关于思念的作文的结尾【一】
我放下手中的作业，伸了一个懒腰，不经意间向窗外望去。蓦然，一片秋叶飘然落下，才知秋天已至，而你已走远。
我又走上那条熟悉的小路，只是身边没有了你。放眼望去，一排高大的树木已经换上了金装。秋风送走了夏日的炎热，带来了秋天的凉爽。若是以前，我会非常喜欢这个季节的。可是，今年不会。
闭上眼睛，去年这个季节的情景又浮现在我的眼前。一个小女孩在前面蹦着、跳着，有一个熟悉的脚步声在身后传来。不知怎么的，我非常喜欢那个脚步声。忽然间，那个脚步声没有了。我非常惊奇的回过头来看她，她正在闭着眼睛张开双臂尽情的享受着秋风，我嘴角不禁浮起一丝坏笑，一个恶作剧计上心来：“小姑，你看。”你睁开了双眼，迎面而来的却是披头盖脸的一团树叶。“呀，把我的衣服弄脏了，你个臭丫头，看你往哪跑！”我们在树叶飘零中追逐着。
“小姑，我有点冷！”你毫不犹豫的把外套脱给了我。一阵秋风吹来，你感慨地说：“真是‘空山新雨后，天气晚来秋’啊！”“小姑，这诗是什么意思啊？”“长大了你就会知道的”，你说。你背着我，漫步在林荫路上，漫步在夕阳中。我伏在你的背上，惬意极了！
又一阵秋风吹来，仿佛你的手拂过我的脸，急忙睁开眼睛寻找你的影子，眼前是满地落叶，迎面而来的是萧瑟的秋风，却看不到你的影子。就在那个秋天，你随秋风而去了。今年看秋景的只有我一个人。你曾说过：我们每年都会来这看秋景的。可是，你食言了，你知道，这个秋季，我是多么的想念你吗？
秋风乍起，满地落花，夕阳西下……一切是那么的熟悉，一切是那么的美丽。可是，夕阳下只有我一个人的影子，因此，我开始讨厌秋！
漫步之中，思绪很乱，找不到头，摸不到尾，没有起点，没有终点，像一团乱麻。心里只想着远在天堂的小姑，就这样，我独自一人漫无边际的走着......
秋风凉了，很凉，透人心脾。我独自走在那条乡间小径中，抬头仰望天空，为什么？为什么你要在那个秋天离开我？不知不觉，泪如泉涌。我朝着天空大喊：“小姑……”天堂里的你是否听到了我的呼唤！
我不喜欢秋天。特别是今年的秋！
关于思念的作文的结尾【二】
艺术欣赏是艺术作品本身、艺术家的生活和社会背景等与欣赏者的生活经验、知识背景、情绪情感等因素相互作用的过程。艺术欣赏过程实际上是欣赏者积极主动的创造过程。艺术作品就象一台发动机，它把欣赏者潜在的创造性充分调动起来，而欣赏者则动员自身所有知识经验和个性情感来进行创造，使艺术欣赏对象带上独特的个性和创造色彩。在当代接受美学理论看来，艺术作品并不是一个自身独立、向每一时代的每一个人提供同样信息的客体，而是一个有待读者、听者或观者参与并与之对话的特定的、开放的文本。艺术文本中有许多“空白”和“空缺”，它使文本产生极大的不确定性，它们呼唤和等待欣赏者运用想象力来补充和完成。因此，一件作品可以有许多接受方式，欣赏者融入作品的任何东西都合法地成为意义。这一理论在儿童欣赏现代派大师的抽象作品时体现得尤为突出。我们的研究结果证明，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想象能力，是绝大多数成人所不及的，抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想象、创造的广阔空间。如西班牙著名画家米罗的“人投鸟一石子”是一幅富有想象的抽象作品，儿童在欣赏时创造习惯地表述了自己对这幅作品的理解。有的孩子说：“这幅画说的是沙滩上有个人睁一只眼闭一只眼，他看到一只小鸟叽叽喳喳叫，就投了一颗石子。”有的说：“我感觉是一个人在变魔术，他把自己的一只眼睛、一只脚变没了，把沙滩变成了一条直线。”还有的还说：“我闭上眼睛感觉自己在左右、上下、前后摇晃，因为这个人的身体是歪的。”在此基础上，教师引导幼儿自己设计和创作“变形的脸”，他们对脸庞、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等进行了夸张和变形，变成了正方形、月牙形、五角星形、螺旋形、爱心、水滴、花、火箭、葫芦、蝴蝶、字母和各种水果的形状，有的还把五官移位或改变其距离。这种变形、挂帐联系充分调动了儿童的想象力和创造能力。
关于思念的作文的结尾【三】
学习是要讲究方法的，方法对了，才能保证效果和效率。很多初级者很重视单词的记忆，这当然没错，不过单词的正确使用更重要。如果记住了一个单词，却不会用，基本上等于白记了，而这种情况在现实中太多太多，也正因此很多人认为英语难学，或者学习效果不尽如人意，导致最终的半途而废。所以，学习英语首先要保证在记住一个单词的同时，必须学会使用它，而且要把它正确地用在句子中。这样，就达到了从单词层面到句子层面这个质的跨越。单词记得多了，句子掌握得多了，就自然升级到篇章层面了。到了篇章层面，水平自然提高很多。这里还有一个很关键的问题，很多学生不懂语法，而初中教材也未系统讲解语法，语法就成了制约学生水平提高的一个瓶颈。如果能够做到正确使用、不断使用所学单词，语法难关就自然攻克了。
再强调一遍，学好英语的关键是记忆和使用，而且一定要把主要精力用在句子及以上层面!单词背上来了，不一定能够正确背诵和使用句子;但是如果句子背上来了，文章也就懂了，语言也就学好了。所以，背句子永远胜过背单词!
关于思念的作文的结尾【四】
要有不达目的不罢休的精神和气魄。很多学生补弱工作不成功主要原因就是坚持不够，毅力不够，半途而废，前功尽弃。此外，还要对此中的困难有充分的思想准备，不能急功近利，不能急躁冒进，靠小成就凝聚大成功。
其他学科的学习，诸如历史、地理等，关键是要培养兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是不竭的动力!
有的老师只会布置一些抄抄背背一类的机械、枯燥作业，这样的作业不仅劳民伤财，效果不好，更重要的是扼了学生的学习兴趣，增加了逆反心理。本来这些人文、历史学科知识非常有趣，学生应该很喜欢，结果现实中，多数学生不仅不喜欢学这些“副科”，反而讨厌得很，成绩当然也就差得很。考试的时候，总是想方设法带点小抄，搞个小动作。所以，我认为，任教这些学科的老师可以给学生提供一些学习指导，但是不要再布置上述那样机械的、需要记硬背的作业了。
如果能推荐学生读一本历史方面的书，包括故事书，不仅能让学生开阔视野，增长知识，而且能激发学生对历史的兴趣。将来课本中涉及到相关内容的时候，他一定学得既认真，又快乐，效果就更不用担心了。
至于地理、生物等学科，只要在生活中善于观察，勤于积累，就一定会有意想不到的收获。比如农业生产与动植物的关系、与节气的关系，就涉及到生物、地理方面的知识，有了这些积累，学生在课堂上就理解得透彻、掌握得牢固。俗话说：“强扭的瓜不甜”，所以老师布置作业很有学问，绝对不是一道命令：“把……抄三遍，把……背两遍”这么简单，而是应该激发学生兴趣的，培养学生能力，开发学生智力。
暑假期间在做好初中知识的查漏补缺、通过阅读拓展知识开阔视野等工作之外，还要抽出一定时间对高中相关知识进行预习，特别是数学、物理及英语三个学科。这三个学科知识难度陡然增大，而且知识量也是猛增，新生一开始往往不适应，历年年因此掉队的学生都不在少数，准高中生们对此必须有充分的思想准备并采取一定实际行动。
总之，未来的高中生活除了学习方面之外，心理、生活、处事等方面都与初中有很大区别。希望未来的高中生们在这些方面都要有所准备，并且以高中为新的起点，树立远大的理想，勤奋刻苦地学习，努力成就自己的梦想，创造靓丽的人生、精彩的人生!
今年的中考已经落下帷幕，绝大多数初中生也将照例进入高中继续求学之路。然而，准高中生们面临的，绝不仅仅是称呼的改变和年岁的增加，也并非一个校门的变迁和一个年级级别的提升，而是心理和生理，学习和生活上的变化。在这个承上启下的过渡阶段，他们难免会有些不适应，这种不适应必然导致学生成绩的衰退，甚至人格的不自信，因此家长和老师们理应重视这段时间孩子们在生理及心理上的变化，并及时给予正确引导，使得他们的身心健康，德智体美得到均衡全面的发展。
关于思念的作文的结尾【五】
儿童在感受力、领悟力、想象力和创造能力、语言表达能力等方面的良好发展，有利于儿童形成积极的情感态度。这是一个良性循环的过程，归根结底是由艺术的无错特点以及它给儿童提供的巨大的想象和创造空间所带来的。如他们善于独立思考，敢于坚持自己的观点而不人云亦云;他们能大胆发问，并积极尝试解决和回答;他们会就某些问题展开积极的思考，大胆表达自己的想法;他们常用的句式有：“我认为……”“我觉得……”“我有一种感觉……”“我不同意某某的观点……”，等等，这些都表现出孩子们积极的情感态度。
关于思念的作文的结尾【六】
今天，阳光明媚。我们学校要举行一次春游，地点是隆山公园。
我们背上新书包出发了。来到了十字路口汽车来来往往，警察叔叔用手拦着车子。走呀，走呀，终于来到了隆山公园。那里的景色优美、空气清新。我们走在石阶上抬头看隆山塔，可在山脚下看起来隆山塔又矮又小。但到了山顶我被眼前的景色吸引住了，隆山塔美丽壮观又那么高大，就像一位壮士。四周嫩绿的小草，探出了脑袋，艳丽的花朵，歌唱的鸟儿以及欢乐的人们，给隆山带来了生机勃勃。大家都走累了，但脸上还有灿烂的笑容。我们来到小亭子里吃起东西来，而且吃得津津有味。叶老师让大家表演节目，一位同学在唱歌，每位同学都唱了起来，歌声优美动听。事情做好了，大家又上路了。我们经过许多地方，那儿的景色都很优美。可过了一会儿，时间到了，下了山腰又要过马路了，走了很久终于到了学校。
啊!隆山公园不仅美丽而且壮观。我们的祖国多么伟大，我为祖国感到自豪、骄傲。
关于思念的作文的结尾【七】
又是一年落叶飘飞时，又是一个思念滋长的季节。我漫步在那片小树林，一片火红的枫叶从树上飘然而下，我伸手接住，看着那精致的叶子不禁想起了你。
那也是在这样一个美丽的秋天，我们一起到树林里拣落叶。你一脸认真地说：“让我们用这些落叶做标本吧！即使以后我们分开了，看到这标本也会想起彼此。”我笑着打了你一下：“真傻呀，你能到哪儿去？”你浅笑不语。
于是，在那个温暖的下午，我们用火红的枫叶、蛋黄的银杏叶、青翠的冬青叶……制成了精美的标本，你还在旁边写上了“友谊地久天长，思念天长地久”。我却没心没肺地写上了“祝你永远是一只快乐的小猴子”。你看后咯咯地笑起来，苍白的脸颊飞过两片红晕。后来我们分工，你配文字，我选树叶，我抱怨你慢，你说，你想做得完美，不留遗憾。
从此，每个周末我们都去那片树林拣落叶来做标本。自从那时，那片树林变成了我们的乐园。有一次，你说：“让我们选两棵小树作为生命树吧。”我欣然地选了一棵强壮的，你却选了最弱小的。你坚定地说：“总有一天，它也会长成参天大树。”
有一天，你拿着一片银杏叶喃喃自语：“我忽然想起了欧·亨利的《最后一片落叶》。要是深秋时节落叶也能留在树上，那它就能熬过寒冬迎来春天吧？”我捅了你一拳，开玩笑道：“你又多愁善感了，真是一个林黛玉呀！那只是一本小说而已。”我偶然抬头与你的目光相遇，才发现你的眼圈竟然红了，声音也变了，脸色也愈发苍白起来。我握住你冰凉而又瘦瘦的双手，说：“别瞎想了！我们再一起做标本吧。”你抬起胳膊抹了一下鼻子，故作兴奋地说：“好呀！好呀！让我们制造更多美好的回忆吧！”
我们不在一个班，只能周末一起玩。在做完标本不久后的一个周末，我去你家里找你，敲了半天门也没有人开。对门的奶奶出来了，她告诉我，你们搬家了，房子也买了，去了北京，为了给你治病……我听了如五雷轰顶，怎么也不敢相信你就这样不辞而别了。
我发疯似地跑回家，路上做标本的一幕幕浮现在脑海里，我急忙打开标本，发现其中三个标本写满了文字，原来，你跟我告别了，只是我太粗心了，没注意。
朋友，又是落叶时节，你在那里过得好吗？我深深地、深深地思念你。
关于思念的作文的结尾【八】
在生活中，突然进入一个新环境，不同学生的适应能力也会千差万别。这主要表现在人际关系和生活自理方面等。
有的准高中生性格外向活泼，一进校就能快速与同学打成一片，有的则比较害羞敏感，始终融不进班级的主流圈子，沦落成边缘人。长此以往，那些被边缘化的学生不仅给人的感觉很孤僻，不合群，自己也会感到很孤独，没有存在感。加上现在要学会适应集体生活，尤其要面对室友间情趣爱好、饮食习惯、家境状况、作息时间等方面的差异，都会使人无所适从。
这个时候，他们就会怀念初中的小伙伴，长期沉浸在虚拟网络里，聊天，玩游戏，不务正业，都有可能。家长在与孩子接触时应多留心孩子有没有固定的朋友之类，或者向老师了解，试着教孩子主动融入同学中，家长还要跟老师沟通，让孩子在课堂上多表现，训练他的胆量。这个时期孩子的性格还未完全定型，因此只要用对方法就能够及时纠正过来。
有的高中实行寄宿制，准高中生们只能一周甚至每两周回家一次，习惯了父母唠叨和照顾的孩子，突然干什么事都要亲力亲为，食堂的饭菜吃不惯，宿舍又吵又挤，衣服要自己洗，被子要学着叠，尤其是入学军训，每天在太阳底下站军姿走正步，对于一个养尊处优的孩子来说可能是个天大的挑战，所以孩子们思家恋家的情绪会越来越浓，因此需要家长们多花点时间去看望他们，给予心理上的安慰与支持，试着多教教他们怎样处理好生活上的小细节，比如叠衣服叠被子之类。
