感动的一瞬间作文指导【一】
望着如飞舞着的蝴蝶般美丽的落叶，我知道秋姑娘又准时到来了。我很是惆怅的望了望天空，一群大雁很是齐整的在湛蓝的天空中飞着，飞到那温暖的南方……我渐渐收回目光，叹了口气，往家的方向走去。
推开房门，映入眼帘的是衣服很是静谧的景象：被子被人十分齐整的叠在床头，光滑的地板上一尘不然，椅子上的‘杂碎’也消失得无影无踪。房间里没有人，我心里想着，边想边把鞋子脱了，什么都不顾，往床上扑去，一分一秒过去了，心中很是凄凉——为什么今年就没人记住我的生日呢？
看了看手表，十七点了，他们还没回来，我苍白的笑了笑，笑自己现在还在奢望他们来给我庆祝生日。眼泪在眼眶中打转，可我就是不让它掉下来，从桌子上拿了张纸，擦掉了这不争气的眼泪，但心中的失落却没和这眼泪一同消失。再次看了看手表，随即摇了摇头，自己还在想什么，那不过是卑微的期盼，他们，不会记起我的生日了，为了缓解那份心痛，我走到阳台，看到远方微亮的灯光，突然发现，天，已经黑了。
我不紧不慢的下了楼，看到那微微滴水的水龙头，立马关了它，可谁又能关上我想流泪的那股冲动呢？头不自觉地向楼上望去，微微惊讶了一下，明明自己关了灯的吧，但又拍了拍自己的脑袋，恐怕又是自己这‘鱼的记忆’搞的鬼，立马上了楼。
我震惊了，克制住想落泪的冲动，想那写着‘happybirthday’字样的蛋糕子去，突然，大家冲了出来，大喊着“生日快乐”我只是怔在那里，不知道干些什么好，只听到耳边一些混在一起的声音，泪水倾巢而出，大家慌了似地看着我，询问我怎么了，我此刻只想拥抱他们，但手脚却怎么也动不了，只是眼泪止不住地掉下来而已。
现在想想，也还想掉眼泪。同样是看天上飞往南方的雁儿，心情却很是愉快。秋姑娘带来了收获的喜悦，带来了如蝴蝶般飞舞的落叶，更带来了这很是难得的，由心而出的这一份感动。清爽的风抚摸着我的脸颊，心中着疑匪感动，迟迟不散。
感动的一瞬间作文指导【二】
读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。古人有条著名的读书治学，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。
做读书笔记，不重在看你写了多少篇，而重在看教师读书笔记的内容，所表现出来的读书反思、读书方法、读书经验和读书目标等。
感动的一瞬间作文指导【三】
为期六天的学农已经结束了，而学农期间，一向喜欢独居的我，却要和其他七位同学同居一室，这对喜爱干净的我是一种何等的煎熬，但期间发生的感人一幕却让我觉得记忆犹深。
开始后的第二天，我就已经摸清了同学们的生活规律，不太爱干净的甲同学便遭到了同学们的嫌弃，并且还因为他经常做一些离谱的事而被嘲笑。
记得第三天晚上，大家轮番洗澡。一股蒸腾的热气从洗手间里扑面而出。乙同学回忆起放假前的一件事，当时他与甲同学开了几句玩笑，甲同学便到蔡主任那里告了一状。乙同学已经知错了，这时却想问一下甲同学为何把开玩笑的事说得那么离谱。但甲同学已经把这件事忘掉了，于是这个事件开始升温加热，而旁边的几位同学可能也被这股热气所激怒，加上平时也对甲同学有些小意见，于是局势迅速变成了4对1。我与其他几位同学也是“看热闹不嫌事大”，没有予以制止。随着事件的发展，大家都纷纷开始揭甲同学的短，气氛越来越紧张，我们几个围观的试图去劝说，但最终无功而返，直到10点熄灯了，冲突才平息下去。
当大家都已安然入睡后，与甲同学邻床的我却发现他在小声哭泣，是什么会让一个堂堂男子汉埋头哭泣，这难道只单单是对被冤枉的委屈吗?不，这其中有对团结的质疑与对友情的猜忌，我突然觉得有些对不起他，但又不敢去同他道歉。这一夜，他彻夜难眠。
第二天一早，我起来便察觉他已不在床位，赶忙告诉旁边正洗漱的同学。他们却只是摆出一副漠不关心的样子说：“他能去哪儿呀!”我与他不在同一个学农班级，更不知他身在何方，只能等到午休时再说。到了午休时间，我早早地回到宿舍，没过多久，只见他提着一大袋花生走了进来，我刚想开口，却慢了他一步，他手里的花生已经塞到了我的嘴里，紧接着就是一句：“香吗?我炒的!”此时此刻，我竟然没有嫌弃他那很少洗干净的小脏手，心中只剩下温暖。之后他又把花生分给了每一位舍友，他一定没有忘记昨晚的委屈，但这就是他的待友之道——纯真、大度。
他带来的一片暖意消除了大家的燥热，并在我的心中留下了一片永久的绿荫。
感动的一瞬间作文指导【四】
俗话说“不动笔墨不读书”就是说读而不写，印象不深。在指导学生的过程中教师可根据不同的读物、不同年级学生的实际，指导学生写简单的读书笔记。写读书笔记是提高课外阅读质量的有效措施。在指导学生写读书笔记方面我的做法有五种：
1．摘抄。如抄精彩词语，优美句段、格言警句等，为写好作文积累丰富的语言材料。例如《三亚落日》一文，作者对三亚落日做了细致的描写，文章运用了比喻，拟人的修辞手法写出了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。文中有很多优美的词句，生动的句子，在教学时引导学生感悟三亚的美，就可以尝试让学生从课外阅读中摘抄一些描写景色的优美词句
2．列提纲。如写出文章的要点、框架或故事梗概，便于培养学生的逻辑思维能力和总结概括能力。
3．写读后感。指导学生写读后感，一定要联系原文的思想内容，联系社会实际和自己的思想实际。在写读后感时注意感受可长可短，只要表达学生的内心感受即可。
4．写书评。如评价书中的人物和事件。如：在学生学完了《三克镭》之后，我除了在课堂上向学生介绍有关居里夫人的一些文字资料和图片外，还适时地向学生推荐了原著──《居里夫人传》。读完了全书，学生对居里夫人无私为科学献身的精神有了更深刻的认识，然后我就试着让学生写出对书中主人公居里夫人的评价，写一写对《居里夫人》这本书的评价，通过写书评的练习，有利于提学生的认识能力。帮助学生树立正确的人生观、世界观对写好书评至关重要，所以教师对书评的内容给予及时的点拨、发现书评内容中有不妥的地方，要马上纠正和指导。
5．做好批注。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。在学生阅读的过程中可以让学生用不同的符号做好批注。如：眉批，适时在书上写下自己的感受。遇到写的好的地方，可以用笔在书上画下来；自己不懂的地方可以做上记号，以便阅读后解决。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。
感动的一瞬间作文指导【五】
那天，天公不作美，天气变化十分迅速。早上还是风和日丽，下午却是倾盆大雨。放学后，我走出教室，只觉一阵寒气袭来，不禁打了个寒颤。我无助的站在一个阴暗的角落，双手合十，祈祷这场大雨赶紧停。因为我没有带雨伞，而且爸爸妈妈上班去了，所以不会有人来接我。如果这场大雨一直下，那我恐怕难以回家了。
不知过了多久，我停止了哭泣。雾，更浓；雨，更大；天，更暗；我，更冷。校园里的人都走得差不多了，我犹豫着要不要冲入雨帘，跑回家去。否则，我不知要在这里等到什么时候。
随后，我撑着她给的伞，心怀感动的走在回家的路上。
花开又花落，一年又一年。时光如流水，我们早已从嗷嗷待哺的婴儿长成风华正茂的翩翩少年。打开记忆的阀门，各种片段浮于脑海：朋友离别的辛酸，母亲怀抱的温暖。其中，有一个瞬间让我感动，令我至今难忘。
远处隐隐约约的传来令我再熟悉不过的脚步声，我抬头一看，一张熟悉的面孔映入我的眼帘。我兴奋极了，顿时觉得有了一丝希望。我急忙向她挥手，或许她能帮助我。她看到了无助的我，但并没有立即走过来。她的目光不断的在人和雨之间徘徊，最终，默默的转过身去，冲入了雨帘。看着她远去的背影，我的心里立刻有了一丝裂痕。我失望极了，难过极了。我蹲下身去，伤心的哭了起来。
正在这时，那熟悉的身影再一次映入我的眼帘，她撑着伞站在台阶下。四周一片寂静，只听见她急促的喘气声。我抬头看着她，她的袖口和裤腿全都被雨水打湿了，头发也凌乱不堪。她微笑着一步一步走上台阶，然后从身后拿出一把淡蓝色的雨伞，对我说：“刚才是不是以为我不理你啦？别忘了，我们可是最好最好的闺蜜，我怎么可能把你扔下不管呢？”她的一番话，使我心中的一丝裂痕渐渐缝合，让我的失望在一点点消失。我感动得再一次流下眼泪，我起身紧紧抱住了她，在她耳边轻轻说道：“你真好，谢谢你。”她用衣袖轻轻为我擦干了眼泪，对我说：“跟我还客气什么，快拿着伞回家吧！”
至今，每当我想起她冒雨回来，把伞递给我的一瞬间，心里总会有着满满的感动。感动的一瞬间，是友谊的见证，永远定格在了我的脑海，成为了我记忆中一颗闪闪发光的宝石。
感动的一瞬间作文指导【六】
怎么写读书笔记呢？
首先，应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时，可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。
1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行，但首先得书是自己的，别人的书，不能乱画；即使是自己的书，下批注时也应先多想想：自己的看法对不对？怎么表述才简明，然后才写。因书上的空白处不多，想到就写，写了又感到不合适，那就会把书划得乱七八糟了。
2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。
3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。
4、心得笔记。就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫。
5、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写，达到学会运用、学以致用。
6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
7、简缩笔记。为了记住故事梗概，读了一篇较长文章后，抓住主要内容，把它缩写成短文。 不同的读书笔记有不同的作用，可根据实际选择、确定。
其次，不论写什么样的读书笔记，有几点是共同的，也是应注意的。
①必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记，也应细读原文。否则，你的摘抄就可能断章取义，就可能抄破了句。
②态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作，不要有意歪曲原作的意思，更不要为了达到个人目的，故意断章取义；认真，指应该认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方，不能马虎从事；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细，不要怕麻烦。因为这时的任何粗心，都会在以后付出更大的代价。如多少年后，你想引用这段名言，却因没记原作者名字，你想查出名言的出处，那时恐怕连书也找不到了，想用也不好用。如果摘抄时记得细致，就不会有这种麻烦了。
感动的一瞬间作文指导【七】
学生在青少年时代读什么书，思考什么样的问题，将决定一生的精神高度。 作业批改的标准可以因人而异。只要尺度把握得当，能够激励学生。
钱理群教授说：“做任何事，刻苦的结语常常是两个字：及格；兴趣的结语常常也是两个字：出色。”这也是每一位教师都应当记住的教育常识。
教师自己要做合格的家长，尽可能不让自己的孩子享受学校给予的任何特权。让孩子接受正常的教育，让他和同学们一样，对他的一生有好处。
教育所要教给学生的，是人的思维和行为习惯，并在这样的教育中培养人的创造精神。
教师的人文素养比业务更重要，因为教师在和学生的接触中，必然会把自己的价值观传达给学生；在学生教育中，最不能容忍的是教育者的思想低俗与言行粗俗。
教育所做的一切不过是常识。当然即使是常识，也需要学习，也需要发现，也需要维护。
你是教师，你今天播下什么样的种子，明天就会开什么样的花，结什么样的果实。
马卡连柯训斥过学生，他甚至也打过一个孩子的耳光，在他看来，只要对孩子的精神成长有利，可以运用非常手段。
我认为，及时地向学生表明自己的愤怒，是一种教育。
不必自欺欺人，不要作秀，面对假丑恶，如果你是一名有健全情感教师，你就直率的表示你的愤怒吧！
感动的一瞬间作文指导【八】
“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。可现在有很多孩子却意识不到这一点，为了让学生养成善于做读书笔记的习惯，在教学中，我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起，让学生明白，要写好作文，除了要善于积累生活素材，还要善于积累书面材料，勤做读书笔记，这样才能把作文写好。例如：在指导学生写作文“一处秋天的写景”的文章时，在学生找秋天的活动后，组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的？学生往往只是三言两语就讲完了，叙述不具体，原因是语言积累贫乏，为了较好地完成习作，教师应布置学生做读书笔记，积累一些描写秋天特点的语句，要求学生做好笔记，在做课堂作文时，不许学生看作文书，允许看读书笔记，要尽量恰如其分地用在作文中。这样，学生为了写好作文，都很认真地做读书笔记。在评价学生作文时，教师要常常对会用丰富词句的学生，给予“语言生动感人”的评价，激发学生做读书笔记的兴趣。
