梦到语文老师要求我们写作文【一】
2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。(改为反问
2. 汽车在奔驰。(扩句
4.要想取得好成绩，必须刻苦学习。(改为反问句
5.我不会辜负老师对我的期望。(改为反问句
6.你来了。你别走。(用关联词连成一句话
7.战士们消灭了全部敌人。(改为被字句
8.十五的亮很圆。(写成比喻
9.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。(缩写
10.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。(缩写
11.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。(缩写
12.这种爱的.力量是灵感和创作的源泉。(缩写
13.小路穿过树林。(扩写
14.难道世界上糟糕的诗不够多么?(改为陈述句
15.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?(改为陈述句
16.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。(缩写
17.河水打着漩涡哗哗地向下流去。(缩写
18.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。(改为反问句
19.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。(改为反问句
20.我们每一个人需要的是这种精神。(改为反问句
21.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。(改为反问句
22.百灵鸟在树上叫。(写成拟人
23.这花真香。(写成夸张
梦到语文老师要求我们写作文【二】
杨老师是我的小学语文老师，他是校长，也是学校里唯一的公派教师，听大人们说，杨老师是从县城南边很远的地方调到我们那个山村小学。他留给我们最初的印象是：很胖，却非常和善，笑起来两颗金色的门牙闪闪发亮。
杨老师的耐心极好。他教了我三年语文课，他教得很原始，很基本，很纯粹，读文，写字，背诵，几乎没有什么分析讲解。每当悬挂在教室门前那口生了锈的大钟敲响时，老师便夹着书走上讲台，习惯性地环视教室里仅有的6名学生，就开始领我们读课文。然后在那面木质黑板上工工整整地抄写课文的写作背景、中心思想、段落大意、词语解释，并要求我们也细心地抄写。抄写后的背诵是必不可少的，杨老师蹲在教室门前的土台上，我们排成一队站在他面前大声地朗读：读课文，读抄在笔记上的所有东西并逐一背诵，老师挨个检查，倘若谁背不下去，就重新排在队伍的最后继续朗读。每逢这时候，杨老师总会笑眯眯地望着我们，不急不躁。倘若天热，他会习惯性地掀起洁白的汗衫，露出白胖的肚皮，用双手拍得啪啪响。尽管杨老师肥胖的肚皮曾让我们感觉很不舒服，但它并没影响到大家对课文与生字词的熟练记忆。在那个本子与铅笔格外珍贵的年代，老师教我们写字是一件非常有趣的事，他在教室门前分别为我们划出一片“阵地”，指导我们用木棍在地上的方格里书写生字。为了让我们牢固地掌握字词，老师不厌其烦的听写、检测。他也用木棍为我们打上“√”或者“×”，那些用木棍写下的一个个大大的“100”分，曾非常醒目的印在教室门前的土地上。
杨老师总是小心的呵护着我们。山里的冬天干冷干冷的，偌大的教室只有一个木碳火盆，置身其中手都是僵硬的。于是，漫长的冬天老师的办公室就成为我们的课堂。每天清晨我们到校时，老师办公室的火炉早已生旺。因为这热烘烘的炉火那些年的冬天变得格外温暖。夏天，我们经常偷偷爬上操场边的杏树，衣兜里装满杏子后溜回教室，课堂上趁着老师不注意摸一个酸杏放进嘴里，然后低着头用书挡着。有时老师会忽然出现在面前，注视着吃杏子的人慌里慌张咽下口水，原来，老师早已发现了我们的劣迹，只是他总是宽容的笑着。
杨老师像孩子一样充满童心。课间，他亲自带我们去小河里抬，和我们一起抓蝌蚪，经常陪我们跳绳、“打宝”、踢毽子。记忆中杨老师的毽子踢得特别好，他虽然胖，但脚法却有条不紊，踢、勾、挑、顶、转身跺，样样不差，那些在空中翻飞的毽子曾惊艳了我们的目光，我们怀着崇敬与欢快的心情，跟杨老师学语文，玩游戏。最令我们高兴的是那个时代——70年代初期，老师竟然给我们买了篮球，经常留出时间和我们一起打篮球。
杨老师的生活很艰苦。山里偏僻，交通又不方便，除了夏秋两个忙假老师一学期几乎不回家，平时都是自己做饭。记忆中老师的锅里只有小米稀饭，不知道他除了喝稀饭再吃什么。老师吃的菜差不多都是我们从家里带去的，山里人穷，但憨厚，对于老师格外的敬重，完全是因为杨老师给予我们的爱慷慨而无私。杨老师对待三好学生奖励很特别，一支铅笔一个本子一张漂亮的年画。期末放假那天，老师给全校的三好学生戴上皱纹纸做的大红花，亲自敲着锣一个男生打着鼓，大家排着路队从沟底的学校爬上山，挨个把三好学生们送回家，每逢这个时候就是学生和家长们最自豪的时刻。
时常想：如果放在现在杨老师肯定是不合格的，可是回忆起来我的小学生活却很快乐。小学时光里，我养成了认真书写和自觉背诵的习惯，不但背会了课本里所有的课文，而且喜欢上了阅读，喜欢一遍一遍地翻阅家里仅有的课外读物——父亲订阅的《红旗》杂志和《参考消息》报。多年后，当家中书柜里、教室图书角摆满了书，鼓励或者硬性要求孩子们阅读的时候，总是禁不住怀念我的杨老师。
史老师是我初中的第一位语文老师，他是拖家带口下放到我们那儿的老牌大学生。他身材矮小，鼻梁上架一副深度近视镜，低头时常常令我们担心眼镜会忽然顺着鼻梁掉下去。他的普通话好听极了，每一句话都那么富有感染力。
史老师的课扎实有趣，连平时最顽皮的孩子都喜欢他的语文课。因为小学老师没教我们拼音，史老师便从开学第一节课就对我们进行拼音四声练习。他抑扬顿挫、尖而细的声音总是令全班捧腹，我们一边偷偷地笑，一边用食指竖空比划着，如史老师一样颔首、摇头、亮开嗓门读ā-á-ǎ-à老师对于生字生词的教学几乎沿用小学老师的教法，每一个字词都会工工整整地写在黑板上方的田字格里，然后带我们读指导我们写。对于词语很少单独提出来解释，总是引导我们结合上下文去理解，有的词语老师会用肢体语言教我们感悟，犹记理解“手搭凉棚”一词时，同学们爬上课桌、站在凳子上做手搭凉棚状翘首远眺的情景。在缺少工具书的初中时代，我们很轻松的理解了一个又一个生字新词。史老师教我们运用词语的方法比较特别，每次总是挑出课文中学过的一组词语，让我们用上其中的几个或者全部写一句或一段话，起初大家只是为造句而写话，慢慢的一段话变成了一篇有头有尾的短文。因为没有字数、文体的限制，可以随心所欲的想象并随笔成文，所以片段练习充满了创造性。
史老师的作文课也让我们充满了期待。作文指导课上，除了指导我们审题立意布局谋篇选材外，史老师都会为我们口述自己写的下水文，他常常引经据典娓娓道来，让你随着他的语言或忍俊不禁，或怦然心动，或潸然泪下，就是从那时候起我开始喜欢上了写作文。老师对于作文的.批改也很独特，每次批阅总有一组同学的作文评语写着“面批”，大家都特别羡慕作文本上写着“面批”的同学，能够有机会去老师办公室当面接受老师的指导。史老师经常告诫我们：“读书破万卷下笔如有神。”那个年代，山里的孩子课外读物非常匮乏，史老师将自己的藏书借给我们阅读，还自费为我们订了一份《少年文史报》、一份《儿童文学》，报刊就挂在讲台一角的“学习园地”里。但凡有好的文章史老师都会朗读给我们听。仍然记得那一个个温暖的午后，阳光软软的透过窗前的玻璃在书本的缝隙间跳动，年少的我们端坐着听老师朗读那些他甄选出来的文章。在老师抑扬顿挫的诵读中，山里的孩子对语文有了一种特殊的兴趣，课间，我们总是争着抢着读那些挂在墙角的已经揉皱了的文史报。
记忆中，史老师总是那么和蔼可亲。初三上学期当了校长的史老师不再教我们语文课，但他依旧关心我们的学习与生活。那一年，我们是第一届初中毕业可以报考师范的学生，我们全校26名初三毕业生，其中6名考上了庆阳师范。史老师知道我的师范预选考试成绩名列全县第一名、语文差两分就获得满分的时候，翻山越岭步行十里山路家访，动员我上县城一中，最终，我却选择了上师范。多年后留在记忆深处的，一直是史老师消失在我家那条崎岖山路上的瘦小、失落的身影……
金老师是我初中的第二位语文老师。据说，他曾经在剧团工作过，他的到来让我们这些从来没走出过大山的孩子们，知道了有一种乐器叫手风琴。因为那时没有开设音乐课，金老师的语文课常常伴着琴声，手风琴的开合间有一种感觉像叮咚的泉水在心里流淌，琴声回荡在教室，我们的心也仿佛流向远方，那时觉得语文就是音乐，追随着金老师的琴声，我们格外喜欢他的语文课。
金老师的语文课融绘画和语文为一体，语文课上他常常在黑板上为我们勾勒出一幅幅漂亮的粉笔画，它们或是课文的主要内容，或是文章的主线。受老师影响我的课本也经过了二次创造成了一本手绘连环画，每篇课文都有圈点勾画，有阅读后的批注；有针对课文提出的问题；有为课文配的简笔画，有的是当堂画的，有的是课后重读课文所画。
金老师的语文课堂总是书声琅琅。最难忘的大概是金老师教我们学习古文，他说：“熟读深思子自明；厚积方能薄发。”金老师鼓励我们对每篇课文做到熟读成诵，印象最深的就是金老师亲自检查我们对所有古文的背诵情景。至于课文的学习，他让我们对照文后的注释自己先试着理解，将不懂的字词划出来。那个年代语文就是语文，老师给我们教字，教词，教句，教篇章，教我们在读中去感悟。至今犹记金老师诵读古文时陶醉的神情，“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”读到动情处神色飞扬，甚至有些忘乎所以。也许是受到他的感染，我们喜欢上了晦涩难懂的古文，一篇篇背得滚瓜烂熟。那一年我的语文学得很轻松，尤其是学完《出师表》后我开始喜欢用文言文写作。记得初三毕业应同学们的要求，我写在毕业留言册上的竟是长篇的文言文，那时由衷的感谢金老师教我学会了融会贯通。
初三的学习生活紧张而枯燥，但金老师总是抽空给我们拉琴教歌，伴着琴声初中的学习生活很快结束。毕业前夕金老师教我们唱的最后一首歌是《再过二十年我们来相会》，琴声里寄托着老师对我们殷切的期望，歌声里有我们对老师深深的不舍。
二十年，转瞬即逝。步老师的后尘我也当了22年的语文老师，曾非常努力的像我的语文老师一样，简简单单、实实在在的教语文。教学生阅读、积累、写富有真情实感的作文。如今，当我捧回一个又一个荣誉证书，成为甘肃省特级教师的时候，常常想起我的语文老师们，怀念小学操场上那个闹了又静了的篮球场；怀念初中黑板上老师留下的清新跳跃的文字；怀念回荡在山村校园里悠扬的琴声。从心底里感念我的语文老师，是他们那种简单、朴实、甚至原始的教学方法为我打下了扎实的语文基础；感谢他们教我懂得:一个受学生欢迎的老师，最重要的是要拥有一颗热爱学生的心。
梦到语文老师要求我们写作文【三】
第一种：直接反驳。抓住错误论点的要害，分析它的谬误，或者分析错误论点的危害性，用它已经造成或可能造成的后果，揭示它的谬误。
第二种：间接反驳。提出一个与错误论点截然相反的新论点，并对此作充分论证。正确论点一经成立，也就驳倒了错误论点。
第三种：归谬反驳。针对错误论点的破绽，先故意假设其是正确的，然后依此进行合乎逻辑的推理，得出一个十分明显的荒谬结论，从而证明错误论点的荒唐可笑。
梦到语文老师要求我们写作文【四】
1、各种造型优美的桥，给人以方便。
各种造型优美的桥，装点着乡村和城市，给人以美的享受。
2、抢在前面是我军战胜敌人的关键。红四团连夜向泸定桥奔去。
3、泸定桥的木板被敌人抽调了。红四团的战士仍冲到了桥对面。
4、人的心（）只有拳头那么大，（）一个好人的心能容得下全世界的人。
5、（）不是自己的劳动所得，（）失去了也不可惜。
6、一个人（）不能从小事做起，（）不能实现大的愿望。
7、（）多读书，读好书，（）能和书交朋友。
（二）把句子写具体（扩句）。
1、老师走进教室。
2、铃声响着。
3、我把鱼钩摘下来。
4、水面泛起波纹。
5、雪下了一夜。
6、妇女手里攥着麦穗。
7、大家表演节目。
（三）按要求改写句子：
1、此人连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？（换一种说法，但意思不变）
我们从集邮中得到的好处，难道抵偿不了我们付出的代价吗？
翻开精美的集邮册，难道我能不更加热爱我们的祖国吗？
古代精美的青铜器哪一样不是我们祖先劳动的硕果？
我哪里会花心思去清扫一件小小的屋子呢？
2、我看到一片青翠的大草地。（改为打比方的'句子）
3、太阳一出来，大地上的雾全散了。（改为拟人句）
柳树被风吹动。（拟人句）
4、那欢乐的叫喊声、嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。
改为“被”字句
5、周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑的天空。
这句话把比作
??像??似的??
6、三个妇女正在收割后的麦田里捡拾麦穗。
缩句：
人们终于登上了千百年来心驰神往的月球。
缩句：
窗前的旧钢琴前面坐着个十六七岁面目清秀的盲姑娘。
缩句：
7、雨点从天而降。（改成夸张句）
8、我们经常在教室里讨论数学题。（改变词序，意思不变）
9、胜利属于这样的军队。（改成反问句）
10、月亮越升越高，穿过薄云，照在海面上。（改成比喻句）
一棵棵榕树，可以遮太阳，挡风雨。
远处的小丘上出现了一群马，向我们飞过来。
按要求写句子
1.气魄雄伟的万里长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
(l缩句:____________________________________________________
(2改成反问句:_________________________________________________
2.用下面的词组成两句意思不同的话。
话他说的对不完全
(l______________________________________(2___________________________
3、妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句
4、这场电影我一定去看。(改为双重否定句，不改变原意
5、用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句：
拟人句：
一、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子。
1、我请你来。
2、这幅画很美。
3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
4、西蒙得很惨。
5、一颗种子的力量有这么大。
二、按要求改句
1、我有办法称出大象的重量。
反问：
双重否定句：
2、为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。
反问：
双重否定句：
3、我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
反问：
双重否定句：
三、把下面的句子改写成肯定句
1、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。
2、每一个访问埃及的外国人，怎会不去看一看金字塔呢?
3、我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
四、把下列两句话合成一句话
1、我请马老师。马老师讲故事。
2、渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。
3、老板娘叫我。我收拾一条鱼。
4、同学们选举他。他当少先队员代表。
5、妈妈买补品。补品送给奶奶。
五、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
4、小红，把窗关一下。
六、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，每题在括号里写出。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）
2、桃花、梨花、海棠花??都开得笑盈盈的。（）
3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）
4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）
5黄河是我们中华民族的摇篮。（
6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。（）
7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）
