他其实很美作文初中【一】
国家官员很美，因为他们一生心系国家，鞠躬尽瘁；医生很美，因为他们一生救扶伤；教师很美，因为他们一生燃烧自己，照亮别人。但我说，清洁工也美，因为他们一生早起贪黑，默默无闻地为了城市的清洁而奔波在脏乱的垃圾堆，他们是绿色美好社会的守护者。
月亮刚离去，天空隐约透露出许些光亮，肚子在隐隐作怪。刚从厕所出来的我听到一阵阵断断续续的声音。他小心翼翼地将垃圾装进车里，显得小心和恐惧，大概是害怕吵醒了在熟睡的人们吧。他熟练地铲起垃圾，装进车里，这样一遍又一遍，他所走过的地方也跟着焕然一新。豆般大小的汗珠一颗又一颗的从他额头滚落。他停止了劳作，抬起头用袖口拭着汗。不知不觉间，他发现了我在看他。冲我露出了纯朴的笑意。人是勤劳的，心是美好的，这是美丽的清洁工。
还记得那样一个风雪交加的夜晚。寒风无情的吹着我单薄的身子，像一个狠心的人戏弄玩偶似的。刚和妈妈发生口角的我气冲冲地跑出了家门。还来不及披上一件大衣我像一只流浪猫一样徘徊在大街上。我惊慌失措，一下子乱了分寸。我放声大哭，奔跑在大街上，发泄着自己心中的不满。猛然间，一个弱不禁风的身子与我相撞。我摔倒在地上，声嘶力竭地大叫。模糊的视线中，看到了一个身穿黄色制服的清洁工，他有些不知所措。“地太凉，快起来吧！”他露出了自以为和蔼可亲的笑容。“不要！”我极力摆脱他的搀扶。“那先披上我的棉袄吧。小心感冒了！”他依旧那般慈祥的笑着，余音未落，他便将他身上的棉袄披在了我的身上，心顿时暖暖的。“谢谢，可……你冷吗？”“没事，我身体壮着呢！”他拍拍胸膛。可他分明开始发抖，颤巍巍的继续清理垃圾，凛冽的寒风无情地侵蚀着他的身体。一阵臭气熏天的气味飘到了我的面前。“好臭！”我喃喃自语。只见他依旧带着微笑清理着垃圾。“你不觉得臭吗？”我疑惑不解。“没事，能使整个街道变干净，我感到很荣幸。这是理所当然的.事情，也是我的责任。”我为之一怔，面对我面前这位平凡普通但却拥有美好心灵的清洁工，我从心里佩服。人是勤劳的，心是美丽的，这是美丽的清洁工。
清洁工是干净城市的美容师，清洁工是花园城市的守护者，清洁工是绿色城市的保安……清洁工也美
他其实很美作文初中【二】
短短一个月后，再次写有关《教育其实很美》的笔记，心中油然而生的是一种“相识已久”的亲切感。
最初的对于此书某个章节的喜爱，到现在，泛滥成了一片热爱的蓝色海洋。在炎炎夏日里，心境清凉而惬意。
在一个午夜，因着只有趁自己正上一年级的孩子睡觉后，才得以静下来读书的我，在《摘抄本》的扉页上写道：
“夜深时，心静处，摘抄《教育其实很美》，于心灵感悟中，才真正懂得了‘不动笔墨不读书’的些许涵义。字里行间，笔尖攒动，思绪泉涌。不再是纯粹的摘录，更多的是与‘大家’思想的小碰撞。心灵间的对话——呼之欲出……每一次的共鸣，都会有喜悦，唤起付诸于行动的。改变，改变。感谢此书。”
读书渐入佳境时，结合学校的开放性教学研究，我逐渐地这样来理解开放性，“开放源自于教师本身的教育信念，追求完美的专业素养、对教学的严谨态度，还有豁达、关爱的学生观。”
他其实很美作文初中【三】
《教育其实很美》已经读完，刘校长在文中提到的那个不肯走进教室的小女孩给我留下了深刻的印象。这个小女孩在刘校长回校交流时与我们提到过，在《小崔说事》访谈中关村四小节目中我们也看到过。这是一个怎样的女孩呢？简单说，上学了，她却以哭闹的.形式拒绝走进教室。
类似这样的孩子我在一年级也见到过，有女孩，也有男孩。往往在开学第一天，校门口或者教室门口，轻者抹眼泪，重者紧抓父母的衣襟怎么都不肯松手。但，父母离开学校后，孩子虽不情愿，通常也会随着老师的牵引走进教室了。而文中的小女孩却不是那么轻易就走进教室，其他孩子上课的时间，就是她哭闹或在校园玩耍，在教室外走廊与老师捉迷藏的时间。
此时的刘校长在得知情况之后，让小女孩走进了自己的会议室，让老师放心去给其他孩子上课。当有人质疑：这孩子不影响你的工作吗？刘校长回答说：“帮助她适应学校生活就是我的工作啊！”
随后数月，刘校长在与小女孩的相处中一步步让孩子自觉地回归了课堂。起初，我惊讶于刘校长的耐心，也庆幸自己没有碰到这样的孩子。但仔细琢磨，我们班虽没有这样的特例学生，可是55个孩子，每个孩子本身都是独特的啊！
陶陶，一个乖巧文气的女孩，怎么小名会叫淘淘呢？父母说：“孩子出生时只有二斤六两，我们叫她陶陶是陶瓷的陶。”
Z，七个月时早产，单独与人沟通时目光飘忽不定，集体教学中不能很好的控制自己的语言和动作，偶尔在课堂发出怪叫声。
D，心地善良，乐于助人，但认字较少，集体学习中存在困难，课堂上时常做小动作以派遣自己的无聊。
W，幼儿教育阶段父母参与少，孩子时常自己玩耍，集体学习中没有兴趣，但一张纸片可以让他整节课摆弄不停。
面对集体教学，我们总期望整齐划一，这样，我们繁琐的工作才能简单一点。家长们也是如此抱怨，别人家的孩子怎样怎样，我家的孩子怎么却是这样呢？其实，您一定没有意识到，教育是极复杂的工作，是对一个生命的感染、浸润和唤醒，是为了这个生命的幸福人生，是一件要坚定不移地相信他会更优秀，却只能一天一天慢慢来的事情……
教育其实很美，美就美在孩子的独特，美要美在教师的用心。尊重孩子的差异，最美的教育就是用50种方法教育一个孩子。
他其实很美作文初中【四】
今天晚上看了一美国电影，因为里面有我亲爱的Rachel
电影名字叫“他其实没那么喜欢你”，也可以翻译为“其实你不懂他的心”。
He is just not into you
有兴趣的可以上网搜一搜，优酷会员好像可以看
不知道是不是已经对爱情免疫了，看多了言情小说，对这种有关爱情的电视剧电影都提不起兴致，算是无聊的消遣，整个影片看完我情绪都完全没有波动。
影片里男星长的都差不多，我分不清谁是谁，就将就着看吧
我不是来做影评的吗？
还是说，今天我想跟大家聊一聊我对爱情的看法
我随手写吧，你们就随便看看
如果写的比较忧伤，你们就不要参考了。
曾经在一本书上看到过，几岁的小男孩表达喜欢的方式非常笨拙，就是喜欢扯喜欢的女生的头发，这可能无法上升到爱情层面，而他看中的可能也就是女生的漂亮，非常肤浅的喜欢。但至少，这是爱情的启蒙。
但我需要提醒的是，仅限于几岁或者十几岁的男孩子。原谅他们，他们只是不知道如何去表达自己的爱慕之情。
这不是一个成熟的男人会做的。
电影中，我印象比较深刻的是叫吉吉的那个女孩，她勇敢，而且还带着自作多情，一个男人说“跟你聊天真愉快”或者“留一个电话号码好吗”，她就会很单纯的认为这个男生喜欢她，而且会傻乎乎地等他几天电话。
一腔孤勇，看得我又心酸有好笑，带着讥讽的笑意。
你又何必如此自作多情，把自己陷入如此尴尬的境地？
在有关吉吉的片段，上面有两个弹幕引起了我的深思：
这个女人是有多缺爱？
其实我们曾经都像吉吉一样，我们嘲讽她，却不敢嘲笑我们自己。
是的，我们都期待过爱情，期待过有一个男生会把我们当成例外。
如果这个男生不曾走过我们的心，或许我们还能马上转身，如果他就是我们喜欢的人，你又会如何抉择……
吉吉缺爱吗？或许吧，所以才会那么迫不及待地希望有个人来爱她。
或许是其他因素，我不能妄自推断。
不过好在，Gigi最终遇到了她的Alex，还好，在爱她的人Alex眼里，她的不矜持也不失为可爱。
要相信，在爱你的人眼里，你不管怎样都可爱。
弹幕里还有很多令人心酸的言论
什么“看完这电影，我终于相信你不是爱我的”，什么“女孩越不矜持，男人越不珍惜”之类的，我就不在这里谈了
女孩，你要相信，在真正喜欢你的人眼里，你不需要考虑这么多，不管怎样，你都可爱。矜持不矜持，全tm扯淡。
哦，不过女孩矜持点还是好的。
虽然有点自相矛盾，不过我希望你可以理解。
嗯，写的不多，只是想跟大家安利这部电影
对不起，我或许不是很想聊爱情。
爱情，是一种很奇妙的.东西，不同的人有不同的看法，有不同的爱情观。
我希望你们可以等到爱情。
希望你们永远期待，又永远勇敢。
但如果你没有等到，或者没有坚持到最后，请不要觉得很丧或者自己很没用，老天对你不公平，因为最后，跟爱情结婚又白头偕老的人，少之又少。
无望地喜欢了一个人那么多年，真的值吗？
如果你说值得，那我肯定不愿意再为了另一个男人耗费那么多年的时光，青春宝贵，容不得我这样蹉跎，更何况，我是准备要结婚的女人，我能为他做的东西实在是太少，我不可能不计后果的付出，毫无廉耻地待在他身边。我终究还是一个要自尊的女生，还是期待有一个幸福的婚姻，会遇见一个懂得珍惜我的男人，我会负责任地与他相伴到老，哪怕我再也不可能像喜欢他那样那么喜欢他。往后余生，不求轰轰烈烈，只求平平淡淡。我自认为，我对他的爱卑微，但并不卑鄙。
如果你说不值得。如果青春注定是用来浪费的，我宁愿浪费在他身上。你劝我放弃，你以为在无数个午夜梦回间，我没有这么劝过我自己吗？我甚至会有些后悔，他被我喜欢这么多年，也没真正在我这里享受过什么恩惠，我甚至还伤害过他。我不舍得伤害他，所以我只能选择变本加厉地伤害我自己。爱情，会让人忍不住犯贱，不过愿赌就得服输。
爱情，真tm让人纠结
如果一个人真的喜欢你，他一定会想尽办法来见你，如果他没有，就说明他没那么喜欢你，女孩，别在自欺欺人地为他辩解为他找各种理由，醒醒吧！！
愿有情人终成眷属
他其实很美作文初中【五】
书上第79页写道，“好的教育是‘当春乃发生’的，因而能带来‘润物细无声’的美妙效果。”
是啊，教师能够理解和尊重学生，顺应他的心中渴求，真正在乎他的成长需要，孩子才可能自然接受你的关爱。教育不是硬塞给谁的物品，没有走入孩子的内心世界，说一千道一万，也是枉然。
在豁达、平等的学生观越来越明确后，我越来越感到，课堂里学生与老师的对话，已经不仅仅关于数学，而是更深层的像是在探讨人生。教育、育人，或许点燃他心中的小小火种。或许纠正了他偏差的一点人生方向。
学生的童年只有一次，弥足珍贵。老师能够陪伴孩子们走过他的成长岁月是幸运的。无论对于学生还是教师，幸福都是一种体验，幸福还是一种重要尝试和积累。教育其实很美，就让它这样美美的延续下去。留给孩子的“小学回忆”，应该是一些伴随终身的良好习惯，是一些人生思维的雏形。
我们努力，让开放性教学在学生心中种下“尊重、分享、严谨、求知、努力”的种子，为他的一生奠定坚实的基础，这就是我要追寻和实现的教育目标！
他其实很美作文初中【六】
读到《教育其实很美》这本书不知不觉中，被书中描述的师生真实情感所投入，更为充满爱心、民主、真诚、人性的教育所折服。教书几近十年，随着岁月的流逝已变得毫无棱角，常常以平平淡淡才是真安慰自己。只到捧读李镇西老师的《 教育其实很美》，我才第一次意识到，实际上所谓的单纯是苍白， 所谓的平淡是平庸，
书中最震撼我的是刘可钦老师对教育的深思。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢我&&但我从未想过，学生到底为什么来上学?当我读到教育就是要每一个从他手中走出的人都能幸福地度过一生。是我深深震撼了，这是苏霍姆林斯基的教育思想。但这以深深融入到刘老师的液当中，成了刘老师的教育追求。 这个世界如同一个茂密的大森林：有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草&&但都在阳光下展现自己的勃勃生机。让自己的学生幸福地度过一生这是一种多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊!
这本书给我一种领悟，一种发现!将心比心，以心换心，用爱去赢得爱，用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人，无疑是播下爱的种子，让他们也懂得去爱护和关心别人，尤其是当老师的我们，面对的是正在成长，性格还没有定型的孩子，他们最需要的是爱的滋润，我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时，看到书上有几句话：不会对别人宽容的人，对自己也不会宽容的;不会爱别人的人，别人也不会爱你的!总相信你负出的`爱越多，你也会获得越多的爱。
教育其实很美，美就美在孩子的独特，美要美在教师的用心。尊重孩子的差异，最美的教育就是用50种方法教育一个孩子。
