什么是我最好的时光作文600字初中【一】
清晨的阳光斜照在地面上，天空中偶尔飘过几片洁白的云朵，正懒懒地舒展着身体。我漫步在田间小路上，收割后的田地显得有些萧瑟，感受着这静谧的时光。一个模糊的身影从我脑海中闪过，你满脸的皱纹中挤出一抹慈爱的微笑，我不禁也扬起一抹微笑。爸爸，这布满坎坷的路上，你一直一直在我身后伴着我，你，是我最感激的人。
儿时的事情，我印象不太深刻，但有一件事，我至今还记在心中。
记得那年我十岁，从家乡来到了上海与你们一起生活，那时正是懵懂天真的年纪。一个女孩子，总是比男孩还爱闹，每天东跑西跑，不像个样子。
那天，你带我出去玩，我嫌你走得太慢，于是便松开你的手，自顾自地向前走着，边走还边哼着歌儿。我回头一看，你在我身后笑着看着我，我转过头，嘟着小嘴儿不理你。突然，脚下被一个石头一绊，摔着了，顿时，泪珠从我眼中滴落，我哇哇大哭，希望你能来救我。
你着急地跑过来，可却没有扶我起来，我泪眼模糊地望向你，隐约从那眼中看到一抹心疼与坚定。你慢慢蹲下身，那布满粗糙双茧的手掌轻柔地抚摸我的头，用充满温柔的语气对说：“乖，自己起来，你要学会坚强。”听到你的话，我似乎觉得更加委屈，但不知为何，我却止住了哭声，可能那就是父亲和女儿之间的牵绊吧。虽然膝盖很疼很疼，但我还是站了起来，抬起头来，看着你，那双并不大却异常有神的双眼中似乎有着什么我看懂的东西。我拍拍屁股，又向前走着，不知为何，我很高兴，不知是为了完成爸爸的话而高兴，还是为我可以自己站起来，不再需要依赖别人而高兴呢？夕阳拉长了你我的身影，小小的女孩走向前方，而你一直在看着我，伴着我，时光好像永远定格在那一幕，存在我记忆的最深处。
那时天真懵懂的女孩在渐渐长大，变得不再需要你的搀扶，她可以自己站起来，勇敢地向前走。时间总是游走于我们生命中的每一个空隙，我长大了，而无情的岁月却在你的脸上刻下一道道深痕，一年又一年的科天染白了你的发，压弯你腰。在这条成长的路上，你教会我太多太多，正是因为你的教诲，才让今天的我明白了感恩和坚强，明白了许多许多。
你，是我最感激的人，父亲！
什么是我最好的时光作文600字初中【二】
暑假期间，我用了一周的时间看完了《什么是最好的教育》这本书，我个人认为此书最大的亮点是：引用别人的材料，材料的光芒比作者本人的更耀眼；只有属于别人的思想才是有分量的，而那些属于自己的全部是废话。这种拼盘文化，很适合饥饿者速食。
本书确实提出一个很好的教育思索命题，这也是每一个教育工作者不可回避、都应该深入思索的命题：什么才是最好的教育？我认为，“最好”理应当从教育对人的长远影响角度来评判。某国的教育应当属此例——授人以鱼+授人以渔+授人以精神。这种人本教育既不忽视生存的需要，也没有把生存当做生活的唯一和至上。它把人放在了知识之上，重视人，人是运用知识、创造知识的主体；人学习知识是为了更好的为人的发展服务，提高人的生活质量，达成人的梦想。从教育的长效来看，孔子的教育是最成功的，他周游列国十数载，四处碰壁，只好把实现理念的希望寄托在弟子身上。当时，他也未必十分热衷的推销自己的理论，因为从接受的角度来看，一个四处碰壁的理论肯定吸引力不强。
孔子的弟子三千人，优秀的有72人，优秀率仅2。4%，但是他的学说却深深影响中国几千年的历史文化，恐怕这一点连孔子本人都没有料到，就算孔子自己生前也不会承认自己是一个成功的教育者。看来，衡量一个教育的好坏成败还是要有一定的时间距离和空间距离。有一点可以肯定，你的理论方法若是被人接受，生根发芽，开枝散叶，逐渐发扬光大，这样的教育才是最好的教育。
本书赵国忠认为“最好的教育”是“无为教育”：它不为感知，却又深深影响人心灵的教育。同时认为，教育的首要任务是教会学生怎样做人。所谓“无为教育”实际上追求的是种无痕教育、适机教育，重视受教育者对教育内容、方式的认同度和接受度，重视教育本身对人的生存、发展、再学习的持久强烈的影响。是一种以学生的自我教育为主、教师的间接教育为辅的教育。我认为，“最好的教育”是“以发展人各方面独立性的教育”。
生活的独立性、思想的独立性、情感的独立性、习惯的独立性等等这些标志个体独立意识的教育。面对一个受教育者，让他首先成为一个精神的强者，然后成为生活的强者，最后，他让周围更多的`人都变成强者。所谓的“教会学生怎样做人”，不管怎样都不应该是思想上的精神傀儡，必须是一个有着独立精神的人，一个独立思考、播撒思想的人。没有任何人能教会任何人任何东西，教育者有责任把学生引进知识的殿堂，可是我们千万别把自己当成学生的大恩人，大救星，似乎没有老师学生就不能长大成人了，这种想法是大错特错的。记住，教育不是万能的。孩子终究会长大成人，会成为独立的有想法的个体，培养创新人才是每个教育者义不容辞的责任。
什么是我最好的时光作文600字初中【三】
在假期里我读了《什么是最好的教育》一书。作为教师，应该对教育关注，但作为家长，我更关心我们中国的教育。什么是最好的教育？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”中国孩子需要这样的教育。因此，教师需要关注并从教育细节入手身体力行这样的教育。
这本书由四个部分组成：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，它从教会学生如何做人、教会学生如何学习、教会学生如何做事、教会学生如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。可以说《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》是我们教师的良师益友。一本有关教师自我修养、教育常识重新确认的好书，对一些过去老师普遍遵循的教育原则又重新拿出来确认一遍，感觉很朴实、全面，但要真正落实躬行，并成为每个老师每时每刻自觉的行为却不是看书学习就能做得到的。全书不求理论框架的完整用散文随笔式的轻松优美的笔调对教育这件事做了实实在在的再认识再反思，供人参考，引人深思。
教育艺术的最高境界在于“人不同，而教有类也，教无定法，便不可言传，此乃无之境界，大教无言矣”。由此得出一个结论：好的教育是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生、因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得的亲身体验中领悟道理，在自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。
