友情让我们快乐作文【一】
孔子曾说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者对学科内容本身的兴趣在教学活动中的作用是特别大的。一个优秀的教师，一堂成功的教学，应使每一位学生都能积极参与课堂活动。
一方面作为教师应该了解：孩子眼里的数学，与成人眼里的数学是不一样的。学生会有很多想法，这些想法可能不是纯数学的东西，但体现了孩子们可贵的思维。如：张兆媛老师在教学《中位数》时，对65、10、9、7、6、5、2这一组数据中谁是中位数进行了提问，在学生中出现了10和7两种答案，张老师并没有马上给出结论，尊重学生的想法，放手让学生进行辩论，让学生在讨论中交换意见，相互学习，得到正确的答案7。这样不但能启发他们的智慧，而且更能保护好他们后续学习的动力。从而让学生数学课给他们带来的无尽快乐。
您现在正在阅读的让数学课快乐起来文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!让数学课快乐起来 另一方面：教师要大胆、灵活、创造性的使用教材，用教材本身的魅力来吸引学生，给学生带来快乐。在教学《用字母表示数》时，蔡宏圣老师在练习中使用了百数表这个并不是本单元的数字表，蔡老师用方格框住两个数，让学生用字母表示这两个数的关系，创造性的使用了教材。课堂教学应成为师生真正意义上的参与，创设自主参与的教学过程，学生敏捷的思路，独特的创见是快乐的根本。
友情让我们快乐作文【二】
“兰，你听我唱首歌给你听好不好，我睡不着了。”你扯着嘶哑的喉咙十分“艰苦”。
我这个时候正打着手电筒在被窝里开着夜车，听到邻床传来的痛苦的鬼哭狼嚎，毅然决然放下笔，大义凛然掀开被子，摆出一副和你般配的神经病式痞子相，像要调戏良家妇女似的，拉着长长的尾音，“好啊，你唱吧，本姑娘就勉强欣赏欣赏你的歌喉吧。”
你就真的就开始唱了，沙哑着喉咙，竭尽全力地拼尽了吃奶的劲哼着，却还是有一句没一句的。换做平常，恐怕我是早就要抓狂了的，但是看到你神经质得都不同寻常，第一句话居然没有是在损人，声音又变成了这样，只觉得怕你生病了，声音竟是柔了下来。
“你没傻吧，脑膜炎留下后遗症了？你，你没事吧，有事你就打我好了，您老啊就是奥特曼，桑心了你就打我这可怜的小怪兽吧，诺，我还在这里啊。”
说完，我还故作深沉的长叹一口气，像古代读书人一样使劲地把脖子扭了扭，把脑袋摇了起来，却把手伸了过来，紧紧地握住你冰凉的那一双，心里也凉了，你这是发烧了吗?
你的嘴唇都发了白，勾起一弯淡淡的笑，带着那么一点点的欣慰，“好啦，我打你干嘛，我手痛……其实，是因为他们。”
我知道他们是谁，必定又是他们了，他们从你上初中起就开始不停的'骂、吵、闹，弄得你家里鸡飞狗跳，不得安宁。我条件反射地想要叹气，想又到你还在旁边呢，听到了该有多伤心，握着的两双手便是更紧了。
……
见你终于安静了下来，眼皮也惬意地合上了，终于放下心来，但是你的手还是那么冰凉，我疑心你是真的发了烧，摸了摸你的额头，滚烫滚烫的，我慌了，呆住了好一阵才反应过来，起身打了一大盆冷水，拿来了毛巾。
“谢谢你。”你魂一般的声音飘过来，在这黑色中蔓延开来，通过某种奇怪的介质传到我耳中，我还以为你昏睡得“不省人事”了呢，不过能说话就好。
“亲，警告你啊，你生分了哦。”我即刻换了一张嘴脸，威逼利诱起你来。
请告诉我，淡淡的青春会带走淡淡的忧伤，留下淡淡的泪痕，诉说淡淡的过往吗？你是不是会笑着流泪，哭着微笑，从阳光的裂缝中伸出手说，我们微笑？
友情让我们快乐作文【三】
从前，学校的林荫道上你总会和我手牵手，从前，我们总是形影不离，像老师同学说的那样我们像亲姐妹一样，在那一年你无声无息的走进了我的世界，让我的`世界不再渺小，让我的生活不再得过且过，你的微笑带着我，我们一齐走了三年，短短的只是三年，可是却让人那样的忘不了，你又在三年的今天悄无声息的走了，另一个城市好吗？那里一定没有我的吵吵闹闹吧？你会开心吗？会记得在城市的这头有一个曾经和你那么那么好的我吗？我安慰自己，会的。
我还是喜欢去你和我一起到过的那片树林，我还是喜欢默默的去你的空间查看你的动态然后删除我的访问，我不想打扰你，哪怕你已经不记得我了，我知道只有这样才不会收到你发来的你是谁，我们聊的电话我都会录音那怕只有一句或两句我也会记录然后一遍一遍的放给自己听，我们一起的照片我一张也不舍得贴，因为我怕搬家撕下来会坏，它还在我枕头下面静静地躺着，和我一样不希望打扰你一分一毫，那些曾经和你一起看完的青春剧我还一直会重复的看，然后想起我们坐在电脑桌前拿着面巾纸因为感人的主人公而泪奔的场景，现在却因为变而变的凄凉，只有一个人静静地看着主人公喜怒哀乐。
岁月总是匆匆而过，不留余地，渐行渐远的只是我们的友情，日子总要过的，远方的你放心，我不会因为你的离开而继续我的得过且过。
