少儿作文引导【一】
。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计未来我家的居室，设计xx的绿化景观，想象如何使水更清、天更蓝、树更绿，甚至想象如何避免交通事故、如何惩治制假售假者等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。总之，我们要打破以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
少儿作文引导【二】
此后，无论在学习上还是在生活上，我又经历了许多次失败，但我学会了坦然地去面对。“记住，还有下次，还有机会，不要只因一次失败就灰心丧气。”是的，没有常胜将军，谁能不经历失败呢？而失败乃成功之母，给自己机会吧，总结经验，下一次，一定会做得更好。 我想，在许多年之后，我依然会感激马老师当初对我那次失败的引导，他使我知道了如何正确地去面对失败，让我受益终生！
少儿作文引导【三】
我们来到湘湖边，呈现在我们面前是一片好大的梅林。梅花开得正盛，几乎满树都是花，放眼望去，粉色的一片。我们走在这迷人的梅花世界里，闻着淡淡的清香，有一种说不出的舒服！
沿着湖边往前走终于来到了少儿公园。一冲进里面，我就选了几个我爱玩的项目，有小跑车。霹雳炮。高架车……其中让我感到最害怕。最刺激。也最爱玩的.是高架车。排了好长时间的队终于轮到我们上车，我坐在把握方向盘的位子上，工作人员帮我们系好安全带，我和妈妈就使劲踩着脚踏板出发了。一开始还好，轨道是紧贴着地面的，我只要把握方向盘就可以了，车子慢慢向前行驶，可哪里知道，转了个弯我往下面一看，吓了一跳，心也提到了喉咙口，轨道下面没了地，轨道是被几根细细的钢管支撑着，我们就好像是在空中行驶一样，整个少儿公园就在我们的眼皮底下。我真是害怕极了，心想：如果掉下去一定会粉身碎骨。我和妈妈小心奕奕往前开着，生怕会掉下来，终于车子驶进了安全区，我悬着的心也放下了。
玩好了这个，我又去玩了其他的几个项目，时间过得真快，不知不觉中到了要回去的时间，少儿公园我虽然已来了好几次，但每次都有不同的感觉，我下次还会要再来玩，今天真是快乐的一天！
少儿作文引导【四】
。如今的小学生对未来有着各种各样的遐想。教师可为学生创造氛围，鼓励他们畅想未来，畅想二十一世纪的我。经过一番思考和想象，学生便能畅想出各种各样未来的我，什么当一名律师啦，当女巡警啦，做一名根治癌症的名医以及当世界名牌汽车制造商啦。杨翼小朋友曾在畅想当一名军事家的作文中写道：我明白，我们未来面临的是现代化战争。现代化战争早已不是小米加步枪的时代了，要赢得现代化战争，必须有现代化武器。而要发明和创造现代化武器，必须有现代化高新技术。所以现在我必须刻苦学习，为将来学习和掌握高新科学技术打下扎实基础，做一个保卫祖国的称职的军事家
少儿作文引导【五】
①内容上概括本段内容xx，引出说明对象是xx，说明这个对象的xx特征；②形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）③能激发读者的'阅读兴趣.
④引出下文对xxx的说明。
★特殊情况：
a、开头如果是设问句 ，设置悬念，引人思考 ，引出说明对象xx或内容，激发兴趣
；b、引用古诗文： 增强文学性
描述性、抒情性语言 常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）
