你对快乐有怎样的认识与思考作文【一】
我心中一直都有很多的想法，总是不一样就带着这样的思绪度过了怎么多的'时间，我也知道时间不等人，然而我却未有好好珍惜。回首往事是那么不堪入目，那时的我太幼稚了，甚至到了自己讨厌自己了，讨厌我为什么那么天真，那么善良，那么稚嫩。被别人骗了你还不知道，还在他{她}面前露出天真的笑容，无所谓的去帮忙。我好伤心，为什么为什么你们要骗我，我真的被你们伤透了心。
时间也太容易过去了，然而在我生命中出现了她们，她们不是过客，是我生命中的宿命。她们把我从谎言的世界中带出来，教会了我许多，让我敞开心扉，接受的人。她们说：“不要害怕伤害，这是你的宿命，总有一天你也会经历的，还不如早点尝试，不要怕，我们永远在你背后支持你。勇敢去面对吧!”
是她们让我懂得友情，如何去交朋友，从小我就被人欺负，也欺骗我的感情，甚至有的人看到我有好东西就说借去看看，我答应了，然而被借走后就未曾还回来过。我的心被她们一次一次的伤痛。是她们5个给我带来了快乐，让我从沉寂的世界中走出来，从消极的孩子变成开朗积极的孩子，是她们一次又一次的给了我温暖，用真心对待我不像那些欺骗我的人。我现在很快乐，我必须珍惜这样的人，她们少有，也是独一无二。我跟她们在一起玩乐的时光总是开朗快乐的，在我心中深深的留下了一个烙印。让我难以忘却那快乐的时光。
我也会继续珍惜现在所拥有的快乐，相信我身边的每一个人都是真心对我好，和我做朋友没有欺骗，是一种真挚的友情，我讨厌欺骗，我心中那些疤痕一直都在那是别人欺骗我伤，永远都会记得的，然而我现在要好好珍惜和朋友们在一起的快乐时光。
你对快乐有怎样的认识与思考作文【二】
“以知识为本”的课堂教学，注重知识的灌输，客观上造成了一种沉闷、压抑的合作环境。“而以学生发展为本”的课堂教学，注重的是学生在感受和参与中体验成功的乐趣。在小组学习过程中，创设了流畅、和谐、默契、尊重、信任的学习环境，使学生在感受和参与中体验到成功的乐趣。
你对快乐有怎样的认识与思考作文【三】
通过调查，我们仍发现学生独立思考学习习惯的养成与教师的教学观念有着密切的联系，主要有以下几个作用：
1、课学教学中，教师的主导课堂的倾向太过严重。通过与学生的个别谈话，不少教师在政史类课堂教学中讲授新知的时间占到整个课堂时间的百分之九十，真正让学生独立思考的时间可以说是太少的。所以学生并不是不想独立思考，而是没有充足的时间和空间来进行。
2、课堂教学中，教师的教学难以做到以学生的全面发展和所有学生的发展。这一点教师的课堂行为主要表现为两个倾向：一是教师的教学过分的突出知识点的教学，而忽略了知识点之外的学习方法、学习能力和过程体验的软性知识与能力的强化。二是教师的课堂教学过分关注学优生，而忽视了集体中的合格生与奋进生的发展。
3、课堂教学，教师对于学生进行独立思考与合作学习的指导不得力。这一点我想是学生未能形成独立思考学习习惯的主要原因。因为教师的正确引导与正确的方法指导是学生形成正确习惯的主要保障。
你对快乐有怎样的认识与思考作文【四】
合作学习是建立在个体需要合作基础上的，在个体解决某个数学问题遇到障碍，苦思而不得其解时进行合作学习才有价值，才有成效。但在实际教学中，有些课为了追求合作气氛，或是一味追求求异思维，教师呈现问题情境后，不留给学生片刻思考的时间，就立刻宣布“下面开始小组合作学习”，这样学生还没来得及思考。因此，在小组合作学习前，教师一定要让学生有独立思考的时间。一定要留有充足的时间让学生独立思考，把自己的想法写下来，然后依据自己的想法动手操作或交流意见，这样学生合作学习才有明确的目标和意义。
你对快乐有怎样的认识与思考作文【五】
通过调查，我们仍发现学生无论在课前自学，还是在课中互学，或者是课后帮学，除了上述的两方面原因之外，还有一点就是学校的管理。我们不要说学生的自觉性不强，甚至可以说我们教师的自学性也是值得我们思考的。所以要想形成正确的习惯，是离不开行之有效地常规纪律约束的。也就是说我们的学生和教师都必须在严格而明确的管理体制下方能形成正确的教与学的习惯。
你对快乐有怎样的认识与思考作文【六】
1.调查中发现课前自学阶段和课中互学阶段的调查从中我们认为造成这种结果，一方面由于校所收学生大多数为农村孩子，由于农村经济发展的影响，家长普遍存大对教育不重视，对孩子学习不关心的倾向，致使不少学生的学习全凭自觉，而这点对于初中学生来讲，自律能力的发展仍处于波动时期，仍具有不稳定性，所有不少同学未能形成在课外自学的习惯。
2.通过学生的个别谈话，我们也发现造成上述现象的另一个原因就是大多数同学的家长对于学生现在所学的知识可以说是知之不多，甚至知之绝少。所以不少同学在学习过程中遇到难点因得不到家长的及时帮助，反而受到家长的严格督促和监督，致使不少同学的.知识难点因不能及时得到解决致使难点累加，学习兴趣衰落，信心大失，以致形成成“破罐子破摔”的心理。同时仍因家长的家庭教育不能根据学生的性格施以正确的引导，致使不少性格内向的同学因成绩的下滑而渐次变得沉默少语，所以在课堂活动中仍有少半数的同学不能积极参与合作与交流之中。
所以，为了使学生能形成独立思考的学习习惯，我们必须建立起家庭、学校与学生的互助网络，正确引导学生的心理发展，正确指导学生的学习方法。
你对快乐有怎样的认识与思考作文【七】
随着课程改革的深入实施，合作学习方式越来越多地被引入数学课堂。合作探究交流的过程，是学生完成学习任务、完善自我认识、实现资源整合的过程，是学生学会交流、学会合作、学会倾听、学会尊重他人的过程，是每个学生都得到发展的过程。在教学过程中，教师要结合自己的教学实际，在理解教材、了解学生的基础上，选择相适应的组织形式，使学生得到真正意义上的发展。为此，我们有必要对数学课堂中合作学习的有关问题作进一步的探讨。
