我不要当孩子作文【一】
太想当孩子，只有孩子才有大人得不到的快乐。
孩子不用在教室里循规蹈矩地被束缚着思想的翅膀，整天局限于小小的书页之中，最终变成不可一世的“书呆子”；孩子不用面对升学的压力和家长的殷切期望，还可以张望窗外初春的亮丽风景；孩子不用被这个优胜劣汰的社会的残酷规则，还有金钱、权力和地位所吞噬……
孩子有纯真的世界，所有的苹果都是甜的，尽管听过《白雪公主》里面有可恨的毒苹果；孩子有雪亮的眼睛，他们所知道的学习是缤纷的，大自然是绿色的，花儿是鲜艳的，如利箭般穿透厚厚的尘垢直刺事物本质；孩子有清脆的声音，每一句话都洋溢着童真的乐趣，不会掺入任何的假意、虚伪和奉承。
一个个可爱的孩子就是天使安琪儿的化身，身上闪耀着日月的光辉。
回头当孩子，这显然是不可能的.。自然界的规则谁也不能扰乱，人一生只能一直走下去，没有后悔，也不能后悔。如花，有花开，就有花落。我们唯一能做的是——坚强的，努力的，踏实的。
多少的泪水洒过13年的岁月，多少的笑容恋过13年的时光。一年的逝去，新一年的来临。我们在青春路上徘徊，选择与取舍，胜利与失败。当一切的障碍过去了，我们又踏上新的征途，思想的成熟令路边的野花不断逊色，眼光的长远让小鸟不会歌唱，雄心壮志使杨柳不再青翠和耀绿……获得的总够不上失去的，又是一种莫名的惆怅。
难道命运总是这样作弄人？
也许并不是，毕竟，自己的路由自己掌握，自己的心由自己导航。
即使失去了童年，但还有一颗童真的心。
心的飞翔是重生，是解脱，是振作。
应该是这样，保持童心。你看，那春景又怎能不为你而绚丽奔放呢？
我不要当孩子作文【二】
临睡觉前，我捧着平板躲在被窝里玩。正玩得起劲，妈妈掀开被子，语重心长地对我说：“女儿呀，再不睡觉，生长激素分泌的时间过了，你就长不高，要变成‘小不点儿’了!”妈妈一边说着，一边把我的平板“没收”了。
“真没劲!”我嘟哝着，在床上翻来覆去，想着自己变成“小不点儿”的样子，不知不觉就睡着了……
不知过了多久，我醒过来了，外面天已大亮，楼下小区有人说话的声音。我知道，该起床上学了。正想叫醒熟睡的妈妈，我突然发现自己的眼睛像戴了放大镜一样，看到卧室里的所有东西都放大了好多好多。
睡衣像一床大被子一样，我好不容易才从里面爬出来。床变得很高，我小心翼翼地顺着床单爬到了床底下。正准备穿拖鞋，却发现鞋子像小船一样大。穿什么衣服好呢?有了，我艰难地爬到玩具箱，找出芭比娃娃的衣服和鞋子穿上。要刷牙了，可是，洗脸盆怎么像一座塔似的，我怎么也够不着。算了，算了，我去上学了。趁外婆打开房门准备外去买菜，我溜了出来。楼梯太高，我就顺着楼梯栏杆像坐滑滑梯一样滑到了一楼，好惊险啊!
在路上，我看到所有人都像巨人一样，想打招呼，可是我的声音只有蚊子那么大，他们根本听不到。最危险的是过马路，由于我的腿变短了，走路比蜗牛快不了多少。要过红绿灯，以前我只要走几步就过去了，可现在，要左闪右避地躲避“巨人”的鞋掌和“摩天轮”一样的自行车轮，还要用“百米冲刺”的速度冲过去，不然绿灯变红灯，车子黑压压地冲过来，太危险，快跑快跑!
到了校门口，我发现自己没有别校徽，而且，哪有那么小的校徽呀?怎么办才好呢?正犹豫着，我转念一想：咦，我不是“小不点儿”吗?小当家是发现不了我的。我得意地笑了一下，从8个小当家的身背悄悄地溜进了学校的大门。
进教室要走楼梯，可是，我比楼梯还矮，根本够不着。正巧，同班的一名同学背着书包过来了。我请她帮忙，她却听不见。我灵机一动，跳起来抓住她的裤角，“搭便车”上楼去喽。
到了教室，我根本就爬不上自己的座位。就算爬上椅子，也要被课桌挡住看不见黑板。算了，我还是爬到教室后面的书架上去听课吧。
上课时，老师边讲边提问题，每次我都最快举手，可是老师根本看不见我，选了其他同学来回答。真让人着急，我心里很难过!
到了上体育课，同学们都开开心心地在操场玩足球。我也想玩，可是足球就像大巨石一样滚来滚去，我只好四处躲藏。突然，一位同学一脚大力射门，足球直直地向我飞过来，吓得我又哭又叫：“妈妈，妈妈，快来救我，快来救我呀……”
我被惊醒了，发现还是半夜三更。哎，以后要乖乖地早点睡，我不要当“小不点儿”，我要长高!
好了，我要继续睡觉啦，886!
我不要当孩子作文【三】
日盼夜盼，朝思暮想，终于，你乘着七月的炙风，轻轻地落到了我的手上。从此你走进乃至融入我的生活，与我相伴——我的新手机。
炎炎夏日，热浪被婉拒于空调房之外，蝉鸣也被耳机拒之门外。手指舞动间，上下左右的虚拟按键明暗闪烁。目光游动中，前后左右的敌人怪物尸横遍野。
“吃饭啦!”似有一句话缥缈而来。
耳机里播放着热沸腾的燃音乐，心跳脉搏也踩着节拍欢呼跳动。刀光剑影，走位飘逸，持青龙偃月于鞍上，斩敌首级塔下。
父亲带着怒气的脸出现在身后，一把扯下我的耳机。“过分了”。我不情愿地关了手机去吃饭。心里还想着游戏，想着没有了我的队友是该如何生气，局势将如何恶劣。抱怨父母的无知，不懂我那联网的游戏，不懂那队友间的互相信任。当然，别忘了我那部手机，陪伴我“征战沙场”，功不可没。
一份作业躺在桌上。
一盆冷水泼下，冲去我的豪情壮志，沉作一潭水。机械的推着笔，画着自己也看不懂的字符。突然思绪突破空间的阻隔，在遥远的`地方与手机相会。有了手机的陪伴，我像濒之鱼遇水，瞬间焕发生机。熟练地进入熟悉的界面，激动地展开激情的对战，又是一次两军对垒，又是一次七进七出，又是……刺耳的下课铃响起，思绪闻之收兵，原来是一场空想。回过神来，一份作业躺在桌上。
与手机陪伴的日子久了，也渐生一丝不安。果不其然，手机随一场砸了的考试远去。我在房间里叫骂，感到愤怒、孤独与无聊。少了手机的陪伴，一切都如此无趣。
原想着努力读书，用成绩换回手机。没想还真沉了下来。同样一份作业，已不能在我桌上久留。解甲归田，于朴素平实，坚持不懈中洗去身上的迹斑斑。
皇天不负有心人，下一次考试的崛起，换回了静静躺在桌面上的手机。欢喜的拿起，开机，手指在游戏图标上停了下来。终是放下了，点开音乐，略带释然之意的纯音乐《快乐还是忧伤》漫延开来。嗯，尘封的吉他也该捡起来了，还有我曾经牵挂的薛定谔的猫，还有……
至于你，手机，我已不需要你的陪伴。需要陪伴的，或许是你自己。
我不要当孩子作文【四】
我是一个地地道道的漫画的“忠实画迷”。漫画中那些幽默的画面，总是能让我捧腹大笑，这是我十分喜欢看漫画的原因之一，还有就是漫画中蕴含的道理。今天，我看了《父与子》这幅漫画，使我深有所触。
漫画的画面是这样的：一天，小东阴着脸回到了家，坐在做作业的桌子面前，正准备做家庭作业。小东的爸爸满脸笑脸地走到小东面前，亲切的说：“宝贝儿子，今天，还要我帮你做作业吗？”小东满怀怨气地对爸爸说：“不敢让你做了，昨天你把‘一顿饭’写成了‘一吨饭’。害得老师骂我是大饭桶！”“对不起，对不起啊，儿子，老爸不是故意的。”爸爸十分抱歉的说，“要不这样吧，今天我帮你做作业，如果我写错了字，我请你吃肯德基，怎么样？”“这还差不多，你慢慢做，我先去踢足球了！”小东说完就走出了家门。爸爸拿起笔，开始做了起来……。
不会吧？这不是真的吧？我看了好几遍，都还是不相信自己所看到的一切。
图中的爸爸太溺爱孩子了，连做作业的事也给“包”了。图中的爸爸教育方法出现了严重的偏差。这样持续下去，小东会变成衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”。使小东变成生活在温室里的花朵，经不起风吹雨打，更别说做搏击长空的雄鹰了！
在现实生活中，这样溺爱孩子的父母们也随处可见：有一次，我和妈妈一起上街，看见一位母亲带着一个年幼的小弟弟。一位卖冰糖葫芦的叔叔走了过去，小弟弟看见了冰糖葫芦，便叫妈妈买，一开口便要4根。我想这位妈妈一定不会给他买，没想到这位妈妈毫不犹豫买了4根冰糖葫芦。我妈妈看了对我说了两个字：溺爱。
我不要当孩子作文【五】
今天，我看了一部视频《孩子，请不要私自下水游泳啊！》。看了这部视频，我受到了很大启发。
里面讲的是：有几名小学生不听老师、父母的话，私自下水游泳，一个孩子跌进了水里，岸上的孩子没能力救人，也盲目下水救人，结果不但没救上别人，反而白白搭上自己的性命！看了这部视频，我的'感受是：中小学生应该听从老师和家长的话，不能私自下水游泳，更不能到水势复杂、有漩涡、长满水草的水中去游泳。要去游泳，就必须得在安全的水域中去游，还要在父母的带领下，带上救生圈才可以下水。特别要学会游泳，如果没学会，你就去较深水域中游泳，也就等于去送。如果你看到有人落水了，自己不是很会游泳，自己又从没水中救人的经验，就不要逞能，应呼叫周围的大人，或用带有绳索的救生圈、很长的竹竿去救人。
我们要珍爱自己的生命，人的生命只有一次，如果你没有好好珍惜自己的生命，被水浸了，临前想后悔都来不及了，失去生命，就失去了一切。
通过观看这个视频，我懂得了：要珍爱自己的生命，不要私自下水游泳，不要让白发人送黑发人！
我不要当孩子作文【六】
1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的三岁女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“open”的第一个字母“o”。这位妈妈很吃惊，问她是怎么认识的。伊迪丝说：“希拉小姐教的”。
这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把希拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想象力，因为她女儿在认识“o”之前，能把“o”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西。
三个月后，此案在内华达州州立法院开庭，幼儿园败诉，因为陪审团的二十三名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。
她说，我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里曾见过这么两只天鹅，一直被剪去了左边的翅膀，就放在较大的一片水塘里；另一只完好无损，被放在一片较小的水塘里。管理员告诉我，这样能防止它们逃跑，剪去一只翅膀的无法保持平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的虽然没有被剪去翅膀，但起飞时因没有必要的滑翔路程，而老实地待在水里。当时我非常震惊和悲哀。
今天我为女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他们早早地把它投进了那片小水塘，那片只有ABC的`小水塘。
这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国的《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权力——玩的权利和问为什么的权利。
我也一直在思索，我们是怎样对待这件事的呢？当你的孩子在小小年纪就学会了老师教的字、词、诗，甚至是数学题后，你是高兴呢还是感到悲愤呢？我想感到高兴和自豪的是绝大多数，感到悲愤的几乎没有吧。许多人会认为老师在培养“神童”呢！其不知他们在折断你孩子想象的翅膀！这也就是今天我们教育的悲哀：一直在呼喊注重孩子的素质教育却从孩子一出生就把它放在了造就神童的“流水线”上。同时我又在想，我们有那位家长能对当前幼儿越来越早地开展学前教育叫“不”呢？能从自己的孩子开始吗？
