初中孩子不愿写作文【一】
1、学会尊重孩子。蒙台梭利的教育思想和方法中总是强调一孩子为中心，认为孩子也是一个有一时的独立的个体，他们应该受到人们的尊重，而不是不顾孩子的需求，将成人的意志强加在孩子的身上。这一点是值得我学习的，也是令我感触最深的。我从事的是特殊教育工作，特殊教育的对象都是患有各种障碍的儿童，我不能因为他们异于常人就不尊重他们内心的需要。正因为他们处于弱势的地位，才更需要我们的尊重与理解，从而开设适合他们发展的课程，促进他们的成长与进步。
2、创造适合孩子发展的环境，给予他们足够的空间。每个儿童都有发展的权利，我们要尽可能的创造最少受限制的环境，让他们能够最大程度的发展。
3、一切以孩子为中心，站在他们的角度为他们考虑，而不是以成人的角度来看待孩子，并要求孩子。蒙台梭利的这一观点和这种教育理念我是非常赞同的。如果，中国的教育能够以孩子为中心，那么，中国就会不乏诺贝尔奖获得者了。
初中孩子不愿写作文【二】
不言放弃，让生命之花更加绚丽;不言放弃，让人生旅途更加辉煌;不言放弃，让自己不要留下遗憾。我们没理由轻易放弃，也不能放弃，当天空想起鸽哨声，大漠回荡起驼铃声时，一切都有了答案。
———题记
鸽子横渡海洋，在这个远程旅途里，它几乎没有东西可吃，没有水可喝，只是不停地飞，不达目的不停止，在苍茫的大海上，鸽子的翅膀远没有海鸥的翅膀那样长，那样大，更不会像鹰那样在空中滑翔，但是它的翅膀却比它们都强，因为它不言放弃，就这样昼夜不停地飞，直到飞的大海的另一边。
骆驼的峰就像一座拱桥，它沟通了东方和西方的文化，带着和平的使命往返于沙漠之中。在辽阔的大沙漠里，它忍受着饥渴，迎着铺天盖地的风沙，却毫不畏缩，用清脆的驼铃声打消了旅途的艰苦和烦恼，开始它那繁忙的工作，因为不言放弃，它才在茫茫沙漠留下了往返的足迹。
骆驼不会像马那样奔驰，鸽子不会像海燕那样遨游，但它们永远不言放弃，所以它们是坚强的，也正因为如此，漫卷的黄沙和凶猛的台风也阻挡不了它们前进的脚步，因为它们不言放弃，所以它们总能到达它们想要去的地方，在沙漠里你看不到倒在旅途上的骆驼，在海洋里你也看不到中途跌落的鸽子，因为它们不言放弃。鸽子能征服天空，骆驼能征服沙漠。
我们的人生也一样，一个不言放弃的人，会永远含着微笑，从容地走进生命旅途上的风风雨雨里，在那里留下义无反顾的身影，那个人会是你吗?当你遇到困难和挫折想要放弃时，请想一想那些鸽子和骆驼吧!
初中孩子不愿写作文【三】
初中孩子不愿写作文【四】
《发现孩子》这本书的作者是被誉为20世纪赢得世界承认的、给科学带来进步的最伟大的教育家之一的意大利教育家和医生马利亚.蒙台梭利。翻开这本被译为37种语言发行的书，怀着一种崇敬的心情细细阅读。
作者从心理学、生理学、教育学等多个领域不同角度地为我们揭示了孩子这一教育中的主体的种种奥秘。同时也指出了作为老师和长辈的我们，在照顾孩子和教育孩子的过程中的一些自以为是的错误的甚至愚蠢的做法。同时，也为我们的教育指明了道路。
由于职业的敏感吧，其中有几章论述给我留下的印象颇深。
在为孩子提供美丽适宜的环境一章中说道美既有助于他集中思想，又可使他处于疲惫的精力得到恢复。我们可以这样说，最适合生活的地方其环境应该是美丽的，我想，这句话对我们每学期的环境布应该是最好的肯定。
还有一段话，我们让儿童使用瓷碗、瓷板和玻璃杯、玻璃吸管，因为那些物品最容易打破，一旦它们有破损，就等于是在向孩子
们粗鲁和漫不经心的行为提出警告。这样就可以引导儿童纠正自己的行为，训练他们行动细心、准确，学会不碰撞、不打翻、不摔坏东西，使自己的行动变得越来越文明和有节奏，并逐渐向主人一样成为各种器皿、用具的管理者。让环境说话，让孩子自发评判和规范自己的行为，把教育转变为一个内化的过程。这让我感受到了环境的最高教育境界。
这本书还让我认识到了，如果实施不当的教育行为会使我们成为孩子人格形成过程中，最可能危害孩子人格发展的人，因为，我们是最接近孩子的人，我们既是母亲又是老师。因此教育问题的根本解决，第一步决不是针对儿童，而应针对我们自己。老师不应再集威严权利于一身，应转而以谦和的态度来帮助孩子。假如大人做得不够，孩子可能就不能顺利地发展，但如果大人做得太多，可能就阻碍了孩子的发展，使孩子的创造力无法发挥。而我们需要把握的，就是这之间的平衡点。
