假如我是老师,我会让学习变得轻松、愉快,让学生们不再认为学习是一件很劳累、烦躁的事,而会让他们认为学习是一件快乐的事。
假如我是老师,我会像“魔法师”一样,把课堂“变”得非常有趣,让学生们学得积极、玩得开心,还会讲一些幽默的语言,让他们在笑声中牢牢记住知识。
假如我是老师,当同学们犯小错误时,绝不吼道:“站在走道里!下课把第一课抄十遍!”而是会和风细雨的对他说一些道理。
假如我是老师,我会开通一个班级论坛,如果同学有想说的,想表达对朋友和老师的祝福,或者是有什么有趣的见闻和事情想和大家分享,都可以发表到我们的班级论坛上来。假如我是老师,我会留给学生们一个联系我的电话方式,如果生病的话,可以打电话给我,我会到他家里,给他补课。
假如我是老师,我会让我的每一个同学每天写一篇日记,这样可以让他们的表达能力更强。
假如我是老师,我绝不将每次的考试排名次,更不将考试成绩不好的学生调到后排的角落。
假如我是老师,我会努力把学生的将来努力创造的更加美好!
老师——一个光荣而伟大的称号。有人说他是人类灵魂的工程师,培养出了一批又一批的革命事业接班人;有人说他是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;也有人说他是春蚕,奉献了自己,装饰了别人。我热爱老师,因为老师是我们学习知识的启蒙者,我敬慕老师,因为老师是我们走向生活,走向社会的指路人。老师这个职业是高尚的,将来有一天,假如我也成为了一名老师……
开学第一天,我对同学们还不太了解,我会首先问他们最喜欢什么样的老师,最讨厌什么样的老师。这样我就能知道他们心目中好老师的形象。第一堂课呢,我会先自我介绍,努力和他们每一个人成为好朋友。第二堂课,我会让同学们在教室里活动或者听故事、看书等,让大家拓展知识。
假如有一些同学犯了错误,我会给他们讲故事或笑话,让他们在笑声中受到教育。假如有同学不认真读书,还跟别人说话,影响大家读书时,我不但不会骂他,还会耐心地给他讲道理,让他感受到老师温暖的怀抱。
假如有些同学在学习上掉队了,我就会牺牲休息时间不辞辛苦地为他们补课。假如有些同学考了个0蛋蛋,我不会打他骂他,还会幽默地说:“呀,考了个鸭蛋抱回家给父母去吃啊,真是个好孩子,可是考一百分更好,有两个鸭蛋,说不定是一个鸭蛋和一个鸡蛋呢。对了!还有一根香肠,到时候,你老爸老妈更会夸奖你,抱来这么多好吃的给他们。”
放学的时候,我会尽量少布置一些作业,这样不但能多让他们做一些自己喜欢的事,多看一些自己喜欢的书,还能提高他们对学习的兴趣呢。
现在,我一定要好好学习,长大后做一个人人都佩服的好老师。
嘀嗒!嘀嗒!时钟永不停息地走着,北京奥运会离我们越来越近,每一个中国人都十分激动,准备用盛大的场面来欢迎来自五湖四海的嘉宾。“祥云”火炬也带着我们的热情,在全世界传递。我很向往成为一名火炬手!假如我是一名火炬手会怎么样呢?
假如我是火炬手,我将会向全世界人民传达中国古老的文明,传递“祥云”火炬美好的祝福,让世界知道中国人是热情友好的,中国有悠久的历史,丰富多彩的文化,有56个能歌善舞的民族;有威名远扬的少林武术,神奇的民间艺术;还有雄伟的万里长城、波涛滚滚的黄河长江、神奇秀丽的张家界、高大威武的兵马俑……假如我是火炬手,我将站在我的家乡——长沙,向全世界人们展示它的美丽:岳麓山古老的书香,橘子洲动人的故事,马王堆举世闻名的发现,现代长沙的繁华。
假如我是火炬手,我将把奥林匹克精神传遍世界,传递友谊的信息。我想让非洲的小朋友也来看一看神圣而光荣的火炬,让他心中远离饥饿,远离灾荒,让他脸上洋溢着幸福的微笑、快乐的光芒。我还想让在伊拉克战火中的小朋友能享受奥运带来的和平之光。我想让全世界的小朋友都来感受奥运的快乐,永远开心、健康,生活美好。
如果我是火炬手,我将以健康的体魄、优异的成绩展现自己。我不再害怕上体育课。我要积极地投入到运动的快乐中,要像体育健儿那样,刻苦训练、勇敢拼搏,为祖国争光。
假如我是火炬手,我将以轻盈的脚步,高举着神圣的火炬,在万众瞩目中,在无数的欢呼雀跃中,奋力奔跑,把所有人的奥运梦想、美好的祝福传递下去。
我骄傲,我是一名光荣奥运火炬手!
假如我是老师,我就会给学生布置少的作业,适当的作业,因为作业布置太多的话有的学生就会写到很晚才睡觉,第二天就没有精神,上课时就想睡觉却没有听讲,才导致考试时不会做题而考不到好的成绩。
假如我是老师,我就不会以吼骂来教育学生,而是以知识和道理来帮助学生改正错误,假如我是老师,上课时,我就不会因为个别同学讲话而停止讲课,单独来批评他,影响全班同学上课,而是下课后来进行教育和批评。
假如我是老师,我就不会以物质来管教学生,因为以物质来管教学生的话,学生们就是为了物质来学习,一旦没有了物质,学生们也就不会好好学习了,所以,我不会以物质来管教学生、教育学生。
我觉得,想当好一位老师并不难,就是要得到学生们喜欢,只有让学生们喜欢,才能当好老师。
假如我是老师,我会让同学们爱上学习,因为我的课可都是游戏、竞赛活动哦!不信?那就一起来看看吧。
假如我是老师,我会每天抽出一节课变着法让学生们玩各种游戏,为写作积累素材,不然每天写作文挺辛苦的,让他们感受到学中玩,玩中学的乐趣。
假如我是老师,我会将语文课变成讨论会。先让他们熟读课文,提出问题后,让全班同学一起解答,发表自己的意见,根据自己的理解来作笔记,这样答案不唯一,大家就有更大的信心在课上举手发言了。
假如我是老师,我会把数学课变成一场知识大竞赛,每四个人分成一组,每个小组自己讨论,哪组又快又对,就加分。到最后,哪组加分最多就有丰厚的奖品。这样一来嘛,数学不再是读公式,而是可以提高同字们上课的兴致与积极性,让同学们不再讨厌枯燥的数学课。
假如我是老师,我就把英语课变成单词游戏或者句子竞赛,让同学们用学过的语句回答问题,这样,英语不再是一味的记硬背,这多有意思啊!
假如我是老师,我还会在教室里放一个“心事箱”,同学们有什么心事就写在纸上,放进这个箱子里,任何同学都可以读箱子里的纸条,帮写纸条的同学分担他的烦恼。
假如我是老师……
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