然的，并不需太多的付出与回报，甚至还无形中拒绝着父母的爱。
整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师……等等。这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。如安利柯的好朋友卡罗内，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当一个同学丢失了买笔记本的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍（尽管他十分急需那些钱）；还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛……这些平凡而朴素的小人物都有一个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得更加美好。
爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实它的意义已经融入生命。当我们陷入困境，没人支持，是父母陪在身边，晚上还不忘叮嘱一句：早点睡。读了恩利柯的故事，我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。恩利柯有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。
如果爱是奔腾的热，是跳跃的心灵，那么，我认为这就是对于国家的崇高的爱。当读到恩利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹守家园的动人场面时，我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，我被这至高无上的爱的境界折服。祖国需要我们的还有很多，爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
中国的大文豪孔子曾说过：“仁者爱人。”有仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。朋友们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出一点爱，用爱的钥匙，去打开人们的心扉，那么阳光将照耀到世界上的每一个角落。
转眼间，我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了，但是“爱”这种教育的方式却永远不应该远离我们，让我们沐浴在爱的阳光中，自由，健康的成长！
给我一个被爱的空间初三作文【五】
我记得这句话:“爱像含苞玫瑰，美丽动人;也像利刃，容易伤人。”我觉得这句话，和我的看法相同，我觉得有时候爱人很辛苦;有时候被爱很幸福。
我听过一个故事，一个长的可爱的女生，她在高中时，很喜欢一个男生，那个男生酷酷的帅帅的，和几个漂亮的女同学很好，女生用过许多方法追他，男生都不予理睬，其实男生从开始见过女生时，心里深处对她已经有好感了，但他倔强的不肯卸下他那高傲冷酷的一面，认为自己并不喜欢那女生，女生常做些事引他注意，但却徒然。日子一长，时间一久，女生慢慢藏起自己的爱慕之情，但月老早就牵好两个人之间的红线，在女生不再黏着他后，他开始常常想起那女生，他的一个女性友人，告诉他:“不要错过她，她很有可能是你的真命天女，而且你也已经爱上她了吧！”男生想了想决定去向女生表态，在他表态后，女生笑了，笑得很美，扑进男生的.怀里说:“我很累了，能换你爱我了吗？”男生抱紧了女生，开口说了一句:“好~”虽然两人有时有争吵，但他们会更珍惜彼此。
这个故事，让我了解，其实被爱的人是幸福的，但被爱的人有时候在快失去被爱的时候才会了解，原来自己很幸福。然而，爱人的人却会很辛苦，给人幸福的同时，也在释放自己爱人的能量，直到累了，能量耗尽，才会停止。
