小学五年级作文创卫行动起来【一】
小学生的知识功能潜藏于头脑内，看不见，摸不着，当他们在欣赏作品时是否听到、听懂、或感受理解的程度深浅，教师都可以在设计时通过外部教学策略引发学生内在的功能，如要生概述作品，学生就必须回忆和陈述他们所感受的音乐作品，能够概述作品的学生必定已激活了他原有的音乐、文学、文化、语言组织、口头表达等综合能力，并且把注意指向作品的要点，进行欣赏时三度创作的反馈。教师设计的问题不仅需要作出学生概述所需要的认识功能，而且需要监控获取的大意，以使问题切中要害。
课堂音乐教学成功的前提和关键因素，是建立一种融洽、和谐、民主、平等的师生关系。如教师爱学生，尊重学生的人格，尊重学生在学习中的主体地位和创造精神，学生也会信赖教师，进而“亲其师，信其道”，在师生感情的交融中，愉快地完成音乐学习任务。教师要创立适合小学学生年龄特点的教与学的音乐实践方式。
音乐活动的过程原本就是三度创作的过程，一度创作是谱面静态的，二度创作是动态的表演，三度创作是欣赏者，课内的说、唱、奏、等活动都是在创作中进行。教师在教学设计时应挖掘教材中可进行创造性教学的内在因素，为学生提供创作素材及语汇，给学生一个时间和环境的空间。另外，教师要具有广泛的兴趣，还要有渊博的知识，这样的课堂教学才能轻松、灵活、自如。让学生通过这门学科的学习，不断增强创新意识和创造能力。在一次用打击乐器练习时，让我发现了一个好方法。在学生自由练习打击乐器时，我一改以往走来走去巡视的方法，自己在学生旁边坐下来带头练习。我练习得很认真，一开始有学生来张望我，特别是那几个调皮的学生，他们可能觉得老师练习很新奇。看我练习得那么认真，他们没有开小差，看了一会儿回到自己的座位上也认真练习起来。我把这种方法引用到了音乐欣赏课上，我坐下来安静地聆听着音乐，随着音乐的起伏，有时闭上眼睛，有时随着律动轻轻地摆动身体，有时会跟着音乐的旋律用手指轻轻敲击节奏。结果下面的孩子也和我一样非常认真，他们学着我的样子在认真欣赏音乐。
总之，成功的课堂教学结构能使教师满怀信心地按照教学设计有条不紊地进行教学。教师良好的心理状态又会感染学生，增强学生的安全感和自信心。教师只有在转变教育观念，确立培养目标，研究教学方法，并以心理学、教育学知识作指导的前提下设计的课堂教学才符合现代学习论和教学论原理，才能使小学音乐课堂教学更有效。
小学五年级作文创卫行动起来【二】
作为一名小学生，我们应该积极投身入创卫中。我们应该做到不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱贴、不乱摆乱放……我们要做的不是给自己的家园添麻烦，而是树立一个好榜样，一起为我们美丽的家园出分力，让那些破坏环境的人醒悟。
这天，我提着一个袋子，和好朋友一边走一边捡起地上的垃圾。正走到拐弯角时候，只见一个小女孩哼着歌，吃着一包零食。不一会儿，只见她随手一扔，把垃圾扔在了地上。我看了，想到如果每个人都乱扔垃圾，那么世界将会被那臭熏熏的垃圾笼罩着，多可怕啊!于是还没等朋友反应过来，我就走了过去，轻轻地对她说道：“小妹妹，不可以乱扔垃圾喔。”本以为她听后就会捡起垃圾的，没想到她竟说：“乱扔垃圾的人多得是，少我一个也不少，多我一个也不多。”我想，一定要让扔垃圾的人学会保护好环境!于是我说道：“那如果全世界的人都扔一张纸，那世界上就会有六十亿张纸。你想想，这个世界会变成什么样?再说，人们扔的不只是一张，而是无数张啊!”小女孩听后，羞愧不已的`她低低地埋头，顿时哑口无言。我们沉默了一阵。“姐姐，”她打破了沉默，说道，“我，我再也不乱扔垃圾了!”说完，她弯下腰，捡起地上的垃圾，精确地投入了不可回收垃圾箱里。我笑了，她也跟着笑了。我们告别后，又继续“忙”我们的“活”。
是的，假如世界上人人都扔一张纸，世界将不再像世界，天空不再是蓝色，就连世界上所有的生物都会随之而消失、灭绝。所以，作为一名小学生，我们应该积极投身到创卫之中去。就让我们做一个讲文明、懂礼貌的人吧!
小学五年级作文创卫行动起来【三】
音乐教学其目的是培养全面发展的人，促进全体学生多方面的协调发展，而不是培养音乐家。在这大目标的前提下，由此决定其性质是音乐艺术普及教育，而非专业的音乐教育。教师必须开展强化以审美为核心的音乐教育，最终达到培养审美能力，发展高尚情操，提高人的素质。美育能培养人的高尚情操，鼓舞人去为创造一切美好的事物而奋斗。
教师可根据小学学生这一年龄段他们的生理、心理、知识结构、综合能力、人格等越趋成熟的特点，结合本学科优势，教育学生去树立正确的审美观，培养学生审美能力，激发学生对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康的个性，促使学生和谐的发展，以达到提高思想品德，科学文化和身心等素质的目的，培养面向未来全面发展的高素质人才。通过艺术教育帮助学生明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“有德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在我的音乐欣赏课上，如何来培养孩子们对音乐情感的敏锐的洞察力，是非常有趣的的过程。记得有一次我在没有出示课题的情况下，让学生说说听了《野蜂飞舞》后的感受。学生有的说听到了洪水暴发的声音；有的说听到了骏马在奔腾……其中有一个学生还描述得很生动：“音乐时而低沉有力仿佛一头凶猛的'老虎，音乐中时而跳跃的感觉又如同一只可爱灵动的小鹿，音乐中飞快的速度仿佛是老虎和小鹿互相追逐的场景，音乐大气恢宏的感觉又带人进入了宽阔的原野。”我被学生丰富的想象力所折服，我不禁问他：“为什么你会想到这个场景呢？”学生回答我说：“前几天我在《动物世界》节目中看过老虎追赶小鹿的场景，今天听音乐的时候我不知不觉地就想到了。”是呀，不管是“老虎追逐小鹿”还是“骏马奔腾”或者是“洪水暴发”，是学生联系自己的生活在聆听音乐时思维想象的成果，教师怎能轻易否定呢？更何况音乐具有模糊性和不确定性，在没有标题的提示前任何感受是成立的。我对于学生的回答给与赞赏和鼓励，学生的创新精神、积极性也得到了肯定。
那么为什么会没有学生联想到野蜂飞舞的情景呢？于是我问学生：“你们看见过一大群蜜蜂飞舞的场景吗？”学生说没有。怪不得，没有生活体验，哪来的意境？为了让学生能到作曲家最初创作此曲的本意，于是我在课后寻找了一短有关于野蜂的视频。通过观看，让他们了解到野蜂喜欢群聚的生活、它们抖动翅膀时发出的声音，还有他们攻击敌人时的凶猛场景。有了这个的铺垫，再去欣赏《野蜂飞舞》的效果非常好，学生听着音乐时而抖动翅膀、时而感觉危险、时而手里划着野蜂飞舞的路线。
任何精彩的一瞬间不是在课前设计出来的，而是在师生、生生的互动中，从思与思的交流中，从情与情的触摸中生长出来的。尊重学生对音乐的独特诠释，就是尊重我们的音乐，这正是音乐欣赏课的独特魅力所在。大度，应容纳各种不同的声音；异声，可能造就异彩。
小学五年级作文创卫行动起来【四】
“你只看到我暂时的人气，却没看到我一直的努力；你有你的兴趣，我有我的爱好；你看轻我的现在，我决定我的未来；你可以轻视我们的音乐，我们会证明这是追求才华的时代！追求音乐，注定是漫长的旅行，路上少不了挫折和困难，但，那又怎样？哪怕废寝忘食，也会坚持到底！吉克隽逸，你要为自己代言。”这是我送给吉克隽逸的话。
吉克隽逸，中国彝族女歌手，四川省凉山州甘洛县人年浙江卫视《中国好声音》季军。在《中国好声音》中演唱一首被刘欢收入队中。曾在北京酒吧驻唱为生。吉克隽逸在好声音比赛过程中，有身份背景造假且消费奢华等丑闻浮现。但是她并没有放弃自己最初的梦想——音乐。她一直都在表现出最真实的自己，她用她的歌声，她的姿态，吸引着身边的每一个人。
中国片好声音播出那会儿，我还不是薏米，但看到被网络上的人各种黑，我真的是很愤怒，但却不敢回击——我怕碰一鼻子灰。但是，吉克隽逸却没有反驳，而是用一首《彩色的.黑》让大家改变了对她的看法，让大家再次对她着迷。
“虚拟的在扩散关注上传下载，华丽的泡沫在消失爆开。一秒一个点击浏览一个胡说，蜻蜓点水都是指尖的错。在这彼此感情快速消费时代，想要被看见，哦五颜六色被涂上色彩，还好我皮肤很黑这首歌，展现在我们眼前的，并不是黑色的丑恶姿态，而是黑色的性感与黑色的独特魅力；更加重要的，是吉克隽逸想告诉大家：“你们怎么黑我，我无所谓，是因为你们看我的方式不对，我会告诉你们，什么才是真正的我。”正是这样一种心态，才使吉克隽逸这样红了下来。
我喜欢吉克隽逸，不仅仅是因为她的姿态，她的歌声，更重要的是她背后的努力，她不管别人对她的评头论足，也不管别人对她的指手画脚，她只想活出她最最真实的自我，这就是我要到一个坚贞不屈的薏米的原因加油！你不是自己一个人在奋斗，你还有我们，你还有薏米！
小学五年级作文创卫行动起来【五】
…………小柳，有话要说………
喜欢柴静，可能是从她的《看见》开始。那还是2年前，2012-12-15《看见》新书发布会。视频一出，就被这个有力量的女子吸引住了。
“好精彩!《看见》___独立，犯错，疑问，推翻，重建...这些词，足以让人肃然起敬!心灵和魔石之间的关系，还有关于“准确”“人”“平等”的定义...犀利，带感...我想：成功的媒体人必须务实，真正回归“刚性”报道。”这是它，对我22岁的人生启发～
而昨天，沉寂1年的柴静，带给我们《穹顶之下》，很震撼，也感到挺悲哀。终于知道柴静为啥要去美国生孩子，为啥要移民了。的确，她已经移民了，她没必要这样做，但她还是用她的稿费和大量的时间精力去做了，所以她是伟大的。而作为一个孩子的母亲，我现在也特别能站在她的角度去思考，只要宝宝健康平安，其他真的无所谓。
柴静和小崔做了一样事，个人出资，费时费力，苦口婆心的向全国人民讲道理，只不过一个人说的是雾霾，另一个是说转基因。俩人勇气可嘉，说了话做了事，还是被五毛狗狂喷，为啥?跟风的人的确很多，满嘴爱国，却只做旁观者。看评论，特别搞笑说什么干涉内政，说什么美国人应该回美国去～
与其说喷子跟风，不如说大家都太麻木了，对雾霾太麻木，对社会太麻木。也许在我们昆明，看得到蓝天白云已经习以为常，我们对雾霾的理解真的不多。但今早看到2014全国空气质量的调查报告，昆明的空气质量也仅排在全国第10…前9名不过集中在海南，福建，广州，西藏和云南…而昆明的Pm2.5也超过国标，所以就算我们每天都看的到蓝天白云，也在呼吸着有害的空气，更别说京津冀地区，还有长三角～特别震惊的是河北，还有杭州，真是万万没想到。
2013年5月，我们反Px，闹的轰轰烈烈。今年3月，我们谈雾霾。可是那么多那么多的煤和油在燃烧，那么多那么多的毒工厂在排污，那么多那么多的超标汽车在奔跑，我们能做些什么?这次，又像上次那样，没有下文了么?
在发展中国家，谈环保奢侈吗?这个问题很搞笑。从小学课本里，就一直在谈环保，大量考题里也在谈环保。先污染后治理的企业，是完全不合环保理念的，这是小学生都懂得的道理。而如今的小朋友们，他们满口环保，甚至答题谈环保也答的溜溜的。但他们呼吸的是什么，他们看到的是什么，我们又能给他们一个什么样的世界呢?
片中，大量的科学实证和数据表明，我国环境问题的尖锐矛盾，触目惊心的画面，各部门发言人无奈的表情和柴静苦口婆心的`话语，让我们心寒心酸。
…
我们生活在 “终生暴露的实验仓” … “而重雾霾期间对儿童和老人的伤害是最严重的。”
“呼吸是没有办法选择和逃避的，你的每一口它都在。”同呼吸，共命运。
“颗粒物，是人类的一级致癌物。”
“煤问题必须引起重视，最重要的要么降下来，要么洗干净…”
法律的模糊性，大气法53条执法主体的不明确，“不执法就是逼人做假。”
“用光所有的资源之前，用光所有的环境容量。”
…
中国用30年的时间，走完别人100年完成的工业化道路。可想而知，中国城市化的发展给国家和人民带来了巨大的财富和文明，但若以牺牲环境为代价，这样的GDP就算全世界第一，又有什么意义呢?
片尾，列举了美国洛杉矶和英国伦敦，对于平衡经济发展与环保的解决办法。
…
从“煤炭时代到油气时代”的转变，一个产业的衰落，另一个产业的创新…
天然气和石油的使用，天然气石油公司和天然气管道公司的匮乏，中石油中石化的垄断…
若开放市场，我国“天然气产量和探明储量翻翻”。
还有关于能源体制改革…
环保部门的监督电话：“12369”，不是一串数字。
以及每个人力所能及的小事…
最终归结到资源共享和信息公开的迫切。
看到最后，真的特别感动…这是一位公民，一位母亲，一位媒体人对社会的控诉和呼吁：
“有一天他们会说不，我不满意，我不想等待，我也不再推诿，我要站出来做一点什么。我要做的事情就在此时，就在此刻，就在此地，就是此生。”
这不是一个单纯的视频，也不是一部电影。不要拿看电影和看视频的心态去看它，因为这就是摆在我们每个人面前所面临的严峻问题。
但愿这部震撼的公益作品，能让只说不做的人，行动起来…为了我们的生活，也为了我们的下一代，行动起来。
小学五年级作文创卫行动起来【六】
星期三下午，我们班的学生在老师的带领下去离学校大约100米处的小巷处清扫垃圾。
到了目的地，学生被分为6组，每一组又由组长分配工作。一会儿过去了，看!同学们已经干得热火朝天。有的正在用力铲广告纸，有的在往广告纸上洒水，有的在扫垃圾，还有的提着垃圾袋，倒垃圾，他们十分密切的配合着。瞧!2组的李东干得多上劲啊!他一会儿向广告纸上洒水，一会儿又用铲子铲广告纸。还有刘佩玥，她边跑边拿着垃圾袋去倒垃圾，口里还不时的嘟嘟囔囔说着：“我要再快点，再快点。”……路过的人们还夸我们个个是活“雷锋”呢!我们听了不知有多高兴，刚才还气喘吁吁，快没力气了，现在又精神十足，好像喝了什么增力剂一样。我是四组的成员，我们由组长带领有5人去负责清除广告纸，其余人去负责清扫地面。我们组先开始没有分配到小铲子，所以我们想自己的办法，有的用瓶盖抠，有的用石子搓……可广告纸便和我们做对着干的游戏，我想：小小广告纸，敢和我作对，我才不服输，于是我用上吃奶劲去搓、抠，一会儿广告纸终于乖乖的下来了，墙面又干干净净的了。我们5人休息了一小会又去帮其余的人去扫地，工作完成后，别的组也差不多完成了。虽然我们疲惫不堪，但看着整洁的小巷，我们还是开心的回校园了。
在回校园时我想：创卫应该从我做起，从身边的小事做起，从今天做起。现在每个人都不乱扔垃圾，那么总有一天绥德城将会成为市级卫生城。
小学五年级作文创卫行动起来【七】
在小红家的屋檐下，有一窝燕巢。有一天，燕子妈妈出去寻食，小燕子们在巢里嬉戏。突然，一只小燕子向地上跌落，小红要出去帮妈妈买盐，便看见了。这只小燕子扑扇着娇嫩而无力的.翅膀，其他小燕子“叽喳”地叫来叫去。
小红要拾起小燕子，自己家的小花猫却窜出来，扑在小燕子的身前。它舔了舔舌头，垂涎的目光注视着。小红发现不妙，便捡起地上的石子向小花猫扔去。小花猫以迅雷不及掩耳之势叼起小燕子就跑，小红也紧追不舍。小红边追边对小花猫大声地喊：“小花猫，你不能伤害小燕子！它是我们的邻居，是我们的朋友。”小花猫似乎听懂了小红的话，将小燕子放在地上，灰溜溜的走开了。小红用双手轻轻地拾起小燕子，看了小燕子没事，就放心了。
小红向爸爸借了一把梯子，将小燕子安全地放回巢里，然后去买盐。不一会儿，小红从超市里回来了。她看见燕子妈妈和小燕子们快乐地相聚在一起，心里有一种说不出的高兴。
