他生气了作文用上神态动作语言【一】
浓浓碘酒香
我（加“像往常一样”）走进了乱成一团的教室，开始和同桌眉飞色舞地神侃。忽然，同桌说嗅到了一股很奇怪的味道。果不其然，我一向迟钝的鼻子也受到了“侵袭”。【一个“眉飞色舞”的神态描写，足以说明学生浑然不觉自己身在教室。】
我（加“皱了皱眉”）向门口望去。“嘿，是史老师！”眼尖的同桌说，“哎，怎么跛了呢？”只见史老师一瘸一拐（改为“一只脚悬空，用另一只脚蹦着”）走了进来，然后（改为“气喘吁吁地”）说：“下楼梯太急，不小心把脚崴了一下，不过请大家放心，耽误不了上课。”【一个“哎”字显现出了学生的调皮，不懂事。】
“老师，你不要紧吧？”一个声音打破了沉默。不懂事的我们已经习惯了用“你”这个称呼。史老师坐了下来，（加“硬咧了咧嘴”）说（改为“笑”）道：“你们不怕碘酒难闻就行了。”【“硬咧了咧嘴”，加得好，足可见老师的痛苦与坚强。】
她让我们轮流向她提问题。“老师，我的问题是——”看着她脚踝肿得老高（改为“肿得老高的脚踝”），我竟忘了想问什么，“您真的不用休息吗？” （加“史老师笑了：”）“谢谢你，真的不用。”（加“她的笑容在碘酒味儿的萦绕中显得异常美丽。”）
看着（加“忍痛”）为我们上课的史老师，大家全都站了起来，由班长带头表态：“史老师，您去医院吧，我们一定遵守纪律。”【由“你”到“您”这一称呼变化，实际暗含了学生对老师的态度变化，语言很准。】
就在这时，四周的一切似乎都停止了。【环境描写得好，此时无声胜有声。】
第二天学校通知：史老师因为骨折不来了。大家你一言我一语地议论着，都在担心着史老师的病情。忽然，大家鼻子里，好像嗅到了什么味道，是碘酒？是碘酒味！【 “是碘酒？是碘酒味！”这里的标点其实是心理描写的标志：“？”是猜测，不敢相信；“。”是肯定，是惊喜。】
史老师来了，我们都很感动，于是又开始认真学习。史老师的敬业精神深深地感动着我们，从此，我们班的学风变好了，同学们的成绩也一路上升，多次受到学校的表扬。我们每个人都知道，那是史老师的功劳。（要加上景物描写烘托人物形象。）
老师的无私一直感染着我，无论我走到哪里，我永远也忘不了敬爱的史老师，忘不了那记忆中永远挥之不去的碘酒香……【结尾再次点题，余音袅袅，让读者产生“绕梁三日”之感。】
（作者及评点同学均系河南省安阳师范学院附属中学学生，旁批、指导教师/周晓北）
教师立场
这篇叙事具体、清楚，感情真挚，文字不乏美感。但语言表现力不够，尤其是人物形象的刻画不够鲜明。虽然一篇600字的文章不可能把人物描写的方法用得面面俱到，但关键的动作、神态等细节是不可少的。几位修改作文的`同学就深深地认识到了这一点，修改后的文章人物的形象就饱满了。在以写人为主的记叙文中，抓住人物的语言、动作、外貌来描写，会使人物的形象跃然纸上。
他生气了作文用上神态动作语言【二】
要想写好人物，要在描写上下功夫，尤其是抓住外貌、语言、动作描写来刻画人物，才能使其丰满起来。在修改这篇文章时，同学们先让我认真回忆当时史老师给我们上那节课的情形。后来我才知道这一切其实是在为描写做准备。回想起来，以前我写文章，准备工作做得不充分。经过同学们的修改，我的作文更加流畅了，史老师的形象也鲜活起来。一篇文章经过修改可以增色那么多，我尝到了修改的甜头，今后写作文一定要多修改。
他生气了作文用上神态动作语言【三】
每个人的人生中一定会遇见让自己火冒三丈的事，然而，每个人都拥有着不同的反应。听自己所爱的旋律轻轻哼着、尽情的挥洒汗水、大闹大哭一场、沉浸于书香世界让心休息，或是对着一望无际的天空嘶吼。
而我，总是越生气就越沉默，常令人感到困惑不解，也常为了小事任性赌气。也许我总是想得太多把太多事看得太过重要。我讨厌别人说对不起，因为那代表着我的委屈被曝晒在阳光底下被人发现。但我庆幸的是，怒气来的快也消的快，只要给我一点时间我便能自我疗愈。其实我不知道我怎么做到，我总是会一个人看看身旁的人灿烂笑容、幽默的对话、美丽的任何事。这时候正是我和自己的心对话的时候，我会把过程想一遍是不是真的那么值得让怒气伤害彼此之间的感情？是不是该义无反顾的去相信？毕竟太在乎才会生气，有多爱就有多恨，不是吗。
莎士比亚曾说过：“在时间的大钟上，只有两个字——现在。”不把握这得来不易的感情缘分，时间流逝了，我们怎么去回味，回头后才发觉感情被自己一时的任性耗损了，那会有多后悔啊！或许我就是秉持着这种想法才不像其他长不大的孩子一样幼稚之后满嘴的遗憾后悔。我感谢我过往经历让我的理智冷静能够成熟。
他生气了作文用上神态动作语言【四】
我什么都好，就是胆子小，都已经上三年级了，还不敢一个人在家。每次爸爸妈妈出门办事，我都会让他们带我一起去，甚至以哭闹相要挟，就怕他们把我一个人丢在家里。为了锻炼我的胆量，他们也会有意创造机会，让我一个人在家。可我没等他们走一会儿，便把求救电话打到了爷爷奶奶家，使他们的计划失败。就为这事，终于把妈妈惹生气了。那天晚上，妈妈对我说：“你作业没写完，一个人在家写，我们去超市，半个小时就回来。”我明知道这是他们的借口，刚想故伎重演，可看了看妈妈不容商量的眼神，想想她刚才还批评我作业速度太慢，便把要说的话又咽了下去，极不情愿地答应了。门一关，我顿时紧张起来，一边心不在焉地写着作业，一边不时抬起头来看钟，希望时间过得快一点，爸爸妈妈能早点回来。半个小时到了，可我还是没有听到他们上楼的声音。我急忙拿起电话，拨打妈妈的手机，没有人接。我又拨打了爸爸的手机，还是没有人接。我不甘心，又一连拨打了好几次，结果都是无人接听。窗外黑乎乎的，家里静得连闹钟“滴答滴答”的声音都显得格外清晰，我好像一下子被爸爸妈妈遗忘了，只好打了一个电话给奶奶。“喂！”一听到奶奶的声音，我忍不住哭了起来，断断续续地跟奶奶说，让爸爸妈妈早点回来。不一会儿，电话铃响了，原来是爸爸，“你看一会儿电视，我们马上就回来！”我打开电视，特意挑了一个热闹的节目，边看边等。终于听到钥匙开门的声音，我立刻向妈妈扑去。可是妈妈连一句安慰的话都没有，甩开了我牵着她的手，冷冷地问了一句：“你的作业写完了吗？”“没有！”我怯怯地说。“没有？那你这么长时间在干什么？”妈妈像火山一样爆发了，“我还以为你写好了没事干呢？长本事了，还知道打求救电话了！你要知道，你是一个男孩子，胆子这么小，你以后怎么办？难道让爸爸妈妈跟着你一辈子吗？……”我本来就怕妈妈，看妈妈这样生气，更是吓得不敢分辩一句。我知道妈妈对我也是恨铁不成钢，哎，都怪自己太胆小，什么时候我才能成为一个勇敢的男子汉呢 简评：男子汉的成长，不是旦夕之间的，只要你努力，一定可以！
他生气了作文用上神态动作语言【五】
教数学的王老师平时见到我们总是乐呵呵的，可今天却怒容满面，浓浓的眉毛快要拧到一块了，眉头紧紧地皱着，说话的声音也变得凶巴巴的。
王老师火冒三丈地进了教室，刚才还闹哄哄的教室马上变得鸦雀无声了，王老师穿着高跟鞋，嘎噔，嘎噔，嘎噔的走向讲台，双手叉着腰。王老师把抱在手里的试卷啪的一声扔在了地上，用狠狠地目光看着同学们。原来我们因为太骄傲了，是这次数学月考没考好。
王老师凶巴巴的说：看看这次的月考，都考成什么样了，全班只有4个同学上了90分，知道你们为什么没有考好了吗?都是你们太骄傲了。老师的脸变得像是新炒出来的红辣椒一样，眼睛像两颗圆溜溜的玻璃球，瞪着我们，接着又说起来：是的，我们上一次月考，考了全年级第一，这一次呢?我告诉你们很多次了，不要骄傲，不要骄傲，把我的话当成耳旁风了吗?左耳朵进右耳朵出，是吧?现在，继续得意啊!这班人真是越来越不像话了。老师的话像是一颗颗导弹向我们频频发射过来。接着，双批评起了没有及格的同学，有的女同学已经哭了，眼泪在眼眶里打转着，有的男同学紧咬着牙
唉!王老师真的生气了，不过我们也懂了!不应该骄傲，骄傲使人落后，谦虚使人进步。
他生气了作文用上神态动作语言【六】
上个星期六早上，妈妈催促我吃完早饭，就把我送到补课教室。
一进教室，我就看见李老师已经在等我了。李老师说：“今天上午咱们积累一些优美的句子，然后你再把数学作业完成了。”于是，老师打开阅读训练第二单元的好句在线，叮嘱我好好背，说完就转身到了另一个教室。李老师一出去，我就心里想：那点作业对我来说是张飞吃豆芽———小菜一碟！时间早着呢，我先玩一会吧，于是，我简单的写了几道数学题，就在另一个本子上胡乱涂抹起来。
“吱呀”一声，门开了，李老师进来了，看见我才写了几道题，皱着眉头说：“小意，你写得也太慢了吧，加快速度。”我点点头。老师又出去了，我一会儿写写数学作业，一会背背句子，心不在焉的，就这样时间悄悄地溜走了。大概11点钟，妈妈接我来了，看到我一上午作业还没完成，由不得火冒三丈，眼睛瞪得大大的，似乎要把我撕成一片一片的，“你一上午都在干啥了？”妈妈终于忍不住了，就这样火山爆发了，我吓得大气不敢出一口，低着头一动不动的接受着狂风暴雨的洗礼。
他生气了作文用上神态动作语言【七】
我的姐姐放假了，到我家来打电脑。可我不让姐姐打，就打电话给妈妈告状。妈妈叫我给姐姐说，我在做作业，我做完了再打。可我说：“赵肥猪，我妈妈喊你下了！”姐姐一听，生气了，把电脑一关，就去看电视了。下午，妈妈回来和姐姐说话，姐姐也不理，妈妈以为是她自己得罪了姐姐。后来，妈妈经过调查才知道：是我把姐姐得罪了。吃完晚饭，妈妈叫我去给姐姐道歉，道完之后，妈妈叫我别给其他人起外号了。我知道了：我不尊重别人，别人就不尊重我！
