教室的那些事记叙文作文大全【一】
与其说圣诞节火爆，不如说苹果更火爆。看看苹果有多厉害，它的力量有多大：苹果砸了牛顿头，苹果铺满了十二月二十四的夜晚，苹果称霸了手机领域，苹果占领了广场舞蹈，苹果诱惑了太多的白雪公主！
这不，苹果也沉甸甸地压着我的心思。
为了迎接十二月二十四的夜晚，为了踩着岁月的脚印行走，平时不太爱过苹果节的我也为苹果而发愁。前些天的某个凌晨，冒着寒风凛冽的我屁颠屁颠地冲向了水果店，寻找着那些星，那些能吸引异性眼球的苹果星。
转悠再转悠，眼球不停地在一个个苹果店扫描，扫描着我的爱果。经过九九八十一分钟的选购，最后才选到了一些漂亮帅气魁梧的苹果。苹果的体香氤氲着整间屋子，平时总爱失眠的我，在那天奇迹般的很快地进入了睡眠。
眼看着圣诞夜就要到了，我决定把苹果带到公司，赠送给平日一起工作的伙伴。早早的起床，目的就是能夠有充分的准备，将红苹果送出去。由于苹果太大，十分的显眼。瞧着爱果就在手上，却不能顺利的带进办公室，门外的我恰似摸不着头脑的丈二和尚。
通过二进宫的方式，最终我顺利的把苹果带进了办公室。我把苹果悄悄地放进了抽屉，为心灵的'神奇之旅做准备。
圣诞节夜的当天下午，我的心犹如在枝头随风摇摆的红苹果，动荡不止。谋思着如何亲手将苹果送给我的伙计，如何亲口给予最真诚的祝福。
动荡的心湖，终会在某时某点休止，将那翻江倒海的船浆给予枷锁。眼看伙计就在我的身旁，藏有爱果的抽屉被我轻轻地打开，借着光的眼睛几乎快要跌进抽屉。泥马！本想给伙计一个惊喜，没想到哪个家伙偷偷啃了我的苹果！苹果上的齿印犹如烙在心上的伤，犹如浇灭我内心中熊熊燃烧的火焰的冷水。原本以为是谁那么无聊，没事啃了我的苹果几口，经过几分钟的观摩才发现，这不是人在造事，是饿鼠在偷吃！
急切地翻箱倒柜也没有发现老鼠留下的痕迹，我真想一把抓住老鼠，拔掉它的臭牙！不禁暗自破口对抽屉骂到：“该的灾星，你给我出来，还我爱果！”
为了赶上圣诞夜的节奏，为了不让伙计失去对我的期望，在那个圣诞夜还没有结束的夜晚。我赶紧扔掉了抽屉里的苹果，飞速走到水果店，不过圣诞夜不复往日，苹果的价钱翻番了。话说送人苹果，手留果香味儿，不求亏损，只求完美！。焦急的我完全没有在乎苹果的价钱，于是再次买了一些苹果送给我的伙伴，给予了一些温馨的祝福！
教室的那些事记叙文作文大全【二】
过去的、现在的、将来的；
幸福的、迷茫的、不安的；
总之五味杂陈的……——题记
（一）这个女孩很脆弱
班上有个女孩，大大的眼睛里总是写满了淡淡的忧愁，虽长的很好，却没有其他女孩的水灵，她从来不主动跟老师说话，即使上课被请回答问题，多半是低头不语，偶尔答两句，也跟个蚊子哼似的。
说实话，我不讨厌如此类型的小女孩，女孩子本该如静放的一朵莲花。所以我也有意不去打扰她的安静的世界，准确地说这是我在几次试图与她作朋友失败后而无奈的想法。
偶然有一回，数学老师不小心给她换了个位置，她嚎啕不止，我才意识到，她的世界也有一种叫做感情的元素存在。
还有一回，因为跟小伙伴玩耍忘记了自己的值日生任务，被我拽过来训话，结果却真的没想到：回家的路上她一路不停抽泣，慌乱了那个疼爱她的爸爸，立即发信息质问我，不就没扫个地吗？用得着这样兴师动众吗？你打她了吗？她不扫地你可以叫她放学留下来扫啊？当时的我不知为何气不起来，只觉得为这个家长悲哀！父亲爱女儿，天经地义！但是在他那么大的人的心里，连最起码的“责任”二字都搞不明白，也难怪给不了孩子一个完整的'家！（这是后来想到的）
耐着性子跟他一句一句谈到底，还好，他似乎明白了“没有规矩，不成方圆”的道理，也似乎明白了要经得住风雨，才可能见彩虹的启示。
我告诉他：她脆弱的令人吃惊！她所屡犯的任何小错，如果你来半句训话看看，保证哭的昏天暗地，叫你手足无措！似乎除了哭，她什么也不会，长此以往，该如何快乐长大？
后来，他似乎若有所悟，不再咄咄逼人……
直到有一天，一个通讯录好友给我留言，要我多多照顾她，并说了一些她的状况，我才恍然大悟：可怜的孩子，原来如此脆弱的根源是来自缺失的那份弥足珍贵母爱啊！
家长会上见到了这位勇敢而自私的母亲，为了自己的幸福，大胆的放下了曾经的一切，勇敢的找寻自己的生活，然而，她却泪流满面告诉我：她对不起孩子！要我对她孩子再严格点，哭就随她哭，我苦笑应和。
说实在的，面对这样的不说话脆弱的小孩，面对这样家庭教育本身就存在对立面的小孩，我不想伤筋劳神，只能望她兴叹……
(二）这个男孩有点怪
教了十几年的书，遇到这样的男孩子，还真是头一回。
不知道是性格所致，还是有其他隐情，他总是出奇的安静。一般这样的孩子不易引人注意，他似乎是一块石头，整日冷冰冰的，叫你看了心寒。还有更令人心寒的——
他的字写的很难认，我将之形容为医生开的药方，又如天书，他听了没半点表情，仍然我行我素，于是耐住性子，我也只得顺其自然了。
后来，事情有所转变，他变本加厉，开始隔三岔五的拒绝写作业，长此下去，也许他会从一个中等生范围里滑坡。
反复的做其思想工作，人家只有一个态度：低头不语，依旧以不变应万变。
真的，如果放在刚上班那会儿，我真的害怕我会有什么冲动的做法。感谢岁月，感谢社会，已经将我身上的棱角全部磨平。
都说让学生请家长的老师都是无能的老师，我承认我的无能，尝试小心翼翼的请来家长，结果还真的让人纠心。
家长看上去饱经沧桑，典型的淳朴的劳动人民形象，与我对话了三言两语后，竟然泪眼婆娑。令他伤心的原因不只是孩子不做作业那么简单！原来，这个家伙早就开始拒绝上学了，每日一到上学时间，便把自己反锁在家，说不想活了；说想了；说要把他爸妈得了；说就要登家上网打游戏！声嘶力竭，近乎疯狂！
我有点不敢相信，整日沉默不语的孩子怎么会有如此大的反差 ，不可思议！
尝试着与搭班老师商量，他们都说这样的孩子留在教室就是个祸害，很可能会一个带一群！我有点紧张，这样的案例不是没听说过。但还是遵从了家长的意见：所有的就随他吧！
也很奇怪，当我把他的位置从前排调开时；当我们不再检查他的作业时；当任何人不再注意他时，他竟然再也没有缺席过，上课也睡的香了，下课也会笑了，只是偶尔学科小测试时，他会作一阵子不想参加，只是参加了所得的成绩再也不值一提了！
如果说这个孩子的现象也证明了家庭教育的失败，那为什么比他高一年级的亲哥与他竭然不同呢？可能我们得承认人与人之间确实存在着差距，就如古人所言的“人分三等”，而他对于教育工作者而言就是个千古难题，有道是：存在即合理，只是希望他能在自己的世界里快乐的长大，长大后能做一个幸福的人！
