和对象相识的经历小作文【一】
秋天，成熟的果实低下了头，它丰满，绚丽且斑斓，在这个金色的季节里绽放出宛如钻石般璀璨的光芒……不是风，秋实早已霉烂枝头；不是雨，秋实早已枯落山沟；不是光，秋实早已昏暗苍白；不是热，秋实早已憔悴丑陋……风吹雨打，给了秋实成熟的筋骨；光照日晒，给了秋实成熟的俊秀。
成长亦是如此！经历了挫折的成长旅途才是最可贵的，它散发着迷人的芳香，绽放出夺目的光彩。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”歌德曾经说过：“痛苦留给的一切，请细加品味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。”现实中的许多志士仁人不就是领略了这句话的真谛吗？
面对宫刑这一飞来横祸,司马迁并没有因此而沉沦.他顶着身心的屈辱,顽强地活了下去。于是便有了“史家之绝唱，无韵之离”《史记》的诞生。
面对聋、哑、瞎这一系列的上帝的恶意馈赠，海伦·凯勒并没有因此而屈服，而是选择以意志来抵挡不幸。于是也便有了《假如给我三天光明》情真意切的呼唤。
面对突然的耳聋，作为酷爱音乐的人，这无异于灭顶之灾。然后贝多芬并没有就此放弃从事音乐创作，而是坚韧顽强地抗争着。他在一封信中这样写道：“扼住命运的喉咙，它妄想使我屈服，绝对办不到。”于是也便有了《第九交响曲》这震撼人心的天籁之音问世。
珍珠贝选择了创伤，它便孕育了夺目的珍珠；瀑布经历了摔下悬崖的痛苦，跌宕成了生命中最灿烂的银河；种子历经撑裂躯壳的一番波折，展露出了生命的油油绿意；雄鹰经历了与风雨的搏击，它便成了勇者与力量的化身……
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”挫折本是成长的好朋友，你若善待它，它便与你携手走进成功的殿堂。挫折是一块石头，对于弱者来说它是绊脚石，让你却步不前；对于强者来说它是垫脚石，让你站得更高。挫折是一杯清水，你若放入泥土，它便会变得浑浊；你若放入茶叶，它便会茶香四溢……当成长中的我们面临挫折时，应该扬起头，对自己发自内心地喊上一句：“成长需要挫折，有了挫折的成长旅途才是最完美，最可贵的旅途！”
和对象相识的经历小作文【二】
在我的生活中有快乐，也有烦恼，还有一些有趣的事情在不断发生。
有一次，妈妈带我到云台山去玩，这件事本来很高兴的，但是我们到了云台山，那里天气很炎热，我们就脱了鞋，把脚泡在那里的一条小溪里，我看到水里有许多小鱼，就来了好奇心，马上让妈妈拿出捞小鱼的网，踩着小溪里的石头上，溪水在流动，慢慢地摸过我的脚，那的溪水很浅，所以我很大胆地想：这么浅的水，我一定不会摔跤的。我心里这么想着，所以就放心地捞小鱼了。
就在我捞着一条鱼的时候，被石头滑了一下，一下子滑到了小溪里，没想到，溪水还很深，很快淹没了我的脖子，幸亏我会游泳，我双手一划，两脚一蹬，一下子游到了岸边，还把妈妈吓了一大跳，哎，小鱼也从网子里跑掉了。妈妈说：“一定是这里的水太清澈了，所以你以为水很浅吧？”我听了妈妈的话，摸了摸自己水淋淋的衣服，说：“我没想到会摔倒呀。”旁边的几个小孩看见我像个落汤鸡，他们都开怀大笑，我听见他们的声音，心里很不是个滋味。“扑通”“扑通”忽然，那几个笑话我的小孩笑得没看清路，也不小心滑到了水里。他们在水里挣扎着，估计不会游泳，他们的爸爸、妈妈赶紧去救他们了……我在岸上大声对他们说着我们常说的那句“笑话人，不如人，紧随其后追上人……”
和对象相识的经历小作文【三】
又是一个细雨绵绵的日子，窗外传来草m唱的歌：“雨下不停雨下不停，心情也不定……“是啊，我的心情不就是这样的吗?半年前发生的那一幕幕又浮现在眼前……(引出回忆。
罗燕是我从小到大的好朋友。我们一块儿上学，一块儿回家，一块儿做作业，简直是形影不离。谁知一场误会，竟会使我和她在半年里没讲过一句话。
那是七月的事情，小学快毕业了，我和罗燕都荣幸地代表学校去参加衫重点班’的考试。考完后，我们都焦急地等待着成绩揭晓。
没过多久，一个同学来通知我被录取了。“罗燕呢?"我急切地问。“她……没考上。”“差几分?她妈妈说过如果只差几分还是有办法的。”“差……差了二十多分。”听完这句话。我的高兴劲早飞到爪生国去了。
送走同学，我来到了门前的空地上，一抬头，猛然发现罗燕正站在阳台上抹着眼泪，想必她已经知道了成绩。她哭得很厉害，头上的蝴蝶结都一颇一颇的。我的心情很复杂，自己该不该去安慰她呢?可是自己如果去了，那多么尴尬啊，也许她还以为我是“猫哭老鼠——假慈悲”呢!(“我”的矛质心理，最后没去安慰她，是出于好意，怕伤害她的自草。也许她……重重顾虑之下，我还是没有去看她。当时我还自我安慰道：“等明天她来时，再……”可是第二天她没有来，第三天，第四天……都是如此!
一天，天下着雨，我和罗燕在街上偶尔相遇。我拦住她：“你为什么不理我?”谁知她却气呼呼地说道：“我句话应该由我来问你，你为什么不理我了?”“我……”“怎么了，是不是被我说中了?”“我……”罗燕见我答不出一句话来，火气也更大了，又说：“我问你，你为什么那天不上我家来，明明知道我没考上，也不来安慰安慰我。你是不是赚我读书差，不想和我做朋友了。”我正想分辩，她又接着说：“你为什么不说话，是不是理亏了?”我被她蛮不讲理的态度惹火了，赌气地说了一句：“是又怎么样!”她徽微愣了一下，就流若眼泪跑开了。雨越下越大，淋在我的头上也浑然不觉。(可是她却误会了，“我”又赌气说了错话。
事后，我感到非常后悔，就写了一封信向罗燕道歉和解释，谁知却如石沉大海一样。杳无音讯。每每眺望她家的阳台，再也看不到她活泼的身影。
“姐，你的信。”妹妹的话打断了我的沉思，接过信一看，我的精神马上为之一振。啊，是罗燕的笔迹!连忙展开信纸，只有一行字：原来，阴影一直笼翠着我，请原谅；现在，我想我们仍然是朋友!我忽然想起了什么，急忙跑出门去。(经过波折终于重归于好。
啊，罗燕正站在她家门口呢!跑过去，两双手又紧紧地握在一起了。
这时，天已经放晴了，一条彩虹挂在天边，美极了!我们的友谊也一定会像彩虹一样的绚丽多彩!(由“雨”始，由“睛”止，巧妙地喻“友谊的波折”，首尾照应。
和对象相识的经历小作文【四】
在此之前，我们也没有办法想想为什么他们每个人都有那么沉重的心事，不愿意说出来，都变成秘密隐藏在自己心中。难道不会觉得很累吗？
算了，还是说只是一种完全不一样的状况，每个人的生活都是有着自己的波折和心酸，但是别人也不一定能够理解，哪怕是说出来之后依然是这样。
只是这样漫长的一段时间里，对我们来讲，都算是一种考验吧，多多少少的。
然后在这里我能够看得到，都是他们对于开学的欣喜和开心，因为那对于他们来说是一种新生的希望，他们并不知道这些意味着什么。
而我们既然已经经历过一年这样的生活了，对此也感觉非常平淡，心情也没有太大的波折。
也许这就是大家之间的差距吧。
只是你需要等待的时光从来都不会那么遥远。你们在一起去说的那些话，可能第二天之后就会有所差距。然而如果有心，你从一开始就把这些全部都保存下来的话，想必现在你就已经省掉了很多功夫了。
和对象相识的经历小作文【五】
说明文按说明方式分为两大类：
1、平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。
2、文艺性说明文：除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。
四．课内相关的知识点：说明事物要抓住特点。说明的顺序。说明的方法。说明文常见的几种样式
五．指出说明对象及其特征：
1。说明对象：事物、事理。（事物类：外部特点，表现在形状、方位、构造、性质、成因、发展过程、制作方法以及效能功用等方面。事理类：本质特点，体现在概念、种类、本质属性、内部规律及科学原理等方面。）
2．对象特征：一事物区别于其他事物的标志。
3．把握特征的方法：题目；首段；关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。
六．概括文章的主要内容（说明
的中心）：1。说明中心=说明对象+特征
2．概括方法：
1）全文围绕什么事物或事理进行说明？
2）说明了这些事物或事理的什么特征？3）从哪些方面对该事物或事理进行说明？
注意：
1、如果一段说明文将说明对象分成几个部分别说明，或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。
2、对说明中心的概括，语言要简明扼要。
七．理清说明顺序：1．空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体次序：从外到内、从上到下、从远到近、从左到右、东西南北中等。标记词：表方位的名词。
2．时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体次序：操作程序、发展变化等。标记词：表时间的词语。
3．逻辑顺序：说明事理。具体次序：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊等。
注意：说明顺序的安排是由对说明对象的认识决定的。同一篇文章整体、部分可有几种说明顺序，应分别指出。
八．划分段落层次：
1．借助说明顺序和结构及一些语言标志进行。结构：总分式、并列式、递进式、承接式等。
2．要注意通览全文，把握说明的中心和重点。
3．说明事理的，结构类似议论文，应从逻辑关系上考虑。
4．介绍建筑物、场地的，类似记游式记叙文，可按先后顺序划分。
5。介绍生物或器物的，可从特点、用途、功能等方面去划分。
6．说明对象不同，划分段落的方法也不同，不能套一格种式，要灵活掌握。
九．辨别说明方法
分类别：按一定的标准，分成几点或几个方面来说明。（有几种：一种是***，另一种是***）
下定义：用准确精练的语言科学揭示事物的本质属性。（***是****）
举例子：举一些通俗易懂、有代表性的恰当的例子说明抽象事理或事物。（例如、比如、又如等） 作比较：用熟悉的事物比较，可比较相同点或不同点。（***比***，***和***一样）
列数字：从数量上说明事物特征的最精确、最有说服力的方法。（数据）
打比方：用熟悉的具体事物来比喻所说明的复杂抽象的事物。（比喻词）
用图表：用图画或列表的形式说明事物特征，简单形象明了。（表格、图形）
引言论：引用谚语、俗语、古诗文，引证事物特征。（引号）
十．分析说明方法的作用：
1、明白各种说明方法通常的作用。
2、与说明对象的特征和具体语境结合起来。
作用=方法本身的作用+说明对象及其特征
打比方，生动形象；列数字，准确；用图表，清晰明了；举例子、作比较，通俗易懂；下定义，揭示本质特征；分类别，条理清楚；引言论，引证事物特征。
十一。理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。
1．准确（最主要的特点）：
1、修饰、限制性词语的运用。如：可能（表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况）、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。
2、同义词的选用：辨别同义词的细微差别。
2．严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。
3．简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。
4．生动形象（文艺性说明文的特点）：
1）描述等表达方式的运用；
2）比喻、拟人等修辞的运用。
