二年级作文假如我是老师怎么写(二年级我的理想是一名老师怎么写)

二年级作文假如我是老师怎么写(二年级我的理想是一名老师怎么写)

首页笔记更新时间:2023-11-24 23:00:05
二年级作文假如我是老师怎么写(二年级我的理想是一名老师怎么写)

二年级作文假如我是老师怎么写【一】

奶奶家门前有一条小河,每年暑假我都去小河边玩耍。可是最近,一个大工厂建成后,小河里的水慢慢变脏了,空气也渐渐被污染了。

我知道后马上赶往奶奶家,用了3天3夜的时间发明了几条清洁鱼。我将小鱼苗放入水盆中,用我特制的鱼食给它们吃,不过几分钟它们就长大了,我再将它们投入奶奶家门前的河中,这时,奇迹发生了,一小部分河水马上变干净了许多,我每天给它们喂鱼食,它们现在长很大了,这条小河又恢复了以前的摸样。

我见小河变干净了,又开始发明一种清洁鸟,我花了6天6夜的时间又研制出了几只清洁鸟,我把它们放进我预先备好的窝里,用我培植的特殊虫子给它们吃,不几天,它们就长大了,我将它们放生,因为它们身上有一钟化学物质,可以将空气净化得非常清新,只过1个小时,空气变得非常清新,小山村又恢复了往日的摸样。

假如我是发明家,我现在只将小山村变回原来的摸样,我也会将全世界都变回以前的摸样。

二年级作文假如我是老师怎么写【二】

假如我是语文老师,我会带同学们去春游,感受春姑娘的到来;假如我是语文老师,我上课的第一节课一定要告诉同学们怎么做人;

假如我是语文老师,我一定要给同学们分享好吃的,一旦发现好玩的事情就告诉大家;

假如我是语文老师,我要带着同学们玩一些益智游戏,并在最后告诉同学们一些小道理……

我非常喜欢我们的语文老师,她就是这样的.,我想,下一代也会喜欢吧。

主编点评:字数有点少,假如你是语文老师,你可以针对当中一点详细描写一下会更好。

二年级作文假如我是老师怎么写【三】

有时候,我会坐在椅子上,幻想自己是一位老师。

如果我是一位美术老师,该多好啊!这时,我心里的细心小人急忙说:“你可千万别忘了,前几个星期的美术课上,好多同学都在造反啊!当美术老师太没威信啦!还是去当语文老师吧!”话音刚落,一位胖乎乎的小人说:“没威信怕什么?当语文老师看似简单,其实却很忙很忙…”

经过内心一番激烈的争吵,我还是决定做一名美术老师。因为,我喜欢画画,我也非常想教小朋友画画。至于上课有人要“造反”,我有“秘密武器”,那就是几块糖果。只要我说一句“谁坐得好又不说话,糖果就归谁!”,保证他们就自觉坐好了。

假如我是美术老师该多好啊!

二年级作文假如我是老师怎么写【四】

我最 大理想是当一名发明家,再过三十年后,我已经是一位伟大的发明家了。我要在火星上建造一座大学校,这座学校叫“智能学校”学校内一切都是智能的。在这做学校门口有一个智能机器 人,能够看守学校,同学们一来到学校,机器人就会向他们热情地打招呼,同学们心情才会舒畅。上课就不会走神,在室内有一个像水晶一样的大屏幕,只要老师对准屏幕讲课,屏幕上就会出现。让所有 的学生都看的见,这样老师也方便了许多。

同学的课桌更是神奇,在课桌上有几个不同 颜色的按钮,只要按一下红色按钮,课桌就会随着同学们的身高变低或变高,也可以变成你想要的颜色。再按一下蓝色的按钮课桌上就会出现一台电脑 老师可以往电脑上发送文件,同学们就会收到,如果同学们不想出去玩也可以在室内玩一玩电脑,最后还有一个紫色按钮,只要按一下,课桌就会没有,同学们就可以在室内玩游戏,打沙包,跳跳绳, 玩的会很快乐。

在操场上更是美丽无比,操场上长满了花草树木,在上面跑步就是摔倒了也不会痛的。操场中间又有一个大大的花园,把学校装扮得可漂亮了。

我现在就要努力学习,长大一定实现自己的愿望,让人们生活得更美好!

二年级作文假如我是老师怎么写【五】

如果我是一名急诊科医生,那我就应该与时间和神赛跑,并且时刻准备好它们发起的日起的挑战,而且百分之百的精力,和一定要战胜的勇气和决心。

如果我是一名眼科医生,那我的敌人就是黑暗,我的目标就是光明。我拿到光明的话,会将它还给失去光明的他们,而黑暗却只会让它消失。对眼科医生来说,这场决斗的'奖品就是他见到光明的微,而失败就代表全世界又有一个人永远永远地见不到明天那新的太阳了

如果我是一名骨科医生。那我的角色就像上帝,我的一个决定都有可决定一个人的一生。决定一个人的行走能力,决定一个人可不可以拥有独自生活的能力,决定他或她是和别人单单纯纯的一样,还是与众不同。

如果我是一名皮肤医生。那我就能和时间变魔术让你在几个月后就让你年轻十岁。我也会帮助你轻微的擦伤和切伤不会影响你正常的生活。

但是我还是希望当一名体检医生。因为是他们接收的神,黑暗发起的挑战,和决定你这个上帝能否发挥作用,如果没有他们,世界上丧失光明和生命的人就会更多了。

因此我知道了,他们的使命是重要的同时也是神圣的,他们的敌人只有一个而它就是神。

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