秋天,成熟的果实低下了头,它丰满,绚丽且斑斓,在这个金色的季节里绽放出宛如钻石般璀璨的光芒……不是风,秋实早已霉烂枝头;不是雨,秋实早已枯落山沟;不是光,秋实早已昏暗苍白;不是热,秋实早已憔悴丑陋……风吹雨打,给了秋实成熟的筋骨;光照日晒,给了秋实成熟的俊秀。
成长亦是如此!经历了挫折的成长旅途才是最可贵的,它散发着迷人的芳香,绽放出夺目的光彩。
“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香?”歌德曾经说过:“痛苦留给的一切,请细加品味!苦难一经过去,苦难就变为甘美。”现实中的许多志士仁人不就是领略了这句话的真谛吗?
面对宫刑这一飞来横祸,司马迁并没有因此而沉沦.他顶着身心的屈辱,顽强地活了下去。于是便有了“史家之绝唱,无韵之离”《史记》的诞生。
面对聋、哑、瞎这一系列的上帝的恶意馈赠,海伦·凯勒并没有因此而屈服,而是选择以意志来抵挡不幸。于是也便有了《假如给我三天光明》情真意切的呼唤。
面对突然的耳聋,作为酷爱音乐的人,这无异于灭顶之灾。然后贝多芬并没有就此放弃从事音乐创作,而是坚韧顽强地抗争着。他在一封信中这样写道:“扼住命运的喉咙,它妄想使我屈服,绝对办不到。”于是也便有了《第九交响曲》这震撼人心的天籁之音问世。
珍珠贝选择了创伤,它便孕育了夺目的珍珠;瀑布经历了摔下悬崖的痛苦,跌宕成了生命中最灿烂的银河;种子历经撑裂躯壳的一番波折,展露出了生命的油油绿意;雄鹰经历了与风雨的搏击,它便成了勇者与力量的化身……
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”挫折本是成长的好朋友,你若善待它,它便与你携手走进成功的殿堂。挫折是一块石头,对于弱者来说它是绊脚石,让你却步不前;对于强者来说它是垫脚石,让你站得更高。挫折是一杯清水,你若放入泥土,它便会变得浑浊;你若放入茶叶,它便会茶香四溢……当成长中的我们面临挫折时,应该扬起头,对自己发自内心地喊上一句:“成长需要挫折,有了挫折的成长旅途才是最完美,最可贵的旅途!”
在我的生活中有快乐,也有烦恼,还有一些有趣的事情在不断发生。
有一次,妈妈带我到云台山去玩,这件事本来很高兴的,但是我们到了云台山,那里天气很炎热,我们就脱了鞋,把脚泡在那里的一条小溪里,我看到水里有许多小鱼,就来了好奇心,马上让妈妈拿出捞小鱼的网,踩着小溪里的石头上,溪水在流动,慢慢地摸过我的脚,那的溪水很浅,所以我很大胆地想:这么浅的水,我一定不会摔跤的。我心里这么想着,所以就放心地捞小鱼了。
就在我捞着一条鱼的时候,被石头滑了一下,一下子滑到了小溪里,没想到,溪水还很深,很快淹没了我的脖子,幸亏我会游泳,我双手一划,两脚一蹬,一下子游到了岸边,还把妈妈吓了一大跳,哎,小鱼也从网子里跑掉了。妈妈说:“一定是这里的水太清澈了,所以你以为水很浅吧?”我听了妈妈的话,摸了摸自己水淋淋的衣服,说:“我没想到会摔倒呀。”旁边的几个小孩看见我像个落汤鸡,他们都开怀大笑,我听见他们的声音,心里很不是个滋味。“扑通”“扑通”忽然,那几个笑话我的小孩笑得没看清路,也不小心滑到了水里。他们在水里挣扎着,估计不会游泳,他们的爸爸、妈妈赶紧去救他们了……我在岸上大声对他们说着我们常说的那句“笑话人,不如人,紧随其后追上人……”
又是一个细雨绵绵的日子,窗外传来草m唱的歌:“雨下不停雨下不停,心情也不定……“是啊,我的心情不就是这样的吗?半年前发生的那一幕幕又浮现在眼前……(引出回忆。
罗燕是我从小到大的好朋友。我们一块儿上学,一块儿回家,一块儿做作业,简直是形影不离。谁知一场误会,竟会使我和她在半年里没讲过一句话。
那是七月的事情,小学快毕业了,我和罗燕都荣幸地代表学校去参加衫重点班’的考试。考完后,我们都焦急地等待着成绩揭晓。
没过多久,一个同学来通知我被录取了。“罗燕呢?"我急切地问。“她……没考上。”“差几分?她妈妈说过如果只差几分还是有办法的。”“差……差了二十多分。”听完这句话。我的高兴劲早飞到爪生国去了。
送走同学,我来到了门前的空地上,一抬头,猛然发现罗燕正站在阳台上抹着眼泪,想必她已经知道了成绩。她哭得很厉害,头上的蝴蝶结都一颇一颇的。我的心情很复杂,自己该不该去安慰她呢?可是自己如果去了,那多么尴尬啊,也许她还以为我是“猫哭老鼠——假慈悲”呢!(“我”的矛质心理,最后没去安慰她,是出于好意,怕伤害她的自草。也许她……重重顾虑之下,我还是没有去看她。当时我还自我安慰道:“等明天她来时,再……”可是第二天她没有来,第三天,第四天……都是如此!
一天,天下着雨,我和罗燕在街上偶尔相遇。我拦住她:“你为什么不理我?”谁知她却气呼呼地说道:“我句话应该由我来问你,你为什么不理我了?”“我……”“怎么了,是不是被我说中了?”“我……”罗燕见我答不出一句话来,火气也更大了,又说:“我问你,你为什么那天不上我家来,明明知道我没考上,也不来安慰安慰我。你是不是赚我读书差,不想和我做朋友了。”我正想分辩,她又接着说:“你为什么不说话,是不是理亏了?”我被她蛮不讲理的态度惹火了,赌气地说了一句:“是又怎么样!”她徽微愣了一下,就流若眼泪跑开了。雨越下越大,淋在我的头上也浑然不觉。(可是她却误会了,“我”又赌气说了错话。
事后,我感到非常后悔,就写了一封信向罗燕道歉和解释,谁知却如石沉大海一样。杳无音讯。每每眺望她家的阳台,再也看不到她活泼的身影。
“姐,你的信。”妹妹的话打断了我的沉思,接过信一看,我的精神马上为之一振。啊,是罗燕的笔迹!连忙展开信纸,只有一行字:原来,阴影一直笼翠着我,请原谅;现在,我想我们仍然是朋友!我忽然想起了什么,急忙跑出门去。(经过波折终于重归于好。
啊,罗燕正站在她家门口呢!跑过去,两双手又紧紧地握在一起了。
这时,天已经放晴了,一条彩虹挂在天边,美极了!我们的友谊也一定会像彩虹一样的绚丽多彩!(由“雨”始,由“睛”止,巧妙地喻“友谊的波折”,首尾照应。
在此之前,我们也没有办法想想为什么他们每个人都有那么沉重的心事,不愿意说出来,都变成秘密隐藏在自己心中。难道不会觉得很累吗?
算了,还是说只是一种完全不一样的状况,每个人的生活都是有着自己的波折和心酸,但是别人也不一定能够理解,哪怕是说出来之后依然是这样。
只是这样漫长的一段时间里,对我们来讲,都算是一种考验吧,多多少少的。
然后在这里我能够看得到,都是他们对于开学的欣喜和开心,因为那对于他们来说是一种新生的希望,他们并不知道这些意味着什么。
而我们既然已经经历过一年这样的生活了,对此也感觉非常平淡,心情也没有太大的波折。
也许这就是大家之间的差距吧。
只是你需要等待的时光从来都不会那么遥远。你们在一起去说的那些话,可能第二天之后就会有所差距。然而如果有心,你从一开始就把这些全部都保存下来的话,想必现在你就已经省掉了很多功夫了。
说明文按说明方式分为两大类:
1、平实性说明文:多用说明的表达方式,语言朴实简明。如数学、自然教科书,科技资料,实验报告,说明书等。
2、文艺性说明文:除采用说明外,辅以叙述、描写、抒情,并借助修辞,语言生动形象。如知识小品,科学小品等。
四.课内相关的知识点:说明事物要抓住特点。说明的顺序。说明的方法。说明文常见的几种样式
五.指出说明对象及其特征:
1。说明对象:事物、事理。(事物类:外部特点,表现在形状、方位、构造、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等方面。事理类:本质特点,体现在概念、种类、本质属性、内部规律及科学原理等方面。)
2.对象特征:一事物区别于其他事物的标志。
3.把握特征的方法:题目;首段;关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。
六.概括文章的主要内容(说明
的中心):1。说明中心=说明对象+特征
2.概括方法:
1)全文围绕什么事物或事理进行说明?
2)说明了这些事物或事理的什么特征?3)从哪些方面对该事物或事理进行说明?
注意:
1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明,或列点说明某一对象的特征,概括时不可以偏概全。
2、对说明中心的概括,语言要简明扼要。
七.理清说明顺序:1.空间顺序:说明事物的形状、构造特征。具体次序:从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词:表方位的名词。
2.时间顺序:说明事物的发展变化情况。具体次序:操作程序、发展变化等。标记词:表时间的词语。
3.逻辑顺序:说明事理。具体次序:先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
注意:说明顺序的安排是由对说明对象的认识决定的。同一篇文章整体、部分可有几种说明顺序,应分别指出。
八.划分段落层次:
1.借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构:总分式、并列式、递进式、承接式等。
2.要注意通览全文,把握说明的中心和重点。
3.说明事理的,结构类似议论文,应从逻辑关系上考虑。
4.介绍建筑物、场地的,类似记游式记叙文,可按先后顺序划分。
5。介绍生物或器物的,可从特点、用途、功能等方面去划分。
6.说明对象不同,划分段落的方法也不同,不能套一格种式,要灵活掌握。
九.辨别说明方法
分类别:按一定的标准,分成几点或几个方面来说明。(有几种:一种是***,另一种是***)
下定义:用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。(***是****)
举例子:举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。(例如、比如、又如等) 作比较:用熟悉的事物比较,可比较相同点或不同点。(***比***,***和***一样)
列数字:从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。(数据)
打比方:用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。(比喻词)
用图表:用图画或列表的形式说明事物特征,简单形象明了。(表格、图形)
引言论:引用谚语、俗语、古诗文,引证事物特征。(引号)
十.分析说明方法的作用:
1、明白各种说明方法通常的作用。
2、与说明对象的特征和具体语境结合起来。
作用=方法本身的作用+说明对象及其特征
打比方,生动形象;列数字,准确;用图表,清晰明了;举例子、作比较,通俗易懂;下定义,揭示本质特征;分类别,条理清楚;引言论,引证事物特征。
十一。理解分析说明性语言的特点:准确、严密、简明。
1.准确(最主要的特点):
1、修饰、限制性词语的运用。如:可能(表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化,绝对化,不符合实际情况)、大约、几乎、一般、近、之一等。题型:能否去掉?为什么?举一例简要说明理由。
2、同义词的选用:辨别同义词的细微差别。
2.严密:词句照应、搭配等,注意词与短语恰当搭配与排列。
3.简明:注意代词的运用,指代词的意义分析。
4.生动形象(文艺性说明文的特点):
1)描述等表达方式的运用;
2)比喻、拟人等修辞的运用。
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