这不只是一个分数作文【一】
我只是一个普普通通的姑娘，我没有你们所说的那样好，我没有好的家庭背景，我没有好的身材，我没有女神一样的身高，我没有女神一样的漂亮。
我只是一个普普通通的姑娘，我没有你们所想的那么有权有势，我没有你们所想的那么有钱，我没有你们想要的那种很牛逼的人脉关系。
我只是一个普普通通的姑娘，我没有很多朋友，我没有那种说走就走的权利。
我只是一个普普通通的姑娘，我也想找一个爱我，疼我，在乎我，关心我，每时每刻想我的人那么一个人。
我只是一个普普通通的姑娘，我什么的没有，我也不在乎别人怎么看我，只要我在的一天，我也可以很牛逼。
我只是一个普普通通的姑娘，我也有偷偷哭泣的时候，我也有心疼的`时候，我也有伤心难过的时候。
我只是一个普普通通的姑娘，我没有很多朋友，没有钱是，无权无势，没有女神一样的身高，如果想我做朋友可以告诉我，如果感觉这样子的我不值得你们的交，可以把我拉黑。我也不会勉强，多一个不多，少一个也无所谓，这样的话，我也可以看清楚很多人。
这不只是一个分数作文【二】
我只是一个普普通通的姑娘，我没有你们所想的那么有权有势，我没有你们所想的那么有钱，我没有你们想要的那种很厉害的人脉关系。
我只是一个普普通通的姑娘，我没有很多朋友，我没有那种说走就走的权利。
我只是一个普普通通的姑娘，我也想找一个爱我，疼我，在乎我，关心我，每时每刻想我的人那么一个人。
我只是一个普普通通的姑娘，我什么的没有，我也不在乎别人怎么看我，只要我在的一天，我也可以很厉害。
我只是一个普普通通的姑娘，我也有偷偷哭泣的.时候，我也有心疼的时候，我也有伤心难过的时候。
我只是一个普普通通的姑娘，我没有很多朋友，没有钱是，无权无势，没有女神一样的身高，如果想我做朋友可以告诉我，如果感觉这样子的我不值得你们的交，可以把我拉黑。我也不会勉强，多一个不多，少一个也无所谓，这样的话，我也可以看清楚很多人。
这不只是一个分数作文【三】
当时光带走了人们的草地，人们的情感，甚至使人们身边不再充满简单的童话，你定会像我一样默叹一声吧。
这天中午我正站在小区门口等着妈妈，一会儿来了一位送邮件的大叔，在这么热的天底下骑着车的他早已湿透了衣裳，他一脸焦急地求着保安通融通融，让他进去送几个包裹，看着他满头大汗的样子，我不禁想帮他在保安面前说几句话，而同时我也为小区保安的'敬业而感到欣慰，就在我笑着抬起脚准备朝着他们走去的时候，我却看到了我从来没有想到的一幕，那位大叔看着保安无动一衷的样子突然从怀里拿出了一包烟塞进了保安手里，而保安竟闪到一边让他进去了，这时我的笑容和抬起的脚瞬间被石化了，僵在了那里，但我仍忍不住脱口而出了一句——“为什么！”在我旁边的一位大婶也和我一起看到了事情的全过程，她喃喃地说：“小姑娘，你这就不懂了吧，现在的生活又不是童话，哪有那么多善良单纯的公主和王子！”我呆呆地站在那里任由“又不是童话”一遍又一遍地充斥着我的耳畔，而思绪又飞回了小学的时候，那次下着大雨，我上课也快要迟到了，等我以最快的速度冲到楼下时，却发现忘带伞了，已经没时间上去拿，我就冒着大雨跑了出去，还没有出小区我就被淋湿了一半，就在犹豫着要不要回家拿伞时，有一把伞伸在了我眼前，是保安，他一脸怜惜地说：“丫头啊，这么大的雨怎么都不带把伞，会生病的啊！”我轻轻接过了那把伞，虽然有些旧了，但仍然给我带来了干燥，温暖的一块天空……一声刺耳的喇叭声突然响起，我扭头一看，妈妈来了，坐上车后我最后看了一眼那个熟悉而陌生，正抽着烟的保安，摇了摇头……
那些本该属于我们的童话呢，都到哪里去了？
这不只是一个分数作文【四】
曾经以为，面对生命垂危的病人，医院却要求先交钱才能治疗，是见不救的`行为，是商品经济下人们变得冷酷无情的写照。曾经对那些医生口诛笔伐，后来，自己身临其境在医院中目睹种种事件，却渐渐没有了底气批判。
在我初中毕业的那一年，一位比我大九岁的姐姐成为了一名实习医生。假期里父母忙于工作，我便跟着姐姐待在她的值班办公室里，一边复习着功课，一边旁观着前来的病人。
当时姐姐工作的医院还没有完全实行先交款再看病的制度，病人只需要先交挂号费，就可以前来接受治疗，在治疗结束后再拿着单据付款即可。姐姐耐心细致地给一个个病人缝合着伤口，那四处流淌的经常吓得我瑟瑟发抖。仅仅是我在值班室待了一天之后，就出现了在治疗后没有交费的病人。那是一个三十多岁的妇女，带着她七八岁的孩子来处理腿上被狗咬出的伤口，病情不见得多么紧急，两个人也不见得多么贫困，这对母子却在接受了缝合、开出了二百多元的诊疗费单据之后逃之夭夭。
事后，我们想办法联系那位妇女，她却一再拒绝接电话。报警处理后，警察却因为她是外地人，和外地的公安局之间相互踢皮球推诿责任。最终事件也没有得到合理的解决，姐姐只能自掏腰包弥补上她带来的损失。
后来，姐姐和同事们交流，才知道这种情况并不鲜见，同事们百分之百都遇到过，因此在让病人家属去交钱时最好有人跟着，才能避免病人逃避付款。我便开始跟在病人或家属的身后，监督着他们付清应付的款项。即使如此，仍有人仿佛得了飞毛腿真传，甩开我的跟踪就扬长而去。
我不知道那个妇女的孩子是否知道自己的母亲为了逃避一点医疗费可以作出如此不知廉耻的举动，也不知道一个孩子将在心里如何评价这件事情，甚至会不会在长大后也堂而皇之地效仿自己母亲的行为，不以为耻，反以为荣。我只是渐渐明白，有时候人性在没有约束的情况下可以变得极端和卑劣，有时候金钱可以超越良心的存在，驱使人们做出有违道德的举动。医院要求交钱后治疗，只是一种约束人们行为的规章制度，无法让步于贫穷或是什么理由。如果医院为个别病人开了绿灯，只会让企图逃避交费的病人们日益气焰嚣张。
这不只是一个分数作文【五】
有两只蚂蚁正在树干上趴着，突然刮来一阵大风，把它们吹落到树下的水塘里。
其中一只蚂蚁跟身边的兄弟说：“别慌，我们一定能回到岸上去！”它一边拼命挣扎着，一边寻找可以救命的东西。终于，让它发现了一片树叶, 正被风吹得像小船一样在水中漂。
那片枯黄的叶子在小蚂蚁眼里就像一大片绿洲，那就是希望！
“兄弟，加油啊！”说完，它就拼命摆动细细的腿脚向树叶划去。划呀，划呀，终于接近树叶爬了上去。它转身准备拉伙伴一把，可是一同落水的伙伴并没有跟在它身后。
不远处，它们落水的地方，有一个小小的黑点在水面上漂浮着，一晃一荡，它已经淹了。
小蚂蚁伤心地趴在树叶上，喘了口气，如果它不那么早放弃，一定能活下来。
就在小蚂蚁失神难过的时候，岸边突然飞来几块小瓦片，水面剧烈地晃动着，原来水塘边来了几个调皮的孩子，他们在比赛打水漂。
小蚂蚁紧张地趴在树叶上一动不动：万一树叶被瓦片击中了……不知道能不能躲过这场劫难？正想着，一块瓦片越过树叶钻进了水里，激起了连续不断的波纹，竟然把树叶送到了岸边！
孩子们大声地嘲笑着那个失败的瓦片，没有人注意到一只湿漉漉的蚂蚁悄悄爬上了岸，更没有人知道，水塘里还有一只永远也不能上岸的蚂蚁。
这不只是一个分数作文【六】
我只是一个普普通通的姑娘，我没有你们所说的那样好，我没有好的家庭背景，我没有好的身材，我没有女神一样的身高，我没有女神一样的漂亮。
我只是一个普普通通的姑娘，我没有你们所想的那么有权有势，我没有你们所想的那么有钱，我没有你们想要的那种很厉害的人脉关系。
我只是一个普普通通的姑娘，我没有很多朋友，我没有那种说走就走的权利。
我只是一个普普通通的姑娘，我也想找一个爱我，疼我，在乎我，关心我，每时每刻想我的人那么一个人。
我只是一个普普通通的姑娘，我什么的没有，我也不在乎别人怎么看我，只要我在的一天，我也可以很厉害。
我只是一个普普通通的姑娘，我也有偷偷哭泣的时候，我也有心疼的时候，我也有伤心难过的时候。
我只是一个普普通通的姑娘，我没有很多朋友，没有钱是，无权无势，没有女神一样的身高，如果想我做朋友可以告诉我，如果感觉这样子的我不值得你们的交，可以把我拉黑。我也不会勉强，多一个不多，少一个也无所谓，这样的话，我也可以看清楚很多人。
这不只是一个分数作文【七】
对孩子、家长来说，最重要的盘点就是期末考试的分数了。分数在很大程度上能反映学习的状态和结果，它的根本功能应是反馈和调控。但更多时候，分数成了评价和选拔的工具，这就让人们对待分数的心态异化了。
今天下午，同事们陆续把期末各科成绩发送给了家长们。家长们了解到孩子的分数后，反应惊人的一致——班上最高分是多少？班上平均分是多少？每个人都在急切地寻找一把标尺，把孩子安放到位，分数就是那把标尺。因为它简单明了易操作。
一份试题，更重的功能是帮着发现孩子哪里没有掌握好，哪里有了进步，去发现孩子学习的态度，学习的习惯。而不是忙着用分数来排队，排完了队又能如何呢？班级排完了可以排学校，学校排完了可以排全区，全区排完了……这样比较下去永远充满挫败感。
况且，分数真的有这样神奇的功能，把孩子都准确定位吗？至少语文考试分数不能。
一般情况下，每个孩子随着年级的增高，语文知识会越来越丰富，语文能力会越来越强。但实际上，让四年级孩子去考三年级语文试卷，六年级孩子去考五年级语文试卷，想取得个优秀的成绩并不是件轻而易举的'事情。能依据分数说三年级孩子就比四年级孩子语文能力强吗？显然是不合适的。在我看来，允许孩子可以忘记的知识，就不必成为考查的内容。考查应该着眼于运用。
况且，即使分数是把尺子，当你换把尺子去量的时候，会量出完全不同的结果。
教这个班级时间比较长了，自认为对孩子的秉性，孩子的学习状态都有比较准确的了解，每次考试都能预测个大概。前段时间，换了一种测试的方式，一改日常考试“看拼音写词语”“填空”“阅读”的常态，均是客观题。结果相当令人意外。一个经常不能及格的孩子及格了，多个一直在“及格”“良好”间徘徊的孩子达到了“优秀”。当然，也有好几个“优秀”已成为习惯的孩子却滑落到了“良好”。真的是多一把衡量的尺子，就多一群优秀的孩子。关键看你怎么量。
对小学生来说，多考了一两分，少考了一两分，没有想象的那么严重。一年级怎么讲都听不明白的问题，后来也没有再讲，到了二年级自然就会了。像这样无师自通的问题，在小学里很普遍。为什么不能给孩子耐心地等待呢？很多时候，我们被迫在干“催熟”的事情。突然就想起了英国小学毕业的孩子不会背乘法口诀表，而我们一年级的孩子已经学着说英文了。能说我们的孩子比他们棒吗？好，是比他们棒。然后呢？
对分数，不管是老师还是家长，都要淡定。不仅是结果，更是对过程的某个角度的反馈。
