五一作文 游乐园【一】
五一那天，我和爸爸、奶奶、姐姐四人一起去北海公园游玩，那里的许多地方都特别有名。
一进大门，首先映入眼帘的是一大片水域，湖中心有小岛，叫琼华岛。我们走着走着，就到了码头，接着正好有一条红黄蓝相间，顶篷上盘着一条龙的龙舟经过，我们乘上龙舟，只听龙舟"嗡-"地一声启动了，在龙舟开的过程中，我看见琼华岛周围花草郁郁葱葱，树木绿树成荫，真是山清水秀。最有趣的是，船行走时，总有鱼儿跃起，水花四溅，就像想要跳得更高，随着大家观赏风景似的。
刚登上码头，走过一个长廊，立刻看到了耸立在半山腰的石阶，踏上石阶，来到了琼华古洞，进入里面，首先看见的就是管仲、薛仁贵和其它几位叫不出名的大将军像，他们有的身穿龙袍，像很多尊佛，盘漆而作在石壁的两侧。
出了琼华古洞，会看见许多牌楼，走过去，会看见湖中心的白塔，它特别高大，到了白塔顶端，再看它周围的楼像小蚂蚁一样。
五一去北海，有许多收获，也增长了许多知识，真快乐呀!
五一作文 游乐园【二】
五一节，我和爸爸妈妈一起去九峰公园玩。
一走进大门，身边就都是树。草坪上有五颜六色的野花，好像给草坪织上了各种颜色的布块。树很高，高得直入云霄，叶子碧绿碧绿的，仿佛给树穿上了龙珠湖，龙珠湖里的水很清，清得能看见水里的鱼儿，下雨时，雨点一滴一滴地滴在湖面上，好像鱼儿在吐泡泡，美丽极了！龙珠湖的凉亭上也有很多老人在唱歌在演奏乐曲，还有的人带了面包在喂鱼儿呢！
再往里走，就有两个路口了，我们先来到儿童乐园里，走进儿童乐园里面就会看见有许多孩子在玩，有的玩碰碰车，有的在坐龙车，有的在画画……我心想：这真是孩子们的天堂啊！
离开了儿童乐园，我们到了水库，水库里有许多人在玩，每个人都玩得不亦乐乎，有的玩水，有的用泉水洗脸……我看着他们玩，我也下了水，用脚使劲踢着水。时间过得真快，已经黄昏了，我和爸爸妈妈回家了。
我喜欢四季常春的九峰公园。
五一作文 游乐园【三】
今天是五一劳动节，舅舅带我们去了期待已久的水上乐园，让我回味无穷。
刚到水上乐园，我和哥哥、姐姐都无比兴奋。我们看到可爱的卡通人物，看到了刺激又好玩的高空滑梯，还有那“一望无际”的大海。我们换好泳衣，就冲出去。因为时间还没到，有些地方还没开放，所以没有多少游客来这里玩。我和姐姐跑到了儿童区，玩了一会儿。
到了10点“高空滑滑梯”开始了。高空滑滑梯是一条又陡又长的滑梯，起点有4楼那么高哦。哥哥姐姐先滑。看着他们从那么高的地方掉下来，我都替他们捏了一把汗，我想：他们应该比我更紧张吧！轮到我了，我躺在上面，两只手放在脑袋下面，双眼紧闭，就连呼吸也快停止了。上面的.工作人员把我一推，我便滑了下来，因为滑梯上面部分成弯曲状，我的身体随着滑行的轨迹不停地旋转、扭曲着。我害怕极了，脑子里一片空白。心里一直默念着：怎么还不到啊？快点到啊！再不到我就得去见阎王了！突然，“噗通”一声，我感到呼吸困难，我拼命地挣扎着，感觉被人闷住了鼻子和嘴巴，不能呼吸！当我正在垂挣扎之时，有只大手抱住了我，我可以呼吸了，舒服多了。我慢慢的睁开眼睛，发现我在爸爸的怀里，好温暖。
我正享受着，突然耳边传来甜美的声音：“尊敬的游客，再过5分钟，我们奉化水上乐园将在‘大海洋’举行冲浪。”我迫不及待地从爸爸的怀里挣脱出来，朝大海洋跑去。我来到大海洋，冲浪已经开始了。我看见好多人在这儿玩，哥哥在水深1。8米的地方玩，姐姐却在浅水岸边洗阳光。我坐在水里，大浪一次次地把我冲到沙滩上，而我却老是回到原来的地方。大浪生气了，一下来得好猛，使我沉到了水底，而且还喝好几口水。我就气呼呼地跑开了。
10点40分，“高空飞艇”开始了，我和舅舅拿上飞艇就走了上去，工作人员把飞艇放好，我坐在前面，舅舅在后面。工作人员把我一推，我们滑了下去。我双目紧闭，大声尖叫，不过已经有刚才高空滑滑梯的经历，还有舅舅就在后面，所以心里安慰了不少，一下子就到水中了。下来后还一直嚷嚷着：再来一次，再来一次……
夜幕降临，我们也该打道回府了。真是刺激有好玩的一天，下次还要来！
五一作文 游乐园【四】
镜头一
上午9点30分，我们的学生准时排着队伍来到操场，准备做操。按照惯例先举行升旗仪式，整好队，耳畔便传来“升旗，敬礼，奏国歌”的口令，在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗迎着晨风冉冉升起。“哈哈----”是谁在说说笑笑，我转过身一看，几个孩子指手划脚说得正起劲，因为在升旗，便压住火气，轻轻地说了句“站好，别动来动去。”
做完操回到教室，我开始教育孩子国旗是我们国家的象征，在升国旗的时候，不能说说笑笑，要严肃，认真，保持立正的姿势。孩子们似懂非懂的看着我点点头，为了加深他们的印象，我让他们练习立正。以后，每逢升旗，我总是走到队伍的前面，端端正正地站好，孩子们看着，不用我说都知道该怎么做了。
镜头二
晨会课时广播里开始播放国歌的伴奏，学生们一听马上像模像样跟着伴奏大声地唱起国歌：“起来，不愿做奴隶的人们--------”唱完国歌，我问：“小朋友，我们刚才唱的是什么歌?”“国歌。”学生们异口同声地答道，“什么时候要放国歌?”学校里升旗时。”一个学生回答。------接下来的一片安静，(看来我们的小朋友平时没有注意，只好启发他们“电视里有没有看到什么时候要升国旗，唱国歌的?”几个反应快的孩子举起小手，“在天安门广场上要升国旗的。”(大概这个孩子看了国庆阅兵式。我接着提醒“有没有看北京奥运会?”“有的。”“当我们中国的运动员获得冠军时，也要----”“升国旗，唱国歌。”学生接着说。“是呀，只有获得冠军时，才会升我们中国的五星红旗，奏我们中国的国歌。还有我们国家的'出访别国，人家也要奏中国的国歌。”
我们的孩子不懂得爱国吗?我们的孩子不爱自己的国家吗?其实培养学生的爱国主义需要我们老师做的有很多。
一点感想
爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最浓厚的感情。培养学生爱国主义情感，对于培养二十一世纪具有创新精神和实践能力的一代新人有着十分重要的意义。但是低年级学生的思维以直观性、形象性为主，因此对他们进行爱国主义教育应尽量使他们看得见，摸得着，体验得到。正像赵于红老师所说的，培养学生的爱国主义，就让孩子从爱家，爱校，爱同学做起。除此之外，我们也看到爱国主义教育主题贯穿于语文教材中，也渗透在语文教学的各个环节之中，它像一根红线将爱学校、爱家乡、爱祖国、爱鲜艳的五星红旗、爱祖国的山山水水和一草一木等内容串在一起，一点一滴地沁入学生心田，在学生的心灵深处打下烙印，汇成深深的爱国主义情感。作为语文老师，要充分挖掘教材中的爱国主义素材，在语文教学过程中，充分利用教材中的这些爱国主义教育因素，让学生在进行语言文字训练的同时，潜移默化的受到爱国主义教育。
